第五課品出情感的韻味5.2在品味情感中成長學習目標：1.體味美好感情有什么重要意義？為什么要體味美好情感2、我們?nèi)绾潍@得美好的情感，美好的情感是如何產(chǎn)生的？3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗？4.如何認識負面情感？5.如何傳遞情感正能量?6.如何學會關心？第一目體味美好情感結合你的生活體驗，說一說哪些情感是美好的？運用你的經(jīng)驗p46愛國情親情友情師生情大自然的熱愛之情結合你的生活體驗，說說哪些情感是美好的?運用你的經(jīng)驗：責任感自豪感愛國情5.2在品味情感中成長成就感1.體味美好感情有什么重要意義？為什么要體味美好情感①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。探究二獲得美好情感的途徑情境一：

東東很喜歡交朋友，在一次青少年科技創(chuàng)新大賽上，他輸給了他的對手小林，東東覺得小林很厲害，多次找到小林想跟他做朋友，一起研究創(chuàng)新。但小林是個很安靜又不喜歡交際的人，所以不愿意跟東東做朋友，為此，東東感到很傷心。感情上“強扭的瓜不甜”①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。探究與分享：他們是通過什么方式獲得美好情感的呢？明強喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。情景一七年級（4）班的小明參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環(huán)節(jié)，小明邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，小明情不自禁地與父母相擁而泣。情景二性格活潑開朗的華梅特別喜歡交朋友，還喜歡體育運動，在學校有很多朋友，他覺得在學校的生活很快樂，同學們也非常的喜歡和玩耍。情景三閱讀參加社會活動與人交往②可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。3臨近考試的焦慮感競選班干部失敗后的挫敗感知恥而后勇，知錯就改端正心態(tài)，好好復習分析原因，繼續(xù)努力做錯事而羞愧③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力。

2、我們?nèi)绾潍@得美好的情感，美好的情感是如何產(chǎn)生的？②可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L助力3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗？完成一項自己喜歡的活動幫助他人走進博物館或大自然欣賞藝術作品①②③④探究與分享p48浩浩代表班級參加年級辯論會。發(fā)揮失常，感到心里很不舒服，他決心擴展自己的閱讀范圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次會辯論會中，為班級取得好成績。思考：（1）浩浩為什么心里不舒服？這是一種什么感受？比賽失利，沒有為班級爭得榮譽。我們負面的情感體驗恐懼感失落感羞恥感自卑感憤怒君讓你改變自己痛苦君提醒你懂得斷舍離焦慮君指引你更好的解決問題悲傷君讓你在失去時學會珍惜困難君告訴你還可以有別的選擇恐懼君給你愛的指引和真正的勇氣失望君要你坦然接受事實，更要接受你自己（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義假如你聽到別人這樣的評價，你有什么樣的感受？又會怎么做呢？

“童話大王”鄭淵潔在朗讀前接受主持人董卿的訪談時，曾提到，在自己小學時因為調(diào)皮，被說成“班里最沒有出息的人”。鄭淵潔在被老師批評后，回家寫了檢查。他回憶說：我將那檢查呈上，那篇檢查我下了功夫，寫成了動人的小說，讓老師都驚詫不已盡管如此，成年后的鄭淵潔依舊與“沒出息”這三個字聯(lián)系在一起，工作的失敗領導說他沒有出息，追求愛情的時候對方父母說他沒有出息。終于后來到了編輯部開始從事寫作，卻發(fā)現(xiàn)人才輩出，他沒有任何閃光點。后來的他就把散文、小說、劇本都嘗試了一遍。當他把所有體裁全部嘗試以后，正準備嘗試創(chuàng)作相聲時，他寫的童話通過了。于是他開始專職創(chuàng)作童話，并潛心創(chuàng)作《童話大王》。一個人寫、一個人編，每天需要碼6000字才能維持雜志運轉。從1986年開始，不管發(fā)生任何事，鄭淵潔雷打不動，每天寫作6000字，一寫就是整整32年。就這樣，他的文字與刻畫的人物陪伴了很多人的童年。如果聽到負面評價后鄭淵潔一蹶不振、破罐子破摔，還會有現(xiàn)在的“童話大王”嗎？負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生活更加飽滿豐盈。點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內(nèi)容……點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內(nèi)容……4.如何認識負面情感？（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義（2）（意義）負面的情感體驗可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。②（做法）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。第二目傳遞情感正能量點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內(nèi)容……點擊輸入簡要文字內(nèi)容，文字內(nèi)容需概括精煉，言簡意賅的說明分項內(nèi)容……“正能量”指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上"正能量"標簽。

①我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。思考：

1.當你處于一個人際關系冷漠的環(huán)境，你更傾向于被動適應還是主動改變這種環(huán)境？為什么？2.如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？

②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。拾金不昧無償獻血見義勇為在生活中創(chuàng)造美好情感體驗傳遞正能量左邊圖片說明了什么？學會關愛他人在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。5.如何傳遞情感正能量?①在情感體驗中,我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②在與他人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。③我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗,在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。P50④學會關心他人③②④①方法與技能6.如何學會關心？沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽和觀察。適時運用可能被接受的方式向對方表達關心。確認對方是否接受自己的關心，沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接納的方式來表達。關注對方的態(tài)度和反應。體味美好情感傳遞情感正能量在品味情感中成長本課小結5.2美好的情感的作用獲得美好情感的方法正確認識負面的情感體驗用自己熱情和行動影響環(huán)境與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量不斷創(chuàng)造美好的情感體驗世界因積極情感而美好！獲取美好情感傳遞美好情感體味美好情感學會關心、沒有偏見3課堂練習1.【2022廣東】中國航天員王亞平在給學生的回信中寫道：“每每飛臨祖國上空……我的內(nèi)心升騰起的除了震撼，更多的是為生在偉大祖國感到驕傲、生逢偉大時代感到幸運。”她的話引發(fā)了學生的共鳴。這說明（

）A．美好的情感能夠傳遞正能量B．只有積極情緒才會引發(fā)共鳴C．情感總是短暫而且不穩(wěn)定的D．情緒隨著年齡的增長而改變【答案與解析】A該題考查傳遞情感正能量。A符合題意；B：錯誤，“只有……才能”說法太絕對；C：錯誤，情緒是短暫而且不穩(wěn)定的，情感是相對穩(wěn)定的；D：不符合題意，材料沒有體現(xiàn)情緒隨著年齡的增長而改變；故本題選A。3課堂練習2.【2022廣東】“北京冬奧．吉林榮耀”。吉林是全國各省市中唯一在冰上項目和雪上項目均取得金牌的省份。小將蘇翊鳴獲得金牌的消息更是振奮人心。吉林榮耀（

）①激發(fā)了吉林少年驕傲自豪情感②帶動了更多群眾參與冰雪運動③實現(xiàn)了科技強省首要發(fā)展目標④激勵了運動健兒繼續(xù)奮勇拼搏A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案與解析】B本題考查感受美好情感。①②④正確；科技強省在題旨中沒有體現(xiàn)，所以③排除；故本題選B。3課堂練習3.【2022年黑龍江齊齊哈爾】小北參加了“學黨史，傳承紅色基因”的宣講活動，更加深刻領悟了偉大的建黨精神和中國夢的基本內(nèi)涵，立志成為新時代的追夢人。這表明（

）A．情感表達的方式是多種多樣的 B．情感會隨著環(huán)境的變化而改變C．只有正面的情感體驗對成長有益 D．美好的情感可以通過有意義的活動獲得【答案與解析】D本題考查感受美好情感。D說法正確，符合題意；A：題干沒有體現(xiàn)情感的表達，不符合題意；B：錯誤，情感是我們在生活中不斷強化，逐漸積累的，相對穩(wěn)定，排除；C：錯誤，不只是體驗正面情感有意義，體驗負面情感未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。排除；故本題選D。3課堂練習4.【2021陜西】古人對秋天的描寫多以“悲秋”的意境呈現(xiàn)，但毛澤東《采桑子?重陽》中的秋天卻充滿了生機和活力：“一年度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜?！泵珴蓶|對秋天的描述（

）①體現(xiàn)了他積極向上的人生態(tài)度②抒發(fā)了他氣勢磅礴的豪邁情懷③啟示我們要尊重和保護大自然④表達了他樂觀豁達的心理品質A.①②③

B.②③① C.①②④

D.①③④【答案與解析】C本題考查感受美好情感。①②④正確；③：材料未涉及我們要尊重和保護大自然，故排除③；故本題選C。3課堂練習5.【2021揚州】琴弦因琴身（筒）的共振而增強了音量，生活中我們因美好而更容易產(chǎn)生共鳴。對此，我們要（）①融入社會獲得美好情感，做出正確行動②傳遞美好情感正能量，讓社會更和諧③用心體味美好的人和事，促進精神發(fā)展④躲避負面的情感體驗，讓生活無挫折A.①②③

B.①②④ C.①③④

D.②③④【答案與解析】A本題考查獲得美好情感。①②③正確；④：我們不能躲避負面的情感體驗，生活也不可能無挫折，故排除④；故本題選A。3課堂練習6.【2021湖北】下邊漫畫反映了（）A.負面情緒和情感影響人的身心健康 B.情緒和情感是復雜多樣的C.負面情緒和情感對個人成長毫無意義 D.情緒和情感是不可調(diào)控的【答案與解析】A本題考查對情緒的影響的認識和理解。A說法正確；B：這不符合題文的主旨，故排除；C：感受負面情感未必是件壞事，故C說法錯誤；D：情緒和情感是可以控制的，故D說法錯誤；故本題選A。3課堂練習7.【2021湖北】“自然擊你以風雪，你報之以歌唱。命運置你于危崖，你饋人間以芬芳。”2020感動中國年度人物張桂梅，一身疾病，卻幫助1800多名貧困女孩圓夢大學，創(chuàng)造了大山里的“教育奇跡”。張桂梅的事跡（）A.表明情感是人最重要的精神追求 B.說明健康狀況決定了是否幫助他人C.傳遞了美好情感和生命的正能量 D.說明人需要情感表達、回應與共鳴【答案與解析】C本題主要考查傳遞美好情感。

C正確；A：情感是人最基本的精神追求，A錯誤；B：“幫助他人”傳遞著美好的情感，和健康狀況無關，也與題意不符，B錯誤；D：表述正確，與題意不符；故本題選C。3課堂練習8.【2021湖北】我深深地愛著我的祖國，搏動的心臟跳動著五千年的脈搏；我深深地愛著我的祖國，涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波；我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色；我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著……下列詩句與文中表達的情感相符合的是（）①我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖②青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)③遙知百國微茫外，未敢忘危負歲華④莫愁前路無知己，天下誰人不識君A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案與解析】B本題考查對愛國情感的認識。①③符合題意；②：體現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情，故②不符合題意；④：體現(xiàn)了對朋友的勸慰，故④不符合題意；故本題選B。3課堂練習9.【2020廣西】“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。故鄉(xiāng)的面容卻是一種模糊的惆悵，仿佛霧里的揮手別離。別離后，鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹，永遠不老去?！毕铝性娋渑c之蘊含的情感相一致的是（）A.少壯不努力，老大徒傷悲B.郎騎竹馬來，繞床弄青梅C.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)D.大漠孤煙直，長河落日圓【答案與解析】C

“故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。”這體現(xiàn)了思鄉(xiāng)的情感，上述詩句與之蘊含的情感相一致的是C選項，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；ABD選項均沒有體現(xiàn)思鄉(xiāng)情懷。3課堂練習10.【2021模擬】“......火神山醫(yī)院、雷神山醫(yī)院的拔地而起，讓中國速度驚艷了世界。醫(yī)療物資緊缺，全國超3000家企業(yè)跨界轉產(chǎn)防疫物資，讓世界再次見證了中國速度......”最近，這樣的文字不斷地在朋友圈轉發(fā)，傳遞了（）①渴望與人交往的態(tài)度②熱愛祖國的美好情感③對祖國的祝福和期望④抗疫勝利之后的喜悅A.①② B.①④ C.②④D.②③【答案與解析】D

本題考查傳遞情感正能量的知識。①的說法不符合材料，材料并沒有說與人交往。④錯誤，抗疫情還沒有勝利，需要繼續(xù)努力。3課堂練習11.【2021模擬】疫情期間，建蘭中學班主任郭簡老師寫了一封給同學們的信?！盀槭裁次业难壑谐：瑴I水，因為我對這土地，愛的深沉！”真摯的情感，感動了無數(shù)中國人，鼓舞著大家打贏疫情防控戰(zhàn)。這說明情感（）①反映著人們對人和對事的態(tài)度②驅使人們做出行動③讓我們的更好地適應環(huán)境④有助于我們探索未知A.①