Word第第頁幼兒園管理心得體會幼兒園管理心得體會1

通過對《幼兒園常規管理基本要求》的仔細學習，我更加感覺到幼兒教育的重要性，就個人的學習經過，談談學習心得。

了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是冗雜而詳細的。光幼兒園的一日生活就包括：特地的教育教學活動、嬉戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等許多小的詳情和工作。這些活動雖然微缺乏道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順當開展不行缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此仔細做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。那么，老師在面對繁瑣而緊急的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢？我們嘗試發揮幼兒的自我管理優勢，讓幼兒參加班級的生活常規管理。

其實，幼兒從入園到兒園畢業，在幼兒園生活的這一段的時間里，幼兒老師不但要培育幼兒有學習的愛好，優良的品行及各種綜合力量，對幼兒一日常規的培育同樣很重要，而且我認為在整個幼兒園的學習生活中，常規教育的培育是到達其他各方面教學目標的前提和基礎。

幼兒的常規很重要，所以老師們肯定要嚴格要求他們。但是常規的制定也應從幼兒的愛好動身，敬重幼兒的要求。例如：熟悉小水杯、毛巾的標志時，假如由老師直接讓孩子記住自己物品的位置，孩子肯

定記不住，效果就極差。所以我們給每一個孩子都規定了一個可愛的動物或是水果圖案貼在他們小水杯、毛巾的指定位子上，再孩子很快就能在記住自己的物品。

其次，在開心的嬉戲活動中樹立常規。小班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現中到處以自我為主，我們可以引導幼兒在嬉戲中熟悉自我，自我協調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的看法，漸漸形成一種常規意識。娃娃家的嬉戲就能讓孩子在扮家家的嬉戲中潛移默化的形成一種禮貌。

再次，老師要不斷重復一些需要孩子做到的事情。例如：飯前便后要洗手，洗手時不玩水，洗手后的水要甩在水池里，洗完手之后要把水輪頭關好。吃飯時不講話，飯粒不能掉在桌上。午睡時要清靜，不和其他小伴侶說話，這都需要老師給幼兒一個明確的概念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子漸漸形成一種規章意識，久而久之養成一種良好的習慣。

在開學的這一段時間里，我發覺如今孩子在吃飯和午睡方面還有很大問題，吃東西的時候還要講話，午睡一開頭總是不能很快入睡，總要我們老師提示再提示。這些常規都是很重要的，所以這些方面我肯定會再和搭班老師進行商量，找到好的方法，關心孩子培育好的常規。

幼兒園管理心得體會2

20xx年3月22日，我參與了教育局主辦的幼兒園管理者保育教育工作培訓會，傾聽了由張潔老師培訓的《幼教課程管理》楊潤貞園長的《做有思想的園長、辦有文化的教育》講座。第一時間聽取了專家和銀川市二幼園長的閱歷介紹，楊園長就辦園閱歷、管理方略、幼兒園特色等問題進行了溝通。這次培訓活動不僅使我開拓了視野;增長了見識，更讓我經受了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了心得動力。

首先，在培訓學習中，使我真正了解了什么事幼兒園課程，幼兒園課程管理的目的和意義，幼兒園課程如何管理，我們的老師專業進展存在的問題，以及理清辦園思路、確定辦園特色，為我們以后開展老師培育和自身培育方面指明白方向。

其次，作為一名業務園長，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代園長應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應當到達的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、壞境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必需朝著精細化方向進展。

再次，張潔老師的講座，轉變了我們的育兒觀念，讓我們學到了許多科學的育兒方法，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并實行適當的措施加以引導，以更科學的開展幼兒園的相關教育，楊園長圖文并茂的這一講座激起了在場幼兒園長門的共鳴和劇烈的愛好，使我們受益匪淺。使我們意識到幼兒園的進展與幼兒、老師的親密關系，就如何提高幼兒園的進展效率給我們供應了一些明確的方法。

在培訓會上，專家對幼兒的管理和進展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者，應首先領悟幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學進展的氣氛，為幼兒園走上科學進展之路主動制造條件。在教育理念方面，，要進一步學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素養觀念，在管理方面，檢查者切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。

一、敬業、樂業—筑牢幼兒教育科學進展的思想陣地

搞好幼教工作的根本在于全體教職工對教育事業有劇烈的認同感，能夠凝心聚力、教書育人，促進幼兒園保教質量的提高。當前我們推舉幼兒教育科學進展，更迫切需要強化老師對幼教事業的認同感、歸屬感。首先要強化教職工對幼教工作的敬業意識與奉獻精神，切實把幼教工作當成一種事業、一門藝術、一門科學，求真奉獻。其次要引導教職工強化對從事幼教工作的美好感，在充實而繁忙有序的工作中查找樂趣、體驗美好。全體教職工對幼教工作樹立了敬業的精神、樂業的心態，就為實現幼兒教育科學進展供應了思想原動力。

二、堅持以人為本，加快老師專業成長的步伐，全面提高老師隊伍的整體素養。

推動幼兒園科學進展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養，就能為我園幼兒教育科學進展供應強有力的保障。當前隨著辦園規模的擴大，青年老師在教育隊伍中所占的`比例日益提高。通過園本培訓、園本教研，關心青年老師在業務上成長起來，已成為我園師資隊伍建設刻不容緩的任務。我們應本著思想上的關心、生活上的關懷、業務上嚴格要求的原則，通過傳幫帶的形式，發揮骨干老師及老老師的示范作用，使全部青年老師在思想業務方面盡快成熟起來，鼓舞老師們主動參加教育科學討論，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術，不斷提升業務素養。

三、注意精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革

幼兒園教育科學進展，說究竟就是根據幼兒身心進展規律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、歡樂的成長。為實現這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化詳情管理，在幼兒一日活動各個環節加大教育、引導力度，讓每一個幼兒實現科學進展。如在生活課程中，讓幼兒園自主參加，成為生活的仆人，引導孩子主動學習，主動進展、探究;在嬉戲活動中，放手讓每一個孩子操作保證給孩子供應充分的嬉戲時間和嬉戲材料。老師置身孩子嬉戲中，當好組織者、引導者，使他們獨特得到進展、才智得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、嬉戲課程，均應在促進孩子智力進展、身體進展的同時，關注孩子的心里進展狀況，針對活動中消失的各種各樣的心理障礙，加強溝通溝通，促進他們健康成長。

一位學者說過：“對培育人的培育，比直接培育人更重要。”這次管理者教育工作培訓，使我更加明確了在促進幼兒園科學進展的過程中，我們需要的是更多這樣的精神食量。通過這次培訓，我們肯定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，讓自己的各種水平得到質的飛躍。

幼兒園管理心得體會3

為提高幼兒園管理人員的整體素養,提升幼兒園管理水平和質量,鹽池縣教體局于3月22日—3月23日，組織全縣幼兒園法人代表、園長、管理人員進行了培訓，我有幸參與了2天的封閉學習，這次學習的內容豐富、給我帶來了不小的收獲，寧夏教育廳教學討論室學前教育張潔教研員給我們講座了幼兒園課程管理的目的、意義和方法，實施科學保教的措施。銀川二幼楊潤貞園長的精彩報告，給我留下了特別深刻的印象，她們不但將自己工作中勝利的閱歷與我們共享，還給我們帶來了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見解，加以剖析，讓我對比自身的管理，從中找出缺乏，吸取她們的先進閱歷，引導我們多方位、多角度的去考慮問題。通過參與培訓我深深的懂得了幼兒園常規管理的重要意義。百年大計，教育為本。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環節。是不容忽視的年段教育，應當引起高度重視。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一、切實加強幼兒課程管理，全力實施科學保教保教

目前，很多家長對幼兒園的課程理解還存在誤區，認為幼兒園教學主要以“讀、寫、算”為主。而往往忽視了幼兒綜合素養和力量培育的重要性。針對這一現狀，應結合這次培訓，在全園開展幼兒園教學活動討論，通過開放日活動讓家長了解幼兒園課程的特點。同時通過活動關心老師和家進步一步領悟《綱要》的精神實質，理解《綱要》的目標、內容和教育價值。

二、更新教育管理理念。

楊園長在談到“為職工營造和諧的工作環境及主動的工作心態”是的老師心理健康是從事教育工作的必要條件，也是老師自身進展的需要，更是兒童心理健康進展的需要。幼兒園要為老師制造一個融洽、溫馨、主動進取的工作環境，減輕他們的工作壓力與心理負荷。幼兒園管理者要深化了解老師，主動制造條件滿意老師的需要。一是滿意老師的學習需要，在工作上為老師供應學習的機會和條件，鼓舞他們接受連續教育提高學歷層次;組織老師到外地參與有關學習活動，使老師獵取更多的專業學問，提高教育教學力量。二是滿意老師表達自我價值的需要，建立嘉獎機制，通過評先樹優活動，關心老師實現自身的價值。三是滿意老師的生活需要，關懷老師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體，落實老師的福利待遇，做好后勤保障工作等，為老師解決后顧之憂。同時主動開展豐富多彩的文體活動，使老師緊急的心情得以放松，始終保持良好的心理狀態。

其次，作為一名總務主任，對于當什么樣的園長助手，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現代管理人員應具備的觀點和要求以及現代化的幼兒園應當到達的要求，明確了我們管理人員的角色和幼兒園的進展方向，在此次學習中，讓我們明確了幼兒園的管理不容忽視師資、設備、環境、孩子、家長等。作為一名管理者，應首先領悟幼兒園科學進展的內涵，切實轉變教育管理理念，努力營造科學進展的氣氛，為幼兒園走上科學進展之路主動制造條件。在管理方面，要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為老師服務的觀念，甘心情愿當好家長公平的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合與助手，放下架子，深化教職工中，深化家長中，討論問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學進展。

三、堅持以人為本，全面提高老師隊伍的整體素養。

推動幼兒園科學進展的關鍵在師資。我們堅持以人為本的原則，加快老師專業成長的步伐，提升師資隊伍的整體素養，就能為我園幼兒教育科學進展供應強有力的保障。今后通過