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文檔簡介
6課備授教2學3目4標課件 Ww.xKb1.co教 學流程第一一、復習愛的（板書：專列2.大學生專 旅游專列同胞專列等有關專列詞⑥特別為同胞回家探親提供服務的列車⑧國家專門乘坐的列車教主體設計學流程１、師自由地讀課文，遇到不認識的字，用喜歡的方式解決（識字的方法，和。新課 第一網來，小組討論解決，解決不了的問老師。 “一時間，大大小小的報紙、、廣播電臺都在一個2、補充問我處境怎：：師：，能不能加入自己的親身感受，再充滿感情地讀一讀課師：現在我們評選出最佳，誰的報告具體準確，情感動人，（師：看“燕子專列”開過來了（放課件）聽，唧唧喳喳的教師鼓勵學生通過觀察，加入自己的識驗及想象來記字。回家后，自己做一名小把“燕子專列”這條講給、聽。第二新課 第一網 重點抓住“燕子從南方飛回北方時，在境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨”進行閱讀發現，并下列幾點。（1）師：202020的自然了。燕子偏偏遇上了，此時你想說什么？（2）（3）A.還有一個原因是燕子瀕臨，從“瀕臨”發現燕子的情況非常師：孩子們，看著這些瀕臨的燕子，此時你心里一定很不平靜，你想說生：快救救燕子；燕子太了心人說什1.來，想人們的行動快嗎？2.3.交流，重點以下句子 說清楚的決定；說清楚怎么救燕子師：真正呼吁時，還應注意些什么呢？（要有感情，要非常焦急，聲音要大師：誰想成為國際的播音員，請他來呼吁呼吁（3）后又是怎么想、怎么做的呢？（走門，冒著料峭的，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅硬的山路，：：：：（1管燕子的救助，是不是有些小題大作了應該有更重要的事（2）人們救燕子想到過要嗎（2.此時，你想說什么？（學生自由發言）小鳥，愛護所有的生靈，愛護所有的生命，因為我們同一個地球上。里的燕子，你覺得特別要向誰致謝呢？（生交流：向、居民們、蒂致謝、的、播音員等）提示話題：向致謝。向居民們致謝。新課標第一網向致謝。……
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