ⅢReadingComprehension40minutesSectionAAratorpigeon[d?n]鴿子notbeobviouschoicetendtoistheseKsuperiorskillscouldhelptheofhumanseendirtyanurbanD,butaretheinlonglineanimalsbeentoDespitehavingbrainthanMtipyourindexfinger食指pigeonshavea29visualRecentlyitwasthattheybetrainedbeaccurate??kjrt]確的asatdetecting（探測，檢查）（部）cancerin（影像）.RatsareAassociatedwithspreadingdiseaseratherthan31Fit,long-tailedishighly32Hsensitive.Insiderat'sare1,000typesofolfactory嗅感受器)humansonlytypes.ThisgivesabilitydetectIslightratsbeingputtoworktodetectTB(結核Whentheratsdetectsmell,stoprub（擦，摩擦）theirto34indicateasampleisinfected.Traditionally,ahundredsampleswouldtechniciansthantwo,forratitlessThisratdetectiondoesn'trelyonspecialistItalsomore—theratsabletofindmoreTBinfectionstherefore,more一老鼠或鴿子可能不是照顧生病的人的明顯選擇，但這些生物擁有大約的高級技能，可以幫助治療人類疾病。鴿子通常被視為骯臟的鳥類和城市的滋擾，但它們只是最近發現的一長串動物，有能力幫助人。盡管有大腦不大于米的食指尖，鴿子有一個非常令人印象深刻的視覺記憶。最近的研究表明，他們以被訓練得和人類一樣精確地在圖像中檢測乳房。大鼠通常與傳播疾病有關，而不是阻礙，但這種長尾動物高度敏感。在老鼠的鼻子里有多達1種不同類型的奧爾法而人類只有到種類型。這使大鼠有力檢測出輕微的氣味。結果，一些老鼠被投入到檢測結核病(肺結核的工作。當老鼠發現了氣味，他們停下來，把腿摩擦，表明樣本被感了。傳統上一個樣本需要實驗室技術人員兩天以上的時間來進行檢測對于一只老鼠它需時間不到分鐘這老鼠檢測方法不依賴專家裝備這也是更準確-老鼠能夠發現更多的結核感染因此拯救更多的生命。SectionExamsMakeStudents在課堂上考試使學生學習更努嗎？suggeststheymorebroadly（完全地大上）fortheunexpectedratherfor研究表明，他們可能會研究更廣泛，以尋找意想不到的答案，而不是尋找答案。我一直是個很的應試者。所以我回來了可能有點奇怪Itest-taker.SoitseemratherstrangethatItocollegetofinish（省略了that定語從句）IleftundonesomefourdecadesIammakingthroughColumbiaUniversity,bystudentswhoquicklysupplyverbal言的;口頭的answerwhileamstillprocessing[?（過程工序vt.加;處理）question.一直是個很差的考生。因此，我回到大學完成了40年前未完成學位，這似乎有點奇怪。我要通過哥倫比亞大學在我還在處理這個問題的時候，學生們迅速地提供了口的答案。40[B]therenowayavoidIam（前，目）whatkind（繁重的，費力的）andIhave（流汗；做苦工）throughnumerous[?nju:mrs]in-classmidtermsandIawho（布）Iwasexcited1

Ilearnedthis,（出）Iafullreaditallup.InImidtermtheitdue（有權;應得到的東;）TosayIisitmildly.由我沒有辦法避免考試，我目前在質疑哪種考試最費錢，最終是有益的。我經在無數的期中和期末考試中汗流浹背。現我有一位教負責給我帶回家。當我學到這個的時候，我很興奮，我想我有整整一周的時間來做研究，閱讀課文，然后把它全部寫出來。事實上，我還在在我期中考試即將到來的那一天。我把線弄丟了，這是溫和的說法。38[C]Ithroughmyanxiety,overthinkingmaterial控制控力能力所及）ofIofmypolling對…進行調查）amongstudentsteachesapopularclassU.S.presidentsatin-class（樣化）HebelieveslearnmoreandencouragesthemtoformThattheysocializehistoryoutsidetheclass,whichwouldnhappenwithoutthepressureofin-claexam,‖heexplained,Furthermore,inforcestudentslearnhowtoperformunderpressure,andessentialwork‖我歷了一周的焦慮，過度思考和猜測我對它的掌握時，我在學生和教授中做了一些自己的調查。大艾巴赫，教流行音在哥倫比亞大學的美國總統的班級，更喜歡課堂上的各.。他相信學生最終會學到更多的東西并鼓勵他們組成學習小組。這樣，他們就可以在歷史上進行社交活動了。他釋道：課堂考試沒有壓力，課堂考試就不會發生，而且，課堂試迫使學生學習如何在壓力下表演，以及基本的滑雪作業。39[D]Healsotherechanceofcheatingwiththein-classInwereupinascandalitdiscoveredtheyhadontake-homeexamforaclassentitledIntroductionToCongress.‖Somecollegestheycallhonorcode,‖thoughifyouaresmartenoughtointotheseschools,youaresmart）any（行準則;代碼）ortooethical[θkl]（道德的）toso.AsIsatblocked（封的）andclueless（能的）fortwosolid[?sld]固體的實心的;結實的，可靠的）days,Imomentarily?m??ntrli]（馬上）wonderedifIcouldnjustcallanthesubjectmatterwhichIwastackling（解決）ortookthepreviously,me他還說，在課堂上作弊的可能性較小2012125名佛學生被發現在一次帶回家的考試中作弊而入了一樁丑聞。題國會簡介‖班級有大學有他們所謂榮守‖如你足夠聰明進入些學校你要么聰明到可以繞過任何一所學校。或者望是太道德，不能考慮這么做。當我坐在那里呆了兩天，毫無頭緒的時候，我突然想，如果我不能找一個專家來研究我所做的事情，我會不會感到困惑？或是以前上過課的人，讓我開始課。thescandal,MaryMiller,theformerdean教長ofatYale,madeanimpassionedappealtoherschool’sprofessorstorefrainfrom（住;制）take-homexams.healthwellaswellperformanceinend-of-work,whenfaculty[?f?klti]能，才能;全體教職員)without‖toldme.Researchnowshowsthatregularquizzes,shortotherovercourseofbetterenhanceand[r???n](保;記力).‖哈佛丑聞之后耶魯大學前系主瑪米勒MaryMiller)強烈呼吁該校教授們不要參加磨練考試。學生的健康和健康受到威脅。她我說：除在其他期末工作中的表現外，教師們還會在沒有明確、有時間限制的情況下提供帶回家的考試。‖現的研究表明定期的測驗，短文以及其他學期的作業，更能加強學習和留用。43[F]professorsagreethekindoftheychoosedependsontheAone,forexample,behome,couldolderbrotherssisterstohelp.classes,orjournalism[:nlz新聞學;新聞工作ontheareoftenresearch-oriented(定的andlendthemselvestotake-testing.ChrisKoch,teachesHistoryofBroadcastJournalism‖CommunityCollegeinRockville,Maryland,poinoutthataboutratherthanthememorizationofminutedetails.field,it’syouknow—it’swhatyouknowhowtofindout,‖saysKoch.Thereiswaymuchinformation,andmoreallthetime,fortoremember.Imysearchoutthebyusingalltheavailablethem.大多數大學教授都認為他們選擇的考試類型主要取決于這門學科。例如，一個基于數量的方法不太可能被送回家，在那里你可以問們的哥哥們。和姐妹們一起幫忙。另一方面，職業類課程，如計算機科學或新聞學，往往更注重研究，并適合帶回家進行測試。克里斯科，世衛組織Teac馬蘭州羅克維爾蒙哥馬利社區學院的播新聞‖出，報道是關于調查的，而不是對細節的記憶。在我的小說科說：事上不是你所知道的--而是你知道如何發現‖。有太多的信，2

而且越來越多的時刻到來，任何人都無法記住。我要我的學生去找他用所有可用的資源來回答題。42[G]Studentstestvary,too,onandcoursepreferessaysbecauseitisreallythewriting,soyouhavetoedit?ed?t](編;校訂domoreresearch,‖saysElizabethDresser,ajunioratBarnard.Thenthereisthestressfactor.FrancescaHaass,asenioratMiddlebury,says,theonesarestressfulinshortterm,thereisimmediateyou（吞，忍受）informationlikeandyougetforgetitall.Take-homesrequireengagementwhichcanleadtolongertermstressasthereisneveramomentwhenthetimeisup.‖Meanwhile,OliviaRubin,sophomore[?s?fmathomestrueexams.youunderstandmaterialandhavetheability說出yourshouldbe[bri:z]（微;輕易舉的事.‖生的考試形式偏好也各不相同，往往取決于科目和課程難度。歡帶回家的文章，因為它實際上是關于寫作的，所以你有時間來編輯和做。的研究‖Barnard的一名三年學生伊麗莎白德塞爾說。還壓力因素。米德爾伯里的大四學生弗朗西絲卡哈斯說：現課堂上的學生在短期內壓力更大。術，但是當你像瘋了一樣吞下信息，你就會立刻得到解脫，然后你就會忘記它。帶回家需要深思熟慮的參與，這可能會導致長期壓力，因有新的。等間到了同時埃里大學年級的奧利維亞魯(表示她甚至幾乎不考慮參加真正的考試果你了解材料，并且有發音的能力(說出你的想法，該是輕而易舉的41[H]ultimatelystressmayarealwaysuntilanditharderitneedsAndthenthosewho,knowingwhatarecomingthem,andnoresourcescanAndthentherearewe?folks['fks]（們家）fitboththose學最終如何處理壓力可能取決于他們的個人應試能力。有些人總是等到最后一刻，使事情變得比實際需要困難得多。然后在里，那些不知道有什么問在向他們提出，而且沒有資源可供參考的人，可以凍結。然后，我們也有罕見的人，他們符合這兩種描述。myadvancedage（vt.把因素包進去）into[kwe?(式)inbecauseinabilitytoaccesstheinformationasatColumbia,toldme,arelearningnotonlyalltinformation,essentiallyhowtoagain.Ourfellow（伴;男adj.同伴;同事的）comeofAlotchangedwelastinschool‖的我的高齡必須考慮到方程式(等式，部分原因是我無法快速地獲取這些信息。作為哥倫比亞大學的另一名返校學生，凱馬告訴我：利亞。不是這些信息，而且本質上是如何重新學習。我們的同學剛從高中畢業自從我們上一次上一所學校以來，已經發生了很多變化。Ifnothingelse,hasmyandtoshare,opinionthismatter,heresponded,inexamstheopposedtousingmyathomeworka‖heresponded.Itseemstothatawouldbereceivingexamquestionsaortwoinadvance,thendoingtheactualinclasstheticking（發出滴答;如果沒有其他的事，情況已經給我上大學的兒子和我分享的東西，當我問他對這件事的，看來他回答說：在課堂考試，因為已經預留了時間，為他答：對利用我在家的空閑時間去做一個測試。‖我看來，妥協的辦法是提前一兩天收到考題，然后再做實際的測試。把倒計時的鐘記在頭頂上。[K]yet,whatHunterprofessordidforherencouragethenottostressorevenstudy,promisingthat,isgoingbeapieceofcake.‖Whenthestudentscamepencilshand,wasnotaintheysawalargeandtheywere更好的是據道一位亨特學院教授近為期末考試做了什么鼓勵全班學生不要有壓力甚至不學習，并承諾說是每一級學生。阿克生們進來時，手里拿著鉛筆，眼前看不到一藍色的書。相反，他們看到了一個巨大的巧克力蛋糕，他們每人都得到了一片。36.Elderly[?eldli]較老的findithardwiththein37.examsstudents'fessorsin-areultimately[lt?tli]最后morestudents.39.In-classbelieveddiscouragecheatinginexams.40.happylearncouldat41.putoffuntilfindmorethantheyare.3

42.maydifferent43.Mostwhethertogivein-classatake-homeexamdependsontypebeing44.of退學collegesomefortyyearsago.45.thinktake-homewilleatSectionCPassageQuestionsandonfollowingpassage.Thatpeopleoftentroubleinadifferentinunfamiliaraphenomenonknownasthenight‖effect.Ifapersonstaysinthefollowingnighttendsleepmoresoundly.YukahercolleaguesatBrownsetoutinvestigatethisDr.Sasakiknewfirst-nighthaswithhowhumansbenefitwouldgainedfromitwhenperformanceaffectedthefollowingSheknewfromworkthatanimalsofsothatwhileavoid(捕食者ledhertowonderifpeoplemightbesamething.acloserherteamstudied35healthypeopletheyslepttheunfamiliarenvironmentofuniversity’sDepartmentofPsychologicaleachinthedepartmentforandwerewiththatlookedattheactivityofDr.expected,sleptwellfirstnightthantheyonsecond,takingthanlongandsleepingsleep,theparticipants’brainsbehavedinasimilarmannerseeninbirdsanddolphins.thefirstnightonly,thelefthemispheres半球theirdidnotsleepnearlyashemispheresifthelefthemispheresindeedawaketoprocessinformationinsurroundingDr.re-ranthethewithmixofregularlybeeps(蜂聲sametoneandirregularadifferenttonethenight.that,iflefthemispheretoguardinstrangethenitirregularbeepsstirringfromandwouldignoretheregularlytimedpreciselywhatshefound.46.Whatdidfindpuzzlingaboutfirst-nightA)Towhatextentitcantroublepeople.C)WhattriggerB)Whatitinevolution.D)whatwayitcanbeneficial.47.WhatDr.Yukaherresearch?A)ShefoundbirdswhileB)foundbirdsandsleepinmuchsameway.ShegotsomefrompreviousstudiesonbirdsanddolphinsD)Sheconductedstudiesonbirds’anddolphinssleepingpatterns.48.WhatdiddowhenfirstdidherA)Shemonitoredactivityofparticipantssleepinginenvironment.B)35herDepartmentC)Shestudiedthedifferencesbetweenthetwosidesofparticipantsbrains.D)Sheherfindingson49.WhatdiddowhenherA)ShenegativeeffectofirregularB)Sherecordedparticipants’adaptationtoenvironment.Sheexposedherdifferentstimuli.D)Sheofdifferentparticipants.50.WhatdidfindaboutinA)tendedtothanothers.B)toirregularbeepsasa4

Theyfeltsleepyregularbeeps.D)differedintolerancePassageQuestionsarefollowingpassage.’sreevaluatehowwomenhandleconflictatwork.Beinoverworkedorover-committedatandthejobwillnotgetyouyouinItwillonlyslowcareergoals.Didyouknowareexhausted?Nearlytwicewomenthanages18-reportedfeelingtired‖or‖,accordingtorecentThismaynotsurprisinggiventhisisrangewomenhaveIt'salsotherangewomentryingtobalanceandwomenisthattheyhaveahardtimewantbeabletodoitallvolunteerforschoolpartiescookanswertoanyrequestoftenIcan.‖Womenstruggletosayintheworkplaceforsimilarreasons,thetobebyUnfortunately,thissay"no"behurtingheathwellascareer.Attheuseconflictawaytopositionwhilewomenavoidorstrivetobethepeacemaker,becausetheydon'twanttobeviewedasaggressivedisruptivework.Forexample,there’satoinbethefixit.Menarethatdisputefromperspectivewhatwhereaswomenmayapproachthesamefromtheofwhat'seasiestandwayproblem-evenifthatdoingtheworkthemselves.ThisdifferenceinconflictcouldbetheonwhoadoesLeadershavedelegatemanagestaffShoulderingworkloadearnyouthatpromotion.ityourinabilitydelegateeffectively.51.Whatdoesthesayisproblemwithwomen?A)unclearabouttheB)