本文格式為Word版，下載可任意編輯——2b牛津英語Unit8Time教學設計與反思牛津英語2bUnit8Time教學設計

教學內容：Let’stalk.Let’slearn.教學目標：

1、能夠聽說并拼讀單詞：breakfast,lunch,dinner.

2、能夠聽說句型：Whattimeisit?Look!/Listen!It’s…o’clock.3、培養學生拼讀能力及初步運用語言的能力。4、培養學生注意力、觀測力，促進學生積極思維。5、教育學生珍惜時間，熱愛生活。教學重點：、

1、能夠聽說并拼讀單詞：breakfast,lunch,dinner.

2、能夠聽說句型：Whattimeisit?Look!/Listen!It’s…o’clock.教學難點：

1、breakfast的發音。

2、如何指導學生操練并把握句型。教學準備：教學課件，電子白板，句型卡片教學過程：

1、Greeting

2、Sayachant“NumberOne,touchyourtongue.〞

NumberOne,touchyourtongue.NumberTwo,touchyourshoe

NumberThree,touchyourknee.NumberFour,touchyourfloor.NumberFive,learntojive.NumberSix,pickupsticks.NumberSeven,gotoyourheaven.NumberEight,overagate.NumberNine,touchyourspine.NumberTen,doitagain.3、Showthetitleandreviewthewords:watch,clock,dayandnight.（1）、showtheVCDandreviewthewords.（2）、sayachant：watch,watch是手表，clock,clock是個鐘，day，day是白天，night，night是夜晚.4、Learntheword:o’clock〞and“112o’clock〞.5、Learnthenewwords:breakfast,lunchanddinner.

（1）、showtheVCDandlearnthewords:breakfast,lunch,dinner.（2）、TPRandsayachant.

6、Learnthesentences:Whattimeisit?Look!It’sthreeo’clock..

Whattimeisit?Listen!It’sfiveo’clock..

（1）、Clapyourhandsandsaythesentences.（2）、Chooseonesentencesandanswerthequestions.

（3）、DolikeaclockandSsguessthetime.（4）、S1.ask“Whattimeisit?〞andS2answer“Look!It’sthreeo’clock..Listen!It’sfiveo’clock..〞.

7、Learnthesayings.8、Homework:9、Summary.板書：

Unit8Time

Whattimeisit?幾點了？Look!It’sthreeo’clock.看！三

Whattimeisit?幾點了？

Listen!It’sfiveo’clock.聽！五點鐘。

牛津英語2bUnit8Time教學反思

我所教授的是一節低年級的英語認讀單詞以及初步使用英語句子進行交際的一節課。課前備課前，充分考慮到了學生的年齡特點以及他們的認知規律。在教學內容方面我選取了三個單詞，通過三個單詞訓練學生的認知能力及初步拼讀單詞的能力。

在教學過程中我重視學生的自主學習能力。自主學習有利于學生主體性的發展;自主學習有利于學生自主性的發展;自主學習有利于學生自覺性的發展;自主學習有利于學生主動性的發展;自主學習有利于學生創新性的發展。在學習單詞時，讓學生聽音、模仿，形成地道的語音語調。

在學習和操練句型的時候，我充分利用游戲、活動、韻律等不同的形式調動學生的學習積極性，促進學生主動自主地學習和使用英語。如：打拍子說句子，讓學生的手和嘴同時動起來，避免學生注意力分散。在用人體指示各個時間，極大程度地吸引了學生地注意力，調動了學生的興趣。再有就是我設計了兩個人做的游戲，一個同學問：幾點了？另一個學生回復：幾點鐘。學生回復幾點，那么前一個學生就向前邁幾步，直到學生追到前一個學生。不僅游戲的兩個學生十分有興趣，其他學生也十分有興趣。都渴望老師能叫到自己。

在本節課我設計了兩句關于時間的諺語，這兩句話教育學生要珍惜時間，熱愛生命。總之，我覺得本節課效果較好，還有不足之處，我將認真思考盡量做到盡善盡美。

新起點英語六年級下Lesson教學評課

一、本節課激發了學生學習興趣，調動學生學習積極性，提高教學效率

興趣的產生和加強都離不開我們教師的培養和激發，一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，鼓舞學生不斷處于較佳的學習狀態之中，使他們對英語樂學、善學、會學。因此，課堂教學手段必需不斷更新，用靈活多樣的教學方法，組織學生進行廣泛的語言實踐活動，通過多種手段激發學生實踐的熱心，加強對學生學習英語的興趣的培養，當學生對英語產生興趣之后，他們就會積極參與到教學之中，使自己成為學習的小主人。

二、教學內容適合、結構合理、過渡自然。

本節課的內容選擇的難易適中，整節課設計合理，有教師的指導，有學生的示范，同時擴展到全班同學小組合作編對話，表達了自主合作學習的方式方法，極大的促進了學生這種能力的發展。而且本節課的各個環節銜接很自然。

三、教師語言具有親和力、教態自然幽美表現力極強，極大地吸引了學生的注意力。該教師的具有極強的親和力和表現力、教態自然，這是優秀教師具備的基本素質。正由于教師具備了這些基本素質使我們的學生能夠在整節課當中始終把注意力集中在課堂上，從而提高了課堂的教學效率。

四、整個教學過程中能夠重視全體學生的