市場營銷專業人才培養狀況報告一、培養目標與規格本專業面向青島區域工業企業和商貿企業的市場營銷、銷售與銷售管理、客戶服務與管理、門店運營與管理等崗位群，培養具有良好的職業道德、較強的心理素質、良好的商務溝通能力、市場分析能力、市場拓展能力、市場策劃能力與客戶服務能力的“技高品端”的技術技能人才。二、培養能力（一）專業基本情況設置年限：3年；修業年限：3年；招生屆數：17屆。專業特色和榮譽：現有山東省精品課程2門，山東省教學成果獎二等獎1項，國家級職業技能競賽一等獎1項、二等獎2項；省級職'也技能競賽一等獎2項；貫徹落實“實境、實體、實戰”人才培養模式，開發了13個學習領域課程，實施項目化教學；畢業生持證率90%以上。（二）在校生規模市場營銷專業在校生：2019級162人，2020級150人，2022級，131人，合計在校生共443人。（三）課程體系（1）根據市場營銷職業崗位技能標準制定市場營銷專業人才培養方案為做好市場營銷專業人才培養方案規劃，組織了由專兼職教師和學生組成的項目團隊，全面梳理了市場營銷崗位技能需求狀況，進行了市場營銷職業崗位關鍵能力分析，形成崗位技能點分析報告，以此作為制定市場營銷專業人才培養方案的重要依據，實現營銷鹵位技能與市場營銷專業人才培養的有機對接，為培養適應營銷崗位需求的高技能人才提供了有力的支撐。（2）構建起基于能力本位、以項目為載體的專業課程體系市場營銷專業堅持校企合作、工學結合，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，貫徹落實“實境、實體、實戰”的人才培養模式，緊扣校企合作、企業標準這個主線，以商學院為平臺，遵循“根據崗位定技能，依據技能設項目”的原則，確立了以學生實踐能力培養為核心的項目化課程體系（即“13個學習領域課程”）。（3）課程體系改革成效在課程體系系統化設計和構建的基礎上，針對性的對13個學習領域課程進行了系統建設，制定完成了13門核心課程的課程標準，系統設計并建設了實訓教學項目。（四）創新創業教育在項目教學的助推下，2019級市場營銷專業學生創業、經商熱情高漲，并積極付諸于行動，50%以上在校有經商銷售經歷，80%以上有打工經歷。創辦開心果園，豐富了學院教師學生購買水果的渠道。從2022級開始專門開設了創新創意課程。三、培養條件（一）教學經費投入2022年，投入資金10萬元，新購買教學軟件一套，用于學生的實訓教學；計劃新建兩個專業實訓室，預算資金73萬元。（二）教學設備本專業目前具備良好的校內教學及實訓條件，基本能夠滿足教學需要。現有校內教學實體作為學生的實習、實訓場所；營銷綜合實訓室1個，可用于教學項目的實訓教學；3個多媒體教室，用于日常課程教學。（三）教師隊伍建設2022年度市場營銷專業師資人數：10人；30余人次參加各項教師培訓以及經驗交流活動，3名教師成為了山東省商業職業專業建設指導委員會營銷分委會的委員，其中專業帶頭人為副主任委員。聘請企業骨干10余人為兼職教師。本專業專職教師獨立或第一作者發表論文4篇，主持和參與多項省級、院級課題，專業教師的教育教學及科研成果。（四）實習基地校外實訓基地10個。制定各項實訓制度應用于實訓管理工作，實訓內涵建設取得成效。為合作企業培訓管理人員和新員工培訓1500余人，培訓本專業實訓指導教師4人。本專業積極拓展校外實習實訓基地建設，形成了多家校企合作協議單位，豐富校外實踐教學，接收畢業生就業、在校生頂崗實習、教師掛職鍛煉，對教育教學改革提供資源支持、提供高素質的兼職教師參與教學活動等。四、培養機制與特色.貫徹“實境、實體、實戰”人才培養模式，實施項目教學，培養出高質量的市場營銷專業人才。借助校企合作管理平臺，根據市場營銷專業的人才培養目標，對人才培養所需要的各種資源進行合理配置。根據人才培養方案，參照營銷崗位技能組織課程教學內容、安排教學活動、配置教學資源。團隊踐行“實境、實體、實戰”人才培養模式，實施項目教學，實踐教學體現“項目技能（實境）-系統技能（實體）-職業能力（實戰）”的設置思路實現了知識能力、崗位技能、職業素養于一體的“做中學、學中做、做中教”的“學教做合一”的教學思路。在教學過程中，注重教學場所的實境化，強化了崗位業務情境經驗的獲得，依據關鍵能力的狀況，設計實施了“營銷展示與導入”、“商業流程編制與運行”、“營銷環境分析”、“采購規劃與執行”、“營銷策略分析”、“營銷組合策略規劃與實施”、“網店創建與運營”、“營銷管理規劃與實施”、“財務分析與決策”、“營銷數據庫的建立與管理”、“營銷項目的策劃與實施”、“店長特訓營訓練”等13個學習領域課程。.推動了課程體系重構。遵循“根據崗位定技能，依據技能設項目”的原則，確立以學生實踐能力培養為核心的項目化課程體系，新的課程體系構建思路充分體現了對職業素養及職業能力的培養，是“實境、實體、實戰”人才培養模式的具體化設計。.推動了綜合資源建設。教學方式、教學內容、教學團隊、教學場所等綜合資源的改革建設，有助于人才培養目標的實現。五、培養質量學生就業情況：畢業生數量117人、就業率100給專業對口率為95機主要就業方向：快速消費品營銷、房地產營銷、零售和保險營銷等。學生崗位實操技能得到有效提升。2022年11月，參加山東省教育廳主辦的市場營銷技能大賽，獲得三等獎。畢業學生深受企業歡迎。由于人才培養工作適應了企業營銷崗位需求，市場營銷專業畢業生深受企業歡迎，畢業生在大型企業的就業率均占到20%以上，自2016年至今以上企業累計接收本專業畢業生92人，其中約有10余人憑借扎實的職業能力和良好的工作業績升遷為主管。六、畢業生就業創業創辦實體，目前已發展門店200余家。創辦開心果園，豐富了學院教師學生購買水果的渠道。七、專業發展趨勢及建議.市場營銷專業實施“實境、實體、實戰”的人才培養模式，開發完成13個學習領域課程，以專業知識為基礎，以掌握專業技能勝任崗位要求為出發點，以職業素質培養為核心的全面素質教育培養，并貫穿于教育教學的全過程。.在實施項目化教學中貫徹“應用為本，學以致用”的教學理念，打造項目化課程體系；注重學生人文素養和職業精神的培育等營銷軟技能的培育，提高職場適應力；