培智學校義務教育實驗教科書《生活語文》

二年級下冊

第二單元

個人生活毛

巾教材分析教學目標教法學法學情分析重點難點教學準備教學過程教學評價目錄課文出處《毛巾》選自培智學校義務教育實驗教科書《生活語文》二年級下冊個人生活單元第五課。大致內容

課文通過圖文結合的方式，讓學生了解毛巾的作用，培養學生良好的衛生習慣。說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價一年級《講衛生》生活數學《整理餐具》說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價鋪墊輔助生活適應《整理自己的餐具》橫向看縱向看

領域姓名傾聽與說話（傾聽與表達能力）識字與寫字（認識字詞能力）閱讀（看圖讀圖能力）綜合性學習（邏輯整合能力）安智博√?O?紀宇晨?√??孫詩怡O?OO苗子龍?OO王永博OOO康雨婷××周世博李嘉樂×備注：√全部具備（100%）?部分具備（75%）O口頭引導下基本具備（50%）肢體輔助下部分具備（25%）×不具備（0%）風采墻說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價BAC說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價四大領域課程目標教學總目標課時目標分層教學目標傾聽與說話2.能聽懂常用的詞語，并作出適當回應。3.能聽懂簡單的句子，并作出適當回應。9.能在生活情境中進行簡單對話。熟讀理解課文《毛巾》并說出課文大意。根據課文理解毛巾的作用。能正確認讀詞語“毛巾”。能和老師或同伴進行簡單對話。A組（安智博紀宇晨孫詩怡）：1.能夠根據圖片指認詞語“毛巾”，并準確讀出來。2.結合場景說出完整的句子。3.通過看圖識詞、圖片展示等方式，結合場景盡量用一句完整的話說出毛巾的用途。B組（苗子龍王永博）：1.在老師的輔助下，跟讀詞語“毛巾”，在引導輔助下盡量說出完整的詞句或短語“擦頭發”“擦身體”“作用大”。2.通過看圖識詞、圖片展示等方式，結合場景在老師的提示下將毛巾圖片與詞卡配對，嘗試說出毛巾的用途。C組（康雨婷周世博李嘉樂）：1.指出“毛巾”的圖片。2.結合場景在老師的輔助下跟讀詞語，用動作表達出毛巾的用途。識字與寫字2.能區別一般圖形與漢字。3.認讀生活中常用漢字10-50個。認讀詞語“毛巾”，并讀準字音。認讀生字：“毛”、“頭”，并用生字擴詞。正確書寫生字“頭”。能將毛巾圖片或實物與詞卡正確配對，從不同的圖片中找出“毛巾”的圖片。閱讀3.能從圖片中找出熟悉的人、物和生活情景。4.知道圖片上的文字和畫面是對應的，文字是用來表示畫面意義的。借助圖卡說出課文的主要意思。學習用多種形式表達毛巾的用途。說出或用動作表達出毛巾的用途。綜合性學習3.能參加班級、學校活動，在活動中初步養成良好的語言行為習慣。探究毛巾的多種用途，養成良好的衛生習慣。養成良好的衛生習慣。康復目標：培養觀察能力、語言表達能力與肢體的協調能力。說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價教學重點認識詞語“毛巾”。教學難點用不同的方式表達毛巾的用途。情境教學法直觀演示法分層教學法說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價010203反復認讀重復練習多感官參與說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價多媒體課件實物毛巾毛巾小熊圖詞卡片01020304123猜毛巾話毛巾456認毛巾玩毛巾用毛巾選毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價1猜毛巾魔術激趣揭示課題1猜毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價2認毛巾開火車讀個別指導讀齊讀2認毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價聯系生活探究新知2認毛巾2認毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價聯系生活探究新知3話毛巾我用毛巾擦頭發。小小毛巾作用大。提問：毛巾還可以用來干什么？

學生自由發言我用毛巾擦身體。3話毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價圖文結合體驗感知圖上是誰？她/他在哪兒？她/他在干什么?4玩毛巾4玩毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價創設情境鞏固新知5用毛巾約定：

在生活中，經常用毛巾擦擦臉、擦擦頭發、擦擦身體，做一位勤洗手、講衛生、愛干凈的好孩子。5用毛巾說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價課堂小結情感升華6選“毛巾”讀詞語“毛巾”，或將“毛巾”的詞卡與圖片配對；與家人或同學模仿“擦頭發”“擦身體”的動作；在生活中找一找毛巾的其他作用，請家長幫忙拍照發到微信群里。6選“毛巾”說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價布置作業拓展延伸圖文結合簡潔明了說教材說學生說教學目標說重點難點說教法學法說教學準備說教學過程說教學評價說教材說學生說教學目標說重