關(guān)于教師工作總結(jié)3篇

優(yōu)秀教師工作總結(jié)篇1

當還是一個孩子的時候，我就知道教師是一個神圣而崇高的職業(yè)。數(shù)年以后，走上了講臺，成為千萬名幼兒教師中的一員。在初次登上講臺的一剎那，一個問題始終縈繞在我心中：畢竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師？

經(jīng)過幾年的實踐，我熟悉到今日教師的職責是教會孩子學習，教會孩子做人，教會孩子生存。這就要求幼兒教師應當是一個人，一個大寫的人，一個愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人，才是一名合格的幼兒教師。

但任何產(chǎn)品都有保質(zhì)期，教師呢？在21世紀――網(wǎng)絡普及、通訊興旺、信息爆炸的今日，合格的教師不是終身的。以前是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，昨天的合格教師，今日不肯定合格。只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。

所謂終身學習型教師，就是要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏學問，摸索教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。

時代的腳步已經(jīng)跨入了21世紀，教育觀念的轉(zhuǎn)變不容無視。因此，在全面實施素養(yǎng)教育的今日，肯定要與時俱進。通過不斷地思索和學習，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個孩子為本，從實際動身，因材施教。

通過學習和思索，我發(fā)覺在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來對待每一個孩子。由于母親的眼光有關(guān)注，有觀賞，有愛，也有寬容。每一個孩子都需要關(guān)注和觀賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表達了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氣氛中，就可以開展教學互動，提高教育的實效性。

在信息時代，孩子們接觸的信息來源許多，教師學問老化的周期很短，更新的速度很快。要面對孩子旺盛的求知欲，只有不斷學習，隨時更新儲藏學問，才能成為一名合格的教師。“師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。”要做到這幾點，教師應具備廣博的學問作根底。有道是,“根深才能葉茂”，“水厚方能負大舟”。教師并非人人都博學，但要通過不斷地學習朝著博學的目標去努力。因此，作為教師要有“終身學習”的思想，尋常要多讀書，常看報，勤上網(wǎng)。總之，要做一只辛勤的蜜蜂，時時到處采摘學問的花粉，釀出合時的蜂蜜。

在教師不再是惟一的信息源的今日，一個好的教師，絕不應當僅僅滿意于把自己滿腹的學識傳授給孩子，而更應當著眼于教會孩子學習的方法。所謂授之以“魚”，不如授以“漁”是也。學會學習是孩子今后走上社會生存和進展的根底，學會學習是孩子學習的最高目標。因此我在工作中注意培育孩子聯(lián)想的習慣、培育孩子動手實踐的習慣、培育孩子推斷、評價和批判的`習慣，同時我要求自己首先做到這幾點，還應當具有民主、公平、公正、創(chuàng)新的思想意識，給孩子一個自主進展的空間，使孩子學習的力量得到真正的提高。

教與學是一個雙向的溝通，一個互動的過程。這些年，科技的進步給教育領(lǐng)域也帶來了翻天覆地的巨變，新技術(shù)和新方法的使用使得教與學變得更加生動，更加好玩。作為教師，應當留意加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段，在教學時采納孩子喜聞樂見的方式方法，培育孩子的興趣，提高教學的針對性和實效性。

“桃李不言，下自成蹊。”我信任合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學習，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。

畢竟怎樣做才是一名合格的教師？――我想我會用一生去思索，用一生去答復。

今日要演講的題目是――無悔的選擇。

還是在兒時，我的教師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露和關(guān)心的陽光下，慢慢地在我心中生了根，發(fā)了芽。常聽人說：教師是人類靈魂的工程師――用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份激情，這份執(zhí)著給了我無窮的力氣，使我的人生信念更加堅決。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。當我?guī)е@樣一份崇敬走進教師的隊伍，才慢慢地理解了它的內(nèi)涵。教師,人是平凡的，但事業(yè)卻是宏大的，由于他們所從事的事業(yè)是悄悄的奉獻和無私的犧牲。

多年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分熟悉到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學習、生活將從幼兒園開頭，一切將從這里連續(xù)和進展，我們每個幼教工肩上所擔負的，是讓每個孩子在人生的起跑線上勝利地邁出第一步，使幼兒園真正成為培育將來有用人才的搖籃。

“每個人都需要愛，都需要敬重”這是我的教師當年教給我的一句話。多年以后，我還時常的細細品嘗，是啊：教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。我試圖以公平的敬重和真誠的愛心去翻開每個幼兒的心扉。由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估量的宇宙，都是一個無法猜測的將來。即使是只有幾歲大的幼兒，他們也需要我們賜予的敬重與愛。記得有一年的六一前夕，當時我?guī)У氖且粋€學前班，在平常的治理中，我比擬重視孩子們的意見，常常是和孩子們商議著進展治理，給了孩子們充分的敬重。在幾個侯選的節(jié)目中，我讓孩子們自己去選擇他們最喜愛的節(jié)目，孩子們七嘴八舌的爭論了半天最終選定了兩個節(jié)目。孩子們一有了興趣，再經(jīng)過教師一鼓舞，大家很快樂的參加進去。就連平常男孩子最不喜愛的舞蹈，我也實行了讓他們和女孩子進展競賽的方式，每次排練都是男生一遍女生一遍，沒想到他們在暗中較起了勁，一遍比一遍整齊有序。可以說整個排練教師沒有費太大的力氣，完全是通過他們自己的努力，最終獲得了高年級組一等獎的好成績。這件事說明白把孩子當成朋友給孩子充分的信任和敬重對孩子潛能的發(fā)揮是多么的重要。

在一線工作中，教師每天都要說許多一樣的話，都要做一些特別煩瑣的事，所以我們要學會在自己的工作崗位中找到成就感和滿意感。只有自己有了一個良好的心態(tài)，才能以良好的精神面貌對待工作，才能對工作投入自己的熱忱。作為教師要從心里真正喜愛幼兒、喜愛幼兒，對幼兒要具有細心、急躁、責任心。不僅如此更要在孩子面前要能擺正自己的位置，敢于知錯就改。我有一個朋友，給我講過這樣一件事：在她班上尋常教師要求小朋友洗完小手肯定要用毛巾把手擦潔凈，假如誰沒有擦手，就被教師視做不講衛(wèi)生，是要被教師批判的。有一次，教師急著要為小朋友們發(fā)午餐，洗完手順便在衣服上蹭了兩下。突然有一個孩子說：“教師，你不講衛(wèi)生！”教師被孩子批判覺得很沒面子，就趕忙找借口說：“不是教師不擦，是教師沒有毛巾嘛！”“我的可以借給你”一時間許多孩子都表示要將毛巾借給教師。教師羞紅了臉，這才向小朋友成認了錯誤：“教師錯了，不該這么不講衛(wèi)生，讓教師重新洗一下借你們的毛巾擦一下好嗎？”后來，班上毛巾架上多了一條大毛巾。從今教師也用更高的標準約束自己，班上的孩子也養(yǎng)成了知錯就改的好習慣。信任，這樣的例子在我們的身邊也有不少，看來教師錯了能知錯就改，會讓孩子感覺到教師的懇切與和氣，這樣孩子心中會加倍敬重教師，把教師當成自己的知心朋友，情愿學習教師的優(yōu)點，這也是我們常說的言傳身教的作用。

幼兒是祖國的花朵，他們芳香、絢爛；幼兒教師是花朵下的綠葉，平凡而謙遜。今日，我站在這里，感到神圣與驕傲。由于我就從事著綠葉的工作，由于我是一名一般的幼兒教師！假設我有其次次生命，我仍會毫不遲疑地選擇教師這個職業(yè)，教師，我無悔的選擇！

優(yōu)秀教師工作總結(jié)篇2

我覺得要成為一名優(yōu)秀教師，應當留意以下幾點：

優(yōu)秀教師必需具備“三高”。

首先是“學問”高，這是成為一名優(yōu)秀教師的首要條件。這既包括扎實、深厚的專業(yè)學問，也包括廣泛而淵博的非專業(yè)學問（注：在這一點上我還相差許多呢）。這不僅是我們能夠做好教學工作的根底，也是能夠樹立威信、贏得學生與同事敬重的必要條件。這既在于我們在校期間的學習，更在于從教之后的學習與進修。雖然學問無窮，我們所把握的只不過是滄海一粟，但我們還是要盡量地多把握一些，這一點我信任對于你來說是有些多慮了。

其次就是“教學力量”高，這是優(yōu)秀教師的生命。教學工作精彩的教師，大都是“學問高”的教師，但“學問高”，并不能打算教學工作就肯定精彩，這是我們教育教學工作中一種較常見的現(xiàn)象。我就見過一些這樣的教師，他們滿腹才華，卻不能勝任教學工作，反倒是有些學問很平平，甚至“貧乏”的教師，教學成績卻很優(yōu)秀。這應當是由于“教”和“學”兩種工作之間的不同所造成的。

“人品好”，這應當算是一名優(yōu)秀教師的靈魂吧。教師的人品凹凸不僅打算著同事與學生對自己的評價與好惡，而且一個教師的人品又總會在的教學工作和教育治理工作中有所表達，甚至會是一種很“劇烈”的表現(xiàn)。這不僅會對我們的教學工作產(chǎn)生肯定的影響，而且還會對學生起到一種潛移默化式的不行無視的影響，這些影響可以說都是非常巨大的。

好教師必備的品行許多，如愛心、公正、熱忱、團結(jié)等等。總之是人品修養(yǎng)的問題。需要說明的一點，這里的“品質(zhì)”也應當包括人的意志品質(zhì)，如頑強、恒心、擅長動腦等。由于教師的一言一行，為人處事的方法都將成為學生的“典范”，是另一種形式的“教育與教學”。

優(yōu)秀教師工作總結(jié)篇3

為仔細做好本學期教育教學工作，根據(jù)教育局對本次集訓班的要求，金塔鎮(zhèn)學區(qū)xx年暑假集訓班工作，從24日開頭到28日完畢，舉辦了為期5天的暑假教師集訓班，本次集訓班實行專題發(fā)言、分組爭論、課件講座與展現(xiàn)、課改實錄觀看、教師信息技術(shù)根本技能測試、表態(tài)發(fā)言等形式舉辦了本次集訓班，5天扎實有效的集訓學習與提高，到達了集訓班提出的目的和任務，總結(jié)本次集訓班開展的主要內(nèi)容和取得的成效，特點如下。

一、安排扎實，組織得力，過程嚴密。

為使集訓班活動不走形式、不圖過場，在有限的時間內(nèi)取得最大的成效，學區(qū)領(lǐng)導在23日下午召開了集訓班的特地會議，在會議上共同討論制訂了本次集訓會議的內(nèi)容、要求和到達的目的。在集訓班上，學區(qū)校長首先仔細總結(jié)了過去的工作，以找準差距、揭擺問題為主，從課堂構(gòu)造、教學成績、治理隊伍、教師現(xiàn)狀等方面深刻指出了目前我學區(qū)存在的主要問題，并針對這些問題，對集訓班開展批判與自我批判活動做了詳細的安排和布置。在開展大爭論、再熟悉的活動時，學區(qū)校委會又特地對爭論會負責人召開了會議，提出了詳細的要求，各負責人在仔細領(lǐng)悟會議精神的前提下，扎實組織了為期1天的爭論，學區(qū)包掛領(lǐng)導分別到各組參與了爭論會，仔細聽取了教職工的發(fā)言，最終，負責人向大會做了批判與自我批判爭論意見的專題匯報。集訓班的這次大爭論、再教育活動到達了統(tǒng)一思想，提高熟悉，認清問題，找準根源，端正思想的目的，收到了預期的成效。

二、目的明確，精力集中，切實解決了學區(qū)存在的問題。

在集訓班會議上，學區(qū)將新學期主題確定為“以人為本，和諧進展，提高效益，重塑形象”，明確提出了本次集訓班的目的在于使大家在以人為本的大政方針之下，努力營造一個合諧愉悅的工作環(huán)境，著力打造一支素養(yǎng)優(yōu)良的領(lǐng)導班子和教師隊伍，鏟除陋俗，轉(zhuǎn)變思想，以提高教育質(zhì)量來塑造自身形象，從而提升學校和個人的社會形象為目的。為了到達這個目的，學區(qū)領(lǐng)導提出了本次集訓班要解決的五個方面的問題。在集訓班會議的詳細學習過程中，全體教職工對新課改、新教材怎樣教、如何學的問題，對課堂構(gòu)造改革更新的問題，對加強教師職業(yè)道德的問題，對教學質(zhì)量的問題，對備課改革中存在的問題，一一進展了仔細的預備，具體的發(fā)言，在分場爭論會上，大家暢所欲言，表達了自己對爭論專題獨到的熟悉和看法，從自身存在的問題動身，深刻剖析了自身存在的問題，熟悉到了自己的缺乏，擺了自己的位置。通過爭論和溝通，全體教師熟悉深刻，態(tài)度懇切，到達了在心靈深處要受到一次深刻的教育，在思想熟悉上要提高一個熟悉層次，以增加工作的責任心和做好工作的緊迫感的目的。

三、形式敏捷，成效突出，富于實效。

本次集