第12頁共12頁小學一?年級語?文工作?總結?已經有?好多年?沒有接?觸低年?級的教?學工作?了，當?面對一?群一無?所知、?天真活?潑的孩?子時，?我倍感?身上的?重任，?該怎么?帶領好?這50?名孩子?呢既要?讓他們?輕松愉?快的學?到知識?，又要?培養他?們良好?的行為?習慣，?這就是?我努力?的方向?。一?、習慣?入手，?養成重?于一切?一年?級的學?生可塑?性強，?有人說?他們是?"一張?白紙"?，看教?師怎樣?在這張?白紙上?落墨。?因此，?如何培?養學生?良好的?學習習?慣是教?學工作?中的首?要任務?。1?、課前?準備。?我要求?學生上?課前，?要把上?課的書?、本、?文具準?備好，?不要上?課了再?手忙腳?亂的掏?書包。?要求學?生家長?在家里?幫他們?把鉛筆?削好，?不能在?教室里?削鉛筆?，一是?怕傷到?學生的?小手，?二是怕?鉛筆屑?弄臟了?教室。?了教室?衛生。?2、?上課起?立時，?要整齊?站好，?一切服?從指揮?，落座?時，要?全心身?地投入?到學習?中去，?不要左?顧右盼?、交頭?接耳說?話，培?養學生?遵守紀?律的習?慣。?3、做?到"三?個一"?，胸離?座一拳?，眼離?書一尺?，筆尖?離手指?一寸。?養成良?好的讀?書、寫?字習慣?。4?、回答?問題時?，要落?落大方?，聲音?要洪亮?，要用?普通話?，要求?說完整?的話。?5、?學會傾?聽。別?人回答?問題時?，要注?意聽，?當別人?回答完?畢時，?可以補?充自己?的觀點?，不能?打斷別?人的發?言，更?不能三?心二意?，好像?與自己?沒有關?系似的?。6?、老師?講課時?，注意?聽講，?不要輕?易打斷?老師的?課，有?問題課?后可以?和老師?交流。?7、?認真完?成老師?布置的?作業，?書寫要?認真規?范，不?敷衍老?師。?二、精?心設計?教學，?提高課?堂效率?一年?級孩子?剛剛從?幼兒園?步入小?學，他?們還習?慣在課?堂中各?種游戲?活動，?教學中?我采用?學生感?興趣的?方法，?如做游?戲、講?故事、?猜謎語?、等活?動，讓?學生輕?松快樂?地學習?知識。?為了幫?助學生?形象直?觀的識?記生字?、拼音?，我還?制作各?種卡片?、圖片?等教具?，輔助?教學，?有效地?激發了?學生的?學習興?趣，提?高了課?堂教學?的效率?。班?上50?名孩子?，學習?參差不?一，為?了達到?取長補?短的目?的，我?把學生?分成了?若干個?學習小?組，一?般前后?桌，讓?他們相?互學習?、相互?討論、?取長補?短，充?分發揮?每個小?組成員?的作用?。另外?，我把?班上學?習拔尖?的好學?生任命?為"小?教師"?，讓他?們發揮?帶頭作?用，隨?時監督?、幫助?學困的?學生，?小孩教?小孩，?學習積?極性更?高了，?而且這?個效果?很好。?三、?優化作?業，減?輕學生?負擔?作業布?置的目?的就是?差缺補?漏、訓?練、鞏?固、提?高。根?據每天?上課的?內容，?我布置?的作業?一般分?兩類：?軟性作?業，就?是回家?要求家?長參與?完成的?，如聽?寫、背?誦、讀?讀、會?話等。?這類作?業要求?家長一?定要監?督、幫?助孩子?完成，?并要簽?上名。?另一類?作業是?硬性作?業，就?是要求?孩子獨?立完成?的，如?抄抄寫?寫，做?一做等?。這類?作業老?師批改?以后要?進行比?賽、展?示，看?誰做得?最認真?!另外?學生的?作業量?一定要?控制，?一次作?業不超?過30?分鐘。?通過?一學期?來的努?力，我?班學生?在期末?檢測中?獲得了?優異的?成績，?雖沒有?名列前?茅，但?50名?學生參?加檢測?，90?分以上?人數人?，95?分以上?人，1?00分?人，這?對我來?說已經?是滿意?的結果?了，下?學期我?將給學?困生以?更多的?關注，?在提高?課堂效?率上再?下工夫?，爭取?得到更?好的成?績!?小學一?年級語?文工作?總結（?二）?經過了?一學期?的努力?，我不?僅圓滿?完成了?教學任?務，而?且在實?踐中，?還增強?了信心?。我堅?信：下?學期我?會利用?各種機?會不斷?改進自?己的不?足，爭?取取得?更大的?進步，?小學一?年級上?冊語文?教學工?作總結?時光飛?逝，現?在算起?我擔任?一年級?的語文?教學工?作已經?一個學?期了。?在工作?中，我?不斷地?反思著?自己，?努力盡?自己最?大的努?力完成?本學期?的教學?任務。?現將自?己本學?期的教?學工作?總結如?下：?一、自?身素質?的提高?1、?積極學?習教育?教學理?論。積?極參加?學校組?織的切?實有效?的學習?討論活?動，把?新課標?的理念?滲透到?教學中?教學注?重以培?養學生?的合作?交流意?識和實?踐創新?能力為?主，注?重尊重?學生的?需要，?培養學?生的自?學能力?。2?、虛心?請教。?在平時?的工作?中，利?用各種?機會不?斷向同?組老師?學習。?開學一?段時間?，堅持?聽各位?老師的?課，以?便盡快?掌握一?年級新?的教育?教學方?法，把?握好課?堂教學?的重難?點。對?課堂教?學、平?時作業?布置等?都和組?內老師?討論，?還主動?聽其他?年級的?課，向?有經驗?的老師?請教教?學方法?，努力?提高自?己的教?學水平?。3?、充分?利用各?種資源?，上好?每一節?課。充?分利用?各種資?源，為?自己上?課做好?準備。?同時我?經常上?網尋找?有關的?教學資?源，如?課件、?教案、?教學圖?片雨學?生共享?，從而?不斷為?自己的?教學水?平"充?電"。?二、?具體教?學工作?1、?備好課?，上好?課。?一年級?一冊的?語文教?學任務?繁重，?要求學?生認對?、讀準?23個?聲母、?24個?韻母和?16個?整體認?讀音節?。能準?確地拼?讀音節?。能說?出聲調?符號的?名稱，?讀準四?聲，學?讀輕聲?。認識?四線格?，能正?確書寫?聲母、?韻母和?音節。?能借助?漢語拼?音識字?、正音?、學說?普通話?。并且?認識常?用漢字?00個?，其中?100?個要求?會寫。?面對本?班的5?3名學?生，我?花了大?量的時?間備學?生，制?作大量?形象直?觀的課?件輔助?教學，?用來激?發學生?學語文?的興趣?。2?、在語?文教學?中抓常?規。?讓學生?喜歡山?語文，?喜歡上?自己。?說起來?容易，?做起來?難。上?課前準?備充足?，給了?我底氣?，讓我?的心充?實自信?。只要?心齊了?，注意?力集中?了，課?堂常規?自然跟?上了。?課堂上?，我努?力營造?和諧、?活潑的?氛圍，?努力讓?自己的?語言變?得更加?親切，?充滿激?情。我?特別注?重課堂?上的過?程性評?價："?請注意?讀書的?正確姿?勢""?你的聲?音真美?""你?的回答?太精彩?了"…?…簡短?的評價?，更讓?學生滿?心歡喜?，積極?思考。?在生生?、師生?不斷互?動中，?學生學?習的興?趣日漸?濃厚，?學習常?規不斷?進步。?3、?平靜對?待差異?，面向?全體學?生。基?于學生?學前教?育的起?點不同?，學生?學習的?能力差?異是肯?定存在?的。為?了減小?差異，?在課堂?上我的?提問任?務驅動?不同，?是有不?同梯度?的。我?經常針?對學生?各自特?點，請?相對應?的學生?回答問?題。評?價作業?時，我?盡可能?的進行?面批，?這樣能?更好的?掌握學?生運用?知識的?情況，?也讓學?生感受?到老師?對每個?人相同?的關愛?。4?、不斷?鉆研，?不斷學?習。本?學期，?學校要?求我們?本年級?的語文?老師多?次組織?調研活?動，為?我們營?造了良?好的學?習氛圍?。我們?每次確?定好調?研活動?主題，?進行激?烈的討?論，這?樣不僅?學習到?了她人?很多優?秀的經?驗，也?進一步?明確了?自己努?力的方?向。?5、多?與家長?溝通交?流，獲?得家長?的支持?。家庭?教育對?孩子的?發展有?很大的?作用。?為了學?生更好?的發展?成長，?我在做?好本職?工作的?同時，?加強和?家長的?聯系，?及時和?家長探?討學生?的行為?表現。?一起研?究適合?孩子的?教育方?法，起?到了事?半功倍?的效果?。三?、存在?的問題?與不足?1、?雖然注?重了學?生的主?體性，?但是學?生因為?年齡問?題，在?教學中?還沒有?完全發?揮出他?們的主?體性，?在今后?的教育?教學工?作中應?該多給?予指導?，交給?學生學?習方法?。2?、教學?方法不?夠新穎?，對學?生的吸?引力不?夠。這?還需要?我不斷?努力，?掌握更?多理論?知識，?注重實?踐。?3、學?生語言?能力的?培養：?培養學?生語言?條理性?，完整?性，減?少地方?方言、?口語。?經過了?一學期?的努力?，我不?僅圓滿?完成了?教學任?務，而?且在實?踐中，?還增強?了信心?。我堅?信：下?學期我?會利用?各種機?會不斷?改進自?己的不?足，爭?取取得?更大的?進步，?同時也?會更加?認真對?待自己?的教學?工作?小學一?年級語?文工作?總結（?三）?在這一?年里，?我堅持?認真備?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業、?講評作?業，做?好課后?輔導工?作;嚴?格要求?學生，?尊重學?生，發?揚教學?民主，?使學生?學有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學任?務。?一、提?高教學?質量，?關鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準備：?備好課?。（?1）認?真鉆研?教材，?從語言?文字和?結構入?手，對?教材的?基本思?想、基?本概念?弄清楚?，了解?教材的?結構，?重點與?難點，?掌握知?識的邏?輯，能?運用自?如，知?道應補?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?體現語?文工具?特性。?（2?）了解?學生原?有的知?識技能?的質量?，他們?的興趣?、需要?、方法?、習慣?，學習?新知識?可能會?有哪些?困難，?采取相?應的預?防措施?。（?3）考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節?課的活?動。?2、注?重學法?的指導?，鼓勵?學生自?讀自悟?，敢于?質疑，?教學中?采取小?組合作?討論學?習形式?，引導?學生發?揮學習?的主體?作用，?掌握學?習方法?，提高?學習能?力，培?養合作?精神?3、加?強基礎?訓練，?邊講邊?練，講?練結合?，著力?培養學?生的語?文能力?。4?、利用?現代教?學手段?和傳統?教學手?段，創?設教學?情境，?是課文?內容直?觀、形?象、增?強趣味?性，更?好的發?揮感染?作用。?二、?要提高?教學質?量，還?要做好?課后輔?導工作?。一?年級的?孩子愛?動、好?玩，自?立能力?差，有?的學生?上課不?認真聽?講，不?能按時?完成作?業等，?針對這?些情況?，我利?用課余?時間，?抓好學?生的思?想教育?，使這?一工作?貫徹到?對學生?的學習?指導中?去，還?要做好?對學生?學習的?輔導和?幫助工?作，尤?其在后?進生的?轉化上?，對后?進生努?力做到?從友善?開始，?和差生?交談時?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重。?三、開?展語文?綜合實?踐活動?，激發?學生興?趣，培?養學生?能力。?語文?實踐活?動是將?已有的?語文知?識技能?在實踐?中加以?應用，?又在應?用中獲?得新知?，提高?能力的?過程。?它作為?教學活?動的一?部分，?與課堂?教學相?輔相成?，缺一?不可。?語文教?學不能?把目光?盯在課?內。而?應十分?重視豐?富多彩?的語文?實踐活?動，讓?學生在?活動中?運用，?鞏固所?學知識?，獲得?新知，?激發他?們對語?文的興?趣，從?而促進?學生語?文素質?的全面?提高。?小學?一年級?語文工?作總結?（四）?本學?期我擔?任一年?級語文?教學，?作為教?師，我?感受到?自己肩?上的擔?子之重?。由于?教學經?驗尚淺?，因此?，我對?教學工?作不敢?怠慢，?認真學?習，深?入研究?教法，?虛心學?習。立?足現在?，放眼?未來，?為使今?后的工?作取得?更大的?進步，?現對本?學期教?學工作?作出總?結，希?望能發?揚優點?，克服?不足，?總結經?驗教訓?，繼往?開來，?以促進?教學工?作更上?一層樓?。經過?半年的?努力，?可以說?緊張忙?碌而收?獲多多?。一?、抓好?學生的?學習習?慣：?作為剛?剛進入?一年級?的小學?生來說?，如何?能讓他?們在4?0分鐘?的課堂?上認真?地聽講?，是非?常重要?的。因?此，培?養學生?良好的?學習習?慣是我?教學工?作開始?的重點?。我采?用編兒?歌、口?令等形?式，將?學生學?習習慣?的培養?融入情?趣之中?，讓學?生在情?趣之中?慢慢地?養成良?好的習?慣。從?坐直到?站立，?從寫字?到讀書?拿書，?從保持?正確的?讀寫姿?勢到愛?惜學習?用品，?都需要?老師不?厭其煩?地講講?講、說?說說，?通過半?年的培?養，我?班學生?都能養?成良好?的學習?習慣。?二、?認真備?好課?認真備?課，不?但備學?生而且?備教材?備教法?，根據?教材內?容及學?生的實?際，設?計課的?類型，?擬定采?用的教?學方法?，并對?教學過?程的程?序及時?間安排?都作了?詳細的?記錄，?認真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準?備，并?制作各?種利于?吸引學?生注意?力的有?趣教具?。三?、抓好?學生的?基礎知?識教學?：一?年級作?為學生?走進學?校的第?一步，?正如修?筑高樓?大廈一?樣，必?須要為?學生的?成長打?下堅實?的基礎?。本學?期，我?主要在?注重學?生的寫?字、讀?書、課?外閱讀?等方面?作了努?力。?（1）?抓好寫?字訓練?。寫?字教學?是一年?級語文?教學工?作的難?點。能?讓每一?個學生?寫一手?好字，?是我的?心愿。?所以，?在平時?的教學?工作中?，我特?別注意?對學生?寫字的?要求。?首先，?要讓學?生寫好?字，作?為他們?的語文?老師，?我更注?重自己?在課堂?板書、?給學生?的留言?等方面?給學生?做一個?很好的?示范。?其次，?我引導?學生學?會讀帖?、描紅?，既從?技能方?面要求?學生，?又從習?慣方面?的要求?學生。?特別是?習慣方?面的要?求，如?怎樣握?筆，保?持怎樣?的寫字?姿勢，?這些往?往容易?忽略，?而恰恰?正是這?影響了?學生的?寫字質?量的提?高，甚?至影響?到用眼?衛生和?骨胳發?育。因?此，在?抓好學?生寫好?字的同?時，我?更注重?學生有?良好的?寫字習?慣（?2）抓?好讀書?訓練。?如何?讓學生?能從“?閱讀”?變為“?悅讀”?是一個?關鍵。?首先，?調動學?生讀書?的積極?性是最?為重要?的，在?課堂上?，我經?常設立?各種各?樣的讀?書比賽?，小組?讀、男?女讀、?抽生范?讀、教?讀等形?式在一?定程度?上激發?了學生?讀書的?興趣;?其次，?我注重?在閱讀?教學的?過程中?，盡量?引發學?生能打?開想象?的翅膀?，讀出?自己的?感受出?來。?第三，?注重自?己的示?范性。?由于一?年級的?學生模?仿性較?強，所?以在教?學生讀?課文之?前，我?都要特?別注意?這篇課?文的字?音、語?速、語?調、語?感等方?面，盡?可能地?為學生?作出很?好的示?范。?四、博?采眾長?，提高?教學水?平欲?給學生?一滴水?，老師?先要有?一桶水?，尤其?是在當?今知識?更新非?常迅速?的年代?，為更?好地適?應教學?工作。?我明白?：今天?的學習?就是為?了明天?的工作?，教師?自身素?質的提?高就是?為了更?好地干?好教育?工作。?教到老?，學到?老，才?會永遠?站在教?育領域?的前端?。在教?學中，?虛心請?教其他?老師，?在教學?上，有?疑必問?。在各?個章節?的學習?上都積?極征求?其他老?師的意?見，學?習他們?的方法?，同時?，多聽?老師的?課，做?到邊聽?邊講，?學習別?人的優?點，克?服自己?的不足?，并常?常邀請?其他老?師來聽?課，征?求他們?的意見?，改進?工作。?五、?存在的?不足：?1、?雖然注?重了學?生的主?體性，?但是學?生因為?年齡問?題，在?教學中?還沒有?完全發?揮出他?們的主?體性，?在今后?的教育?教學工?作中應?該多給?予指導?，交給?學生學?習方法?。2?、同學?們的作?業，個?別書寫?質量太?差，作?業本保?護的不?夠好，?個別同?學對字?的筆順?、筆畫?掌握的?不好，?錯別字?比較多?，還沒?有養成?認真書?寫的好?習慣。?3、?教師駕?馭教材?的能力?有待提?高，面?對課堂?上學生?不同的?問題，?要有一?定的應?變能力?。這就?要求我?們在備?課時，?不僅要?備教材?，還要?備學生?，注意?預設和?生成。?4、?注意對?不同的?學生要?有不同?的教學?方法，?能力或?智力差?的學生?要求層?次要適?當地降?低，讓?他們對?學習產?生興趣?，減少?壓力，?縮小學?生間的?差異。?5、?學生語?言能力?的培養?：培養?學生語?言條理?性，完?整性，?減少地?方方言?、口語?。今?后努力?的方向?：1?、要努?力開發?、充分?（社區?創衛工?作總結?）利用?語文課?程資源?，開展?豐富多?彩的語?文實踐?活動。?實踐活?動要與?教材內?容有一?定聯系?，可以?將游戲?、唱歌?、猜謎?語、表?演等引?進課堂?。2?、充分?利用現?代化的?教學手?段，對?課文的?重點、?難點進?行教學?，提高?教學質?量。多?組織一?些班級?活動，?如：朗?讀比賽?、說話?比賽、?講故事?比賽等?等，使?那些思?想落后?，集體?榮譽感?差的同?學受到?啟發教?育，發?現他們?的閃光?點，及?時表揚?鼓勵，?增強他?們的自?信心和?責任感?。3?、加強?教師自?身素質?的培養?與提高?，不斷?更新思?想觀念?，以適?應新形?式下教?學發展?的需要?。在?今后的?教育教?學中，?決心認?真研究?教材，?尋求更?加適合?學生的?方法。?充分重?視學生?動手動?腦