PAGE3PAGE人教版七年級上冊第三章天氣與氣候教學設計展示學習目標掌握天氣與氣候相關的主干知識。學會閱讀氣溫曲線降水量柱狀圖，并能判斷各種氣候類型的分布地區。能結合記背的主干知識完成相關練習。講解知識框架復習第一部分一、內容：天氣二、方法及要求：方法：共同閱讀法要求內容《珍藏本》七1、2、3、6獨立記憶3分鐘相鄰同學為一組回憶、糾錯5分鐘三、回憶提綱氣溫日變化特點氣溫年變化特點氣溫分布規律及影響因素降水分布規律及影響因素對照檢測本說出各天氣符號四、教師提問檢查各小組四號同學的掌握情況，并將部分知識進行適當拓展（詳見課件）五、根據學生的回答情況予以評價，小組加分復習第二部分一、內容：氣候二、講解氣候的構成要素及讀圖方法的指導三、學生記背1、方法：復述通行證法2、要求：內容《珍藏本》七5獨立記憶3分鐘以組為單位利用復述通行證法檢測理解記憶情況四、教師利用復述通行證法檢查學生記背情況五、拓展氣候對生產生活的影響注：由于本節課容量大，故檢測在下一節課開始前進行?！短鞖馀c氣候》學情分析大部分學生認為初一地理最難學，而其中天氣與氣候就是難上加難的內容。因此，這部分內容是很多學生的盲點，他們不知道該如何讀氣溫曲線降水量柱狀圖，不會判斷氣候類型，更不會和它們各自的分布地區進行聯系。一直是死記硬背的一種學習狀態，不會變通，沒有方法?！短鞖馀c氣候》效果分析老師的整堂課非常注重學生的主體性以及新的方法的運用。兩種合作學習方式貫穿整節課，讓人耳目一新，使沉悶的復習課有了生機，有了學生互動，同時也更好地關注了CD級學生的落實與檢查。

整節課安排非常緊湊、高效。這一部分知識多且是難點，有記、有講、有練，使這節課的內容更加豐富，學生眼界更加開闊，效果很好?！短鞖馀c氣候》教材分析本章節是貫穿整個地理學習的重點也是難點，能掌握好這部分知識，學習區域地理的內容就會簡單很多。本部分內容多，而且難度大，教會學生讀圖分析氣溫降水分布規律及如何閱讀讀氣溫曲線降水量柱狀圖并能判讀氣候類型是本節課的重點和難點。天氣與氣候1．關于世界氣溫分布規律的敘述，正確的是（）A．由兩極向赤道遞減 B．同緯度地區冬季陸地氣溫高于海洋C．北極地區比南極地區寒冷 D．海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃2.圖上四地中降水量最多的是（）A．①B．②C．③D．④3．下列影響氣候的主要因素，正確的是（）A.青藏高原緯度較低，但氣候寒冷——緯度因素B.海南島終年如夏，降水多；黑龍江北部冬季漫長多冰雪——地形因素C.新疆塔里木盆地氣候干燥，同緯度的北京氣候比較濕潤——緯度因素D.濟南夏天比青島熱——海陸因素4．在下面四塊大陸中，正確反映世界降水量分布狀況的是（）ABCD讀下圖，完成5～6題。5．三個大洲的輪廓圖中，加點地區的氣候特點均為A．炎熱少雨B．高溫多雨C．低溫少雨D．溫和多雨6.該種氣候類型主要分布在A．南、北緯30°～40°的大陸西岸B．南北回歸線經過的大陸西岸C．南、北緯40°～60°的大陸西岸D．南北回歸線經過的大陸東岸7、讀濟南多年月平均氣溫和降水量資料，完成下面的題目。月份123456789101112氣溫（C）－4－28101923252220156－1降水量（㎜）10203040506019020090402010濟南市多年月平均氣溫和降水量繪制濟南春季的氣溫降水分配圖。（2）全年月平均最高氣溫是________℃，出現在__________月；全年月平均最低氣溫是_______℃，出現在_______月；氣溫的年較差為________℃。降水較多的月份是__________月。（3）通過畫圖可發現，春季濟南氣溫回升快，春季最高月氣溫達到________℃，降水相對，蒸發，此時正是農作物生長旺盛的時期，所以，會出現現象。8、案例探究：探究亞歐大陸氣候類型分布特點，歸納影響氣候空間分布的主要因素。案例一：亞洲東部和南部季風氣候的分布①②③為亞洲的季風氣候區，其中①是氣候；②是氣候；③是氣候。(3分)案例二：亞歐大陸中緯度地區氣候的分布（１）北緯30o-60°的大陸西岸為氣候和氣候，北緯30o-60°的大陸東岸為兩種季風氣候。北緯30o-60°的大陸內部為氣候。(3分)（２）下圖為同一緯度地帶,③=4\*GB3④=5\*GB3⑤氣候的氣溫降水狀況，你認為代表氣候=4\*GB3④的是，簡述判斷理由。(1分)案例三：高原山地氣候的分布（3）⑦地是青藏高原地區，夏季氣溫比東部同緯度的長江中下游平原低很多，簡單說明原因。(1分)（4）歸納總結：、、地形因素是形成世界氣候空間分布差異的主要因素。(3分)《天氣與氣候》課后反思本節課共采用了兩種合作學習的方法運用到復習當中，感覺效果還是不錯的。尤其是對程度差一點的學生，如果是自己顧自己，這些學生往往是走神的，效率極低，合作學習的方式，使他們不得不參與到課堂學習中，有所收獲。但是本節課的容量稍大，對程度差一點的學生來說，有難度，還需要在課下多給予關注?！短鞖馀c氣候》課標分析課標要求：知道“天氣”與“氣候”的區別，并在生活中正確使用這兩個術語。識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。用實例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規律。初步學會閱讀世界