綜合復習的思考準備什么？如何準備？——“舍得”——知識結構化、體系化——找規律、定思路和方法——刪繁就簡第一頁，共52頁。生物復習基本思路和策略構建概念圖或知識框架圖，輻射相關學習內容第二頁，共52頁。《分子與細胞》知識框架細胞構成細胞的化合物細胞的基本結構細胞的功能細胞代謝細胞增殖細胞分化、衰老、凋亡生物大分子——蛋白質與核酸生物膜的結構和功能細胞代謝過程及其影響因素細胞分裂與分化第三頁，共52頁。《分子與細胞》知識框架細胞結構和代謝生物膜系統細胞代謝結構組成（流動鑲嵌模型）特性：流動性脂雙層：基本骨架蛋白質：糖被：信息交流功能特點：選擇透過性生物膜構成的各結構之間可相互轉化，為代謝提供場所物質出入方式自由擴散：不需載體、不耗能易化擴散：需載體、不耗能主動運輸：需載體、耗能決定內吞、外排：不需載體、耗能決定第四頁，共52頁。《分子與細胞》知識框架細胞代謝實質：是生物體內全部有序化學變化的總稱，其中的化學變化一般都是在酶的催化作用下進行的。它包括

物質代謝和能量代謝兩個方面。過程條件酶：催化反應過程快速完成，其專一性保障生化反應有序進行。大多數酶是蛋白質。ATP：為生化反應直接提供能量。用于生命活動的ATP主要來源于細胞呼吸，在細胞內不儲存，隨用隨有ADP轉化而成。光合作用細胞呼吸物質變化能量變化線粒體的結構特點如何保證呼吸過程順利完成葉綠體的結構特點如何保證光合過程順利完成類型：同化作用——自養、異養異化作用——需氧、厭氧、兼性厭氧第五頁，共52頁。《分子與細胞》知識框架影響因素細胞代謝光合作用、細胞呼吸原理在生產中的應用——如何提高農作物產量光合作用、細胞呼吸與生態系統物質循環的關系光合作用、細胞呼吸與生態系統能量流動的關系溫度pH光照強度影響酶的活性——代謝速率變化影響光反應速率——碳反應物質合成受阻原核細胞與真核細胞結構和功能的區別CO2濃度影響碳反應速率——光反應過程受影響第六頁，共52頁。功能表現——多樣性、生物性狀表現的多樣性蛋白質——生命活動的主要承擔者結構組成——多樣性決定于組成蛋白質的氨基酸的數量、種類和排列順序基因表達——轉錄、翻譯決定決定生物大分子——蛋白質與核酸第七頁，共52頁。生物大分子——蛋白質與核酸基本單位氨基酸一級結構高級結構（二~四級）多肽鏈蛋白質縮合一條或多條盤曲、折疊核糖體（翻譯）mRNA為模板內質網、高爾基體（加工、修飾）在核糖體上合成多肽時，多肽鏈通常會自動折疊成一種有功能的形狀。蛋白質的三維形狀使該分子在細胞內執行其專一的功能。蛋白質的一級結構是由什么決定的？（核酸、基因）DNA一條鏈為模板決定氨基酸的順序第八頁，共52頁。生物大分子——蛋白質與核酸核酸——貯存遺傳信息，提供合成蛋白質的指令核酸的種類核酸的結構DNARNA基本單位：核苷酸脫氧核糖核苷酸空間結構：規則的雙螺旋一般為單鏈核酸的功能傳遞遺傳信息（復制）控制蛋白質合成（信息表達）縮聚第九頁，共52頁。生物大分子——蛋白質與核酸遺傳信息基因DNA染色體組成DNA的堿基序列決定性狀的DNA片段，在染色體上“線性”排列，在體細胞中成對存在脫氧核苷酸組成的生物大分子，生物的主要遺傳物質由DNA和蛋白質組成，是DNA（基因）的載體DNA的復制遺傳信息的傳遞在細胞分裂間期出現染色單體特點：半保留復制第十頁，共52頁。下丘腦甲狀腺性腺腎上腺胰島A細胞胰島B細胞垂體后葉垂體大腦皮層渴覺飲水水平衡與滲透壓平衡生長發育體溫恒定血糖平衡(釋放)促甲狀腺激素促性腺激素促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素胰島素(降糖)胰高血糖素(升糖)腎上腺素(升糖)抗利尿激素性激素甲狀腺激素生長激素肌肉血管汗腺產熱散熱動物生命活動調節第十一頁，共52頁。——微生物培養的基本步驟培養基的配制—稱量→溶化→調pH→分裝→包扎滅菌（高壓蒸汽滅菌）接種固體培養基—平板劃線（接種環）、稀釋涂布（玻璃刮刀）液體培養基—用接種環蘸取菌液（擴大培養）培養固體培養基—倒置，37℃恒溫培養箱，24h左右液體培養基—空氣浴或水浴培養箱（搖床），震蕩培養固體培養基—劃線的末端出現單菌落液體培養基—培養液變渾濁觀察

廢棄菌種和培養基滅菌后丟棄

第十二頁，共52頁。基因工程的基本操作第十三頁，共52頁。克隆技術（細胞工程）第十四頁，共52頁。生物復習基本思路和策略1．構建概念圖或知識框架圖，輻射相關學習內容2．應用生物學觀點指導答題第十五頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題生物學觀點：結構與功能相適應（統一）：結構決定功能進化觀點：進化、基因頻率改變、適應性、生殖隔離、物種形成生態觀點：第十六頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題結構功能相適應（統一）結構決定功能，結構與功能相適應，完成某一功能需要一定結構支持結構的基本構成與功能的關系生物膜系統結構的一致性（相互轉化）——結構特性（流動性）——功能特點（選擇透過性）——物質過膜方式（結構化的知識體系）思路：磷脂分子運動——蛋白質運動——結構上的流動性——功能上的選擇透過性——物質出入細胞的方式（由出入細胞的物質本身的特性決定）第十七頁，共52頁。判斷（正確的有）1.葉綠體合成的ATP通過核孔進入細胞核2.氫離子可以通過擴散作用進入液泡內3.溶酶體內的酶由內質網形成的小泡（囊泡）運入4.內質網的膜結構成分可以轉移到細胞膜中5.脂肪酶的合成場所都是內質網上的核糖體（枯草桿菌）6.脂肪酶的合成過程都由染色體上基因控制（枯草桿菌）7.脂肪酶分泌過程都依靠細胞膜的選擇透過性8.脂肪酶的合成和分泌過程都需ATP提供能量應用生物學觀點指導答題分泌過程——細胞膜的流動性第十八頁，共52頁。9.構成真核細胞生物膜的脂質主要是磷脂、脂肪和膽固醇10.細胞可通過細胞膜表面的糖蛋白與周圍環境進行信息交流11.制備純凈細胞膜時，可用雞的紅細胞代替豬的成熟紅細胞12.細胞核和細胞器都具有膜結構，均屬于生物膜系統13.同時存在內質網和中心體的細胞一定是動物細胞14.同時存在葉綠體和細胞壁的細胞一定是植物細胞15.核糖體在真核細胞與原核細胞中具有共同的功能16.細胞核和線粒體中都可以進行堿基互補配對應用生物學觀點指導答題×有細胞核核糖體不具膜結構低等植物細胞有些具中心體第十九頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題DNA分子——磷酸與五碳糖交替排列的兩條鏈

DNA分子的穩定性多樣性——遺傳信息的變化——蛋白質結構的多樣性——蛋白質功能的多樣性——物種多樣性蛋白質結構與功能的統一

DNA堿基數量、序列——mRNA堿基數量、序列——氨基酸數量、序列——肽鏈的結構——蛋白質的結構——蛋白質的功能第二十頁，共52頁。右圖表示某DNA片段，有關該圖的敘述正確的是A．②和③交替排列，構成了DNA分子的基本骨架B．當DNA復制時，④的形成需要DNA連接酶C．如果該片段復制兩次，則至少需游離的⑥共8個D．⑨在DNA中的特定排列順序可代表遺傳信息E．雙螺旋結構使DNA分子具有較強的特異性F．DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接G．①為尿嘧啶，②為脫氧核糖，③為磷酸H．④結構的排列順序代表了一定的遺傳信息I．切斷②處的酶可為限制性核酸內切酶J．連接②處的酶可為DNA連接酶K．切斷④處的酶可為解旋酶L．切斷⑩處的酶可為限制性核酸內切酶⑩第二十一頁，共52頁。DNA結構磷酸二酯鍵：5‘端的磷酸集團脫H，3’端的C脫OH，形成磷酸酯鍵。5＇3＇氫鍵：A-T之間2個G-C之間3個第二十二頁，共52頁。例．取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結果如下圖。已知基因1、2、3、4分別是晶狀體蛋白基因、胰島素基因、ATP水解酶基因和血紅蛋白基因。第二十三頁，共52頁。（1）基因的表達需經歷

過程，其中發生在細胞核中的過程需要

和

的催化。（2）基因1最可能是

基因，基因4最可能是

基因。（3）4種基因控制合成的蛋白質中，ATP水解酶作用于ATP的

，胰島素作用的靶細胞是

（至少答出兩種）。（4）同種生物之所以有以上不同類型的細胞，根本原因是

。思路：基因表達——轉錄翻譯——堿基互補配對——酶的類型第二十四頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題進化的觀點（達爾文進化觀點、現代進化理論）進化實質：種群基因頻率的改變進化的表現：生物適應性的形成或形成新物種進化的原因：變異+自然選擇新物種形成的標志：出現生殖隔離新物種出現的途徑：異地物種：地理隔離——基因庫不交流——獨立進化——生殖隔離同地物種：自然或人工染色體加倍——與原物種之間出現生殖隔離（后代不育、不能產生正常配子）第二十五頁，共52頁。例：在育種研究中，給普通小麥授以玉米的花粉，出現甲、乙兩種受精類型的胚珠：甲胚珠卵細胞和極核都受精；乙胚珠卵受精、極核未受精。兩個胚珠中的受精卵在發育初期的分裂中，玉米染色體全部丟失。這一現象表明

。應用生物學觀點指導答題小麥和玉米是兩物種，存在生殖隔離，雜交不能產生正常后代。第二十六頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題物質循環生態系統成分甲乙丙丁甲乙丙丁第二十七頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題種群特征環境容納量S形曲線J形曲線第二十八頁，共52頁。應用生物學觀點指導答題生物與環境相適應的觀點（生態的自然規律？）生態系統的功能：物質循環能量流動（傳遞效率）人工生態系統構建的原理：物種協調多樣、促進物質循環、能量利用率高生物多樣性保護：可持續發展：基本思路：從群體角度思考問題第二十九頁，共52頁。生物復習基本思路和策略1．構建概念圖或知識框架圖，輻射相關學習內容2．應用生物學觀點指導答題3．應用實驗研究思路分析回答問題第三十頁，共52頁。穩態神經—體液調節的實例分析激素的作用及分泌（合成原料與激素量的關系）激素分泌的調節（反饋調節）激素的生理作用效果（聯系代謝）免疫調節在維持穩態過程中的作用應用實驗研究思路分析回答問題第三十一頁，共52頁。例1、血糖濃度保持平衡對機體生命活動具有重要作用，下圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：葡萄糖轉運蛋白葡萄糖轉運蛋白貯存于細胞內的囊泡上葡萄糖細胞膜ATP胰島素胰島素受體ααββADP+Pi酶的磷酸化蛋白質合成脂肪合成糖原合成胰島素作用機理模式圖促進第三十二頁，共52頁。（1）胰島素降低血糖濃度的機理是：胰島素與

結合后，一方面促進

合成，另一方面使

增加，促進葡萄糖進入細胞。除此之外，胰島素的作用還表現在能促進

，同時抑制非糖物質（脂肪、蛋白質）轉化為葡萄糖。（2）某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現出高血糖癥狀。若給其注射胰島素

（能，不能）有效調節其血糖水平，原因是

。（3）影響胰島素分泌的主要因素是

，其一方面可以直接作用于胰島以調節胰島素的分泌，此外也作用于胰島組織中的神經末梢或血管內的感受器，反射性地引起胰島素分泌。因此血糖平衡受

的調節。第三十三頁，共52頁。（1）胰島素受體蛋白質、脂肪、糖原細胞膜上葡萄糖轉運蛋白（細胞膜載體蛋白）葡萄糖的利用（葡萄糖的氧化分解；）（2）不能胰島素無法與受體結合（3）血糖濃度神經和體液（激素）共同第三十四頁，共52頁。應用實驗研究思路分析回答問題親本父本母本雜種第1代（F1）雜種第2代（F2）雜交（傳粉）自交觀察性狀表現觀察性狀表現統計比例關系育種選擇開始如何判斷F1是純合子還是雜合子？測交的目的是什么？（判斷F1是純合子還是雜合子的方法？結果？解釋？根據F2的性狀分離比可以做出哪些判斷？分析遺傳與進化題目的基本思路——遺傳雜交試驗的基本步驟第三十五頁，共52頁。應用實驗研究思路分析回答問題基因分離定律的實質——等位基因分離基因自由組合定律的實質——等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合基因分離定律與基因自由組合定律的關系：聯系：同源染色體上等位基因分離（減數分裂）區別：觀察的同源染色體對數不同，自由組合是建立在“分離”的基礎上。基因、染色體行為的變化關系：分析遺傳與進化題目的基本思路——遺傳的兩個定律的比較第三十六頁，共52頁。遺傳過程中相關概率的計算

（一對相對性狀為例）親本性狀組合親本基因型組合后代表現型及比例后代基因型及比例顯性×顯性AA×AA全部為顯性AAAA×Aa全部為顯性AA、AaAa×Aa顯性∶隱性3∶1AA∶Aa∶aa1∶2∶1顯性×隱性AA×aa全部為顯性AaAa×aa顯性∶隱性1∶1Aa∶aa1∶1隱性×隱性aa×aa全部為隱性aa第三十七頁，共52頁。應用實驗研究思路分析回答問題雜交育種——動物、植物育種的區別目的：選育具有優良性性狀的純合的個體延續后代，大面積推廣。選擇方法：雜交獲得F1后，再測交？自交？為什么？伴性遺傳性狀遺傳特點的分析人類遺傳病的分析（遺傳系譜圖、遺傳圖解）特殊表現型比例的分析遺傳規律的應用第三十八頁，共52頁。應用實驗研究思路分析回答問題單倍體育種多倍體育種誘變育種雜交育種轉基因育種植物體細胞雜交育種以上育種方式的共性？差異？操作過程？生物的變異與育種第三十九頁，共52頁。例4、玉米籽粒的顏色有黃色、白色和紫色三種。為了解玉米籽粒顏色的遺傳方式，研究者設置了以下6組雜交實驗，實驗結果如下。請分析回答：（1）玉米籽粒的三種顏色互為

。根據前四組的實驗結果

（能，不能）確定玉米籽粒顏色由幾對基因控制。相對性狀不能

第一組第二組第三組第四組第五組第六組親本組合純合紫色×純合紫色純合紫色×純合黃色純合黃色×純合黃色黃色×黃色紫色×紫色白色×白色F1籽粒顏色紫色紫色黃色黃色、白色紫色、黃色、白色白色第四十頁，共52頁。（2）若第五組實驗的F1籽粒顏色及比例為紫色∶黃色∶白色=12∶3∶1，據此推測玉米籽粒的顏色由

對等位基因控制，第五組中F1紫色籽粒的基因型有

種。第四組F1籽粒黃色與白色的比例應是

；第五組F1中所有黃色籽粒的玉米自交，后代中白色籽粒的比例應是

。

26黃色∶白色=3∶11/6第四十一頁，共52頁。（3）玉米植株的葉片伸展度較大，易造成葉片間的相互遮擋，影響對光能的利用率。在玉米田中，偶然發現一株葉片生長緊湊的植株。檢驗此株玉米葉片緊湊型性狀能否遺傳，最簡便的方法是

（雜交、自交、測交）。若此性狀可遺傳，則后代出現

。如果實際結果與預期結果相同，則最初緊湊型性狀出現的原因可能是

或

。

自交緊湊型植株基因突變染色體變異第四十二頁，共52頁。例題1．人類常染色體上β-珠蛋白基因（A+）既有顯性突變（A）又有隱性突變（a），突變均可導致地中海貧血。一對皆患地中海貧血的夫妻生下了一個正常的孩子，這對夫妻可能的基因型組合有A．1種B．2種C．3種 D．4種2．三對等位基因位于兩對同源染色體上的個體自交，后代的基因型最多能有A．9種

B．16種

C．27種

D．64種3．假設某種動物的AA和Aa個體全部存活，aa個體在出生前會全部死亡。現有該動物的一個大群體，只有AA、Aa兩種基因型，其比例為1：2。理論上該群體隨機交配產生的第一代中AA和Aa的比例是A．1：1B．1：2C．2：1D．3：1分析遺傳題目的基本思路第四十三頁，共52頁。分析遺傳題目的基本思路4、體色是劃分鯉魚品種和檢驗其純度的一個重要指標。不同鯉魚品種的體色不同，是由于魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細胞及其數量分布差異所致。科研人員用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，F1皆表現為黑鯉，F1自交結果如下表所示，請回答下列問題。取樣地點取樣總數F2性狀分離情況黑鯉紅鯉黑鯉∶紅鯉1號池1699159210714.88∶12號池6258414.50∶1第四十四頁，共52頁。分析遺傳題目的基本思路（1）鯉魚體色中的_________是顯性性狀。（2）分析實驗結果推測：鯉魚的體色是由_________對基因控制的，該性狀的遺傳遵循_________定律。（3）為驗證上述推測是否正確，科研人員又做了如下實驗：①選擇純合黑鯉和純合紅鯉做親本雜交獲得F1；②______________________________________③______________________________________預期結果__________________。（4）如果_________與_________相符，說明上述推測成立。第四十五頁，共52頁。5、金魚是由野生鯽魚演化而來的，其豐富多彩的體色大多是人工選擇的結果。已知控制金魚體色的基因位于常染色體上，為研究金魚體色的遺傳規律，研究人員利用棕色和非棕色金魚進行了下列幾組實驗。第一組：棕色金魚雌雄交配，后代均為棕色個體；第二組：純種非棕色金魚與棕色金魚雜交。無論正交、反交，F1代均為非棕色個體；第三組：用第二組中的F1與棕色金魚雜交，統計后代中非棕色個體為2867條，棕色個體為189條，比例約為15∶1。請分析并回答：①跟據第一、二組實驗結果可以推斷，金魚體色的

為顯性性狀，棕色金魚個體一定為

。②第三組雜交稱為

，依據其結果可以推知F1產生的配子的

和

，進而可以推斷棕色性狀是由位于

（同源、非同源）染色體上的

對基因控制的。分析遺傳題目的基本思路第四十六頁，共52頁。生物試題的高頻考點分析典型例題分析6、果皮色澤是柑桔果實外觀的主要性狀之一。為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點，科研人員利用果皮顏色為黃色、紅色和橙色的三個品種進行雜交實驗，并對子代果皮顏色進行了調查測定和統計分析，實驗結果如下：實驗甲：黃色×黃色→黃色實驗乙：橙色×橙色→橙色﹕黃色=3﹕1實驗丙：紅色×黃色→紅色﹕橙色：黃色=1﹕2﹕1實驗丁：橙色×紅色→紅色﹕