千里之行，始于第2頁/共2頁精品文檔推薦高三語文學習方法指導2022始終告知自己盡人事，聽天命，但旅程中總有圓滿的花朵，它弄傷我的手但弄不傷我的心，我的明天，我會頑強走下去，走下去。下面給大家帶來一些關于（高三語文）（（學習（方法））指導），盼望對大家有所關心。

高三（語文學習）方法1

語文學科的學習和復習僅做題目是不夠的，而是要理清思路。下面會詳細介紹的。文學鑒賞要根據肯定的步驟去進行，主要從以下幾個方面去培育的：

但是閱讀的考點是依托于文本呈現的，因而對（文章）的理解是答題的關鍵，而閱讀理解的力量是通過平常的大量閱讀漸漸養成的，所以在高三課業較重的狀況下也要盡量抽出一部分時間來閱讀，一是培育閱讀力量、二是積累文學素材，閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。

文言文閱讀需要記憶的學問點相對更多，實詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個學問點必需要在課文中理解和把握，然后通過練習加以鞏固，方能嫻熟的運用于文言文的答題。

詩歌鑒賞對理解力量要求較高，對整體把握和感悟的力量也要求更高。復習這部分時，要熟識一些詩歌的基本常識和作家作品的風格流派等內容，還有一些詩歌中常用的藝術表現方法，如情景交融、虛實相生、托物言志等，并結合詳細詩歌理解這些表現手法的形式和作用。在做題時，依舊要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平常要多讀多背多積累。

（作文）一看立意二看文采，并且更注意前者，審清題目是關鍵。而立意和文筆都需要平常閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對社會和生活的關注和思索。此外，對所積累的學問和技能的呈現也需要有肯定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學性，一例就可看出不僅要平常的積累，也要在考試中著意呈現。另外用詞豐富、句式敏捷多變也增加文采。

高三語文學習方法2

現代文的學習

現代文語段是主觀力量題充分展現的平臺，也是同學們最感不易把握的時常失分的題型。如何查找“天機”呢?實踐中，我們要牢記三句“心訣”：其一，要學會咬文嚼字，吃透審題中的關鍵詞含義;其二，留意把握語意環境中具有相關聯系信息的標志詞關鍵句，即將問題置于一個環境中整體地進行分析熟悉;其三，在回答有關主旨、方法等問題時，將語段中的信號找對，找全，在正確的前提下力求完整。

如試題“大自然……積累了很多天機，天機在文中的含義是什么?”答曰：“天機”的含義指大自然的內在規律、神秘。

解答此題的思路是：咀嚼“天”為自然，“機”為規律。又如：本文運用環境描寫和心理描寫相結合的表現手法，其表達作用是什么?我們可以從“一切景語皆情語”的常理動身，參考情景交融的藝術手法得出信號：環境的凄涼烘托了人物心情的悲涼等等。再如：“不朽的失眠”的主旨把握。

《楓橋夜泊》的創張繼，科舉落榜，落魄回鄉。半夜于江畔失眠，惆悵失落之際寫下了流芳千古的不朽之作。結合“不朽”的理解，我們分別要找到“失眠”、“失落”與創作的心理聯系，將分別對應的關鍵信息找全，便不難得出較為正確完整的答案來。

現代文題目中的選擇也要留意以上原則，仔細比較原文，找到類似或差異信號。如有一題的選擇項是“科學家研制出了比鋼絲頑強得多的人造蜘蛛絲……”，而原文中有“正在討論”一詞，明顯不符。

文言文的學習

文言加點詞釋又有三句要領：一看位置，二看詞性，三作解釋。如“一邑之醫舉十人”句，“舉”的位置居中為謂語，當解作動詞，然后釋“舉薦推舉”意。位置最重要，打算一切。

文言（句子）翻譯也有三句要領：一要逐字翻譯(除專有人名、地名、官名照抄外)，這是區分古今異義非常重要的一點。

現代漢語經常兩字一義，如“睡覺”，即睡;而古義則譯為“睡醒”，一字一義。二要做到“省略要補齊”，尤其是主語，或者“之”、“于”類的代詞和介詞等，以括弧標明，使句意完整通順。三要留意“倒裝要還原”。如賓語提前，定語狀語后置等，肯定要按現代文語序還原倒裝。

文言文的主觀題較多體現在主旨、方法與人物思想性格的概括方面。“規章”是：記敘類文體多留意文尾中心句，談論類文體多關注文首中心句。能用原句;若無，則可退而求其次，找出抽象概括意義的中心關鍵詞也可，然后再自己組句。其他類型的主觀力量題要強調“對號入座”法，將問題放入所對應的語段或句子中去，認真比較參照，與現代文學習的一些方法相像。

高三語文學習方法3

面對浩瀚的書海，假如讀書沒有目的和方案，將會無所適從。

中同學的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當天的學習任務，因此，可供閱讀的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，假如讀書再沒有目的和方案，就會使珍貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。中同學的閱讀應以達到這樣的目的為動身點：

有利于基礎學問的學習，有利于發揮自己的特長，有利于彌補自己的弱點，有利于閱讀力量的提高。

支配閱讀方案時要留意：

圍繞課本閱讀一些有關的課外書。例如，讀一些與課內學習有關的科技史，人物傳記，這樣有助于提高課內學習的愛好，充實課內學習的內容，使思維更加活躍。

圍繞自己的（愛好）或特點讀一些有關的課外讀物，一個愛好理科的同學，可以定期到閱覽室讀有關的報紙雜志，一個喜愛文科的同學，可以定期去讀各種文學刊物，也可以利用假期閱讀文學名著。

至于課外書的選擇，可以請教老師，請教高年級的優秀生或同班的同學，也可以請教家長。把他們的好（閱歷）學過來，實在是一種省時間的好方法，選好一本書，就可以用較少的時間得到較大的收獲。書選好了，再把讀書的時間安排好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內的學習。

長期堅持下去，學習中的弱點就可以得到彌補，個人的特長就可以得到進展，既