小欖中學高一語期末復習教學案

編寫：伍敏喬

審核：黃循月

使用：2019年1月班別_____________姓______________期末復——詩鑒賞【舊知測】1.閱下的歌完后的目鷓鴣天代人賦辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫，旗沽酒有家。城中桃李愁風雨，在頭薺菜花。【注】①這詞于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店外用青布做的幌子。（）合理補充相關成分，說出劃線詩句的意思。田間桑萌發出芽，東家蠶卵孵出蠶；平的山坡長著細嫩青草黃色的犢在那鳴叫；陽斜著初春晚的樹，晚歸烏鴉散落那兒棲。總結規（補充關成分①根據題所問確到對聯②翻譯題所問的句子【教學標一、課要知識技：解考綱關于詩歌鑒賞的考察要求。過程方：夠掌握詩歌鑒賞的閱讀方法、詩歌鑒賞的做題方法。情感度值：養學生鑒賞詩歌的審美情趣二、重與點重點5★

5①鑒賞詩歌的達技巧是指準確判斷詩歌所運用的手法技巧并賞析其表達效果。表技是個寬泛的念主包修手法、達式表手和結構技巧（術思四分重點掌握以下考表手：景情融于、托言、實合襯托、比聯、象化用典（典借諷、托渲、比興②分析詩歌中者的思想情感。難點能夠掌握詩歌鑒賞的閱讀方法、詩歌鑒賞的做題方法。1

小欖中學高一語期末復習教學案

編寫：伍敏喬

審核：黃循月

使用：2019年1月【回顧】2.(2008·寧夏、海南閱下面這首宋詩，然后回答問題。題李世南扇蔡肇

野水潺潺平落澗，秋風瑟瑟細吹林。逢人抱甕知村近，隔塢聞鐘覺寺深。注①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇(？—1119)：天啟，丹陽今屬江蘇)人曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢周圍高而中央凹的地方，這里指山塢。（）請簡單描述下李世南畫的扇面中應有的景物。這樣一幅畫面呈現出什么樣的氣氛？畫面大是：畫中應有溪、山(塢樹林(葉)、、甕、廟六種物（有條小溪從兩山之間流，樹林樹葉飄，一人抱著在路上或在溪)山谷那隱約露寺廟）幅畫面現出的鄉村外恬靜安詳的氛。【鞏固】3.閱讀下面這首詩然后回答問題。人日思[]薛衡入春才七日，離家已二年。人歸落雁后，思發在花前。注人日：正月初七。（）對前兩句中的虛詞“才”和“已”作簡要賞析。“才七用“才突出七時間之“已二年，用“已”表兩年時間長。以間的長對比表在外間之長以入春間之短反襯離家間之長表達思之切。【拓展】4.閱讀下面這首詩然后回答問題。客意[]元問雪屋燈青客枕孤，眼中了見途。山間兒女應相望，十月初旬得到無？注了了：了然，清楚。（）簡要賞析這首詩運用的主要表現手法。虛實結(以虛寫實)。詩歌第一句“實寫身處冷屋內對昏暗火孤枕難的情形后三句“虛，想象中佛看了回鄉路，看兒2

小欖中學高一語期末復習教學案

編寫：伍敏喬

審核：黃循月

使用：2019年1月女們在間眺望聽到了們在計歸期拓展了歌意境使“客”表現得加含蓄深沉。總結規：表現手類題目題規范(1)答題三步驟：出手法→析(析運用→評(出表達果)當然，要問法而，有的不一定這三全部答)。(2)在第二步分析用時要出三個點如“景抒情包括何何情、景與情關系三要點。襯托”括何主體、為襯體主體與體何關系“虛實合”包何為實、何虛景、景與實間關系個要點。(3)在第三步點出達效果應包括個要點一是這種法本身表達效果，二這種手(技給表達思想感帶來種效果【課堂測】（2015·國新課標Ⅰ）5.閱讀下列這首唐，完成后面的題。發臨洮將赴北亭留別岑參聞說輪臺路，年見雪飛。春風不曾到，漢使亦應稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遠，私向夢中歸。[注①洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北輪臺：庭屬縣，在今新疆烏魯木齊。（）合理補充相關成分，說出劃線詩句的意思無邊的草一直伸到疏，青蒼山嶺是過了威。為事盡力豈敢說遠，只望能從中返歸（）的尾聯表達了作者什么樣的思想感情？對全詩的情感抒有怎樣作用？尾聯表了作者鄉的思感情對全詩抒發有染和升的作。報效祖當然不因為距遙遠、境惡而有所怨，但念家鄉親人的感卻難以制【總結律】情感類目答題驟：(1)情感概括題：于某種因（或境）產的＋情基調(憂愁或孤獨或喜)。(2)情感分析題：析＋概/概括分析。3

小欖中學高一語期末復習教學案

編寫：伍敏喬

審核：黃循月

使用：2019年1月【知識接】古詩浩如煙海，從題材上看大致有山水田園、邊塞軍旅、詠物言志、懷古詠史、羈旅思鄉、贈友送別等。同題材詩，大致有共同的思想感情。分清類別，可以基本定位作品的思想內容。古詩題材類別總結一覽表題材類別山水田園詩邊塞軍旅詩懷古詠史詩托物言志詩送別懷人詩羈旅思鄉詩

主要手法借景抒情對比襯托懷古傷今借古諷今借古抒懷托物言志虛實結合虛實結合

情感術語熱愛自然向自由閑淡泊悠自得超物外厭官建功立業從報國窮黷武思念親視如歸苦彷昔盛今衰物人非盛無常國衰微孤惆悵昏庸腐朽奢淫逸緬英雄功無成失絕望懷才不遇報無門壯未酬志得伸壯暮年正道直行堅孤傲高超逸孤不群傲不羈志高依依不舍孤寂寞悵若失誠關懷情意篤日暮思歸望懷遠羈愁思久思鄉孤落寞高考詩鑒賞20種常用表現手法盤點對（對照劉禹錫《烏衣巷》舊王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”今對比，抒發物是人非的滄桑變化之感。2．實結合（聯想和想象賀《將發卷席罷，護落將行去。秋白遙遙空，日滿門前路。前句寫收拾停當，即將登程，這是實寫；后兩句寫出征后將會遇到的景色，這是虛筆。3．意反說（反語之問《渡漢江音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。寫鄉之切，卻正意反說，愈近家鄉，愈不敢問及家鄉，擔心聽到壞消息，從而更好地表達出作者的思鄉之。4．襯（有時與“以樂景寫哀情”的法共用沈期《獨不見“盧少婦郁金堂，海燕雙棲玳瑁梁，用海燕雙棲反襯少婦的孤獨愁苦。5．靜結合（以動襯靜、以聲襯靜維《田園樂（其六家未掃，鶯啼山客猶眠”以聲襯靜，動靜結合，表現田園幽靜安適的特點。6．古諷今：如杜牧《江南春里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。借南朝暗諷唐朝統治者大興佛教、不顧百姓民生的社會現實。7．抒胸臆：如杜甫《兵車行》“君見青海頭，古來白骨無人”，直抒胸臆，表現了戰爭給人民帶來的災難以及作對戰爭的怨恨之情。8．景抒情，寓情于景，情景交融（委婉含蓄，間接抒情如王昌齡《從軍行七首（其二起換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城寫塞景象，寓情于景，展現邊疆士的傷感別離之情。9．物言志：如李商隱《蟬本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩最相警，我亦舉家清”作者借詠蟬以喻自身的高潔。4

小欖中學高一語期末復習教學案

編寫：伍敏喬

審核：黃循月

使用：2019年1月10．典：如杜甫《江漢“古存老馬，不必取長”，老馬識途的典故表達自己報國無門、壯志難酬的憤懣之情。11．喻：如楊萬里《暮熱游荷池上花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘，荷葉比作碧傘，生動形象，從而傳達出者對荷花的喜愛之情。12．人：如蘇軾《海棠只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅，作者把海棠寫成了一個睡美人，突出了海棠的高潔美，以及作者對海棠的喜愛之情。13．關：如王昌齡《送魏二醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟，一“字，既寫出了身體上感受到的寒冷，又寫了詩人內心的凄涼，一字雙關。14．復：如蘇軾《減字木蘭己儋耳春詞春牛春杖，無限春風來海上。便丐春工，染得桃紅似肉紅。“春”字隔反復，使詞的音調明朗，突出渲染了春趣。15．張：如王維《終南山太乙近天都，連山接海，用夸張的手法極言山之高遠。16．文：如王昌齡《出塞》“秦明月漢時關蘭》當理鬢，對鏡帖花黃，運用互文手法，使詩句語言快，結構工整，聲韻和諧。17．設問：如李煜《虞美人能幾多愁？恰似一江春水向東流運設問的手法，表達了作者深長的亡國之愁。18．托、渲染（有時用側描寫賈島《暮過山村》怪啼曠野，落日恐行人，用“怪在曠野中的啼叫、落日斜照渲染山村外清冷甚至讓人生畏的氣氛。19．揚法(先后抑、先抑后揚)：紀曉嵐的“這婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃獻母，運用先抑后揚的手法表達了對婆娘及兒孫們的贊揚之情。20.多角度描寫：如賈島《暮過山村》數聞寒水，山家少四鄰”，聽覺上，數里外聽到水聲，以響襯靜；從視覺上直接寫人煙稀少。古代詩中常見象的特和情感涵類

情感

意象特點

詩詞例句別送

表達依依不

楊柳”與“”諧音，表如永《雨霖鈴酒何處？楊別思鄉

舍之情或別后思念之情表達對家鄉的思念或對親人的牽掛

達依依惜的深情。長亭。南浦。多于南方水路送別的詩詞中。月亮。思代名詞。鴻雁。鴻常引起游子思鄉懷親和羈旅感之情。雙鯉。鯉代指書信。搗衣。思主題的傳統意象之5

柳岸，曉風殘月如柳永《雨霖鈴蟬切對長亭晚如白居易《南浦別凄凄別，西風裊裊秋如李白《靜夜思頭明，低頭思故鄉如李清照《一剪梅回時，月滿西樓如晏幾蝶戀花飛無處問，隔水高樓，望斷雙信如李白《子夜吳歌之“安一片

小欖中學高一語期末復習教學案

編寫：伍敏喬

審核：黃循月

使用：2019年1月愁苦

表達憂愁、悲的心情，或渲染凄冷、悲涼的氣氛

一。梧桐。凄悲傷的象征。芭蕉。常孤獨憂愁特別是離情別緒相系。

月，萬戶搗衣聲。風不，總是玉關情。何日平胡，人遠征李清照《聲聲慢桐兼雨，到黃昏、點點滴滴李清照《添字丑奴前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰中，葉心心、舒卷有余情流水水常與綿綿愁相聯系，劉禹錫《竹枝詞桃花滿上頭，多傳達人苦短、命運無常的蜀春水拍山流。花紅易衰似郎意，感傷與哀。猿猴。借猿啼表達一種悲傷的感情。杜鵑鳥。鵑是凄涼、哀傷的象征。

水流無限似儂愁杜甫《登高急高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回秦觀《踏莎行堪館春，鵑聲里斜陽暮斜陽（夕、落日達李隱《樂游原無好，是涼失落、茫沉郁之情。

近黃昏抒懷

托物顯示高潔的品質或抒發感慨

菊花。象堅強的品格、清高的氣質。梅花。梅傲雪、堅強、不屈不撓的品，受到了時任的敬

類別愛情

情感用以表達愛戀之情

意特點紅又“相思子用象仰與贊頌。松柏。松的耐寒，象征堅貞不屈的人。竹。其“霜雪而不凋，歷四時而常茂的品格象征堅定頑強、不屈撓的風骨和不畏逆境、蒸蒸上的秉性。黍離。常來表示對國家夕盛今衰的痛傷感之情。

愛或思