班主任應當如何管理班級班主任應當如何管理班級做好班主任工作，很難！好的班主任應當自信，風趣，氣度寬大，有責任心，熱情和愛心，為人要正直，要有激烈的正義感，要有一種脫俗的氣質。同時，班主任的業務素質要過硬，要才干橫溢，要讓你的學生對你的課，對你的才學產生一種服氣感以致仰慕感。管理理念篇一、新接一個班，第一要給這個班的學生打好底，即一開始就嚴格要求他們。第一，要讓學生養成好的學習生活習慣，讓他們從內心里感覺到恪守紀律是正常的，不恪守紀律是應當遇到責備的，并寧愿接受責備。軍訓時期和開學初，我就針對學生的遲到、吃零食、不穿校服的違紀現象，對其進行嚴格的教育，謹小慎微，殺一警百，讓他們知道我這個班主任是嚴肅仔細，嫉惡如仇，執法如山的，是眼睛里不揉沙子的。這樣能夠使學生養成優秀的習慣，使班級的運轉趕快走上軌道。習慣是一種偉大的力量，一個人的成敗得失常常系于此，一個班也相同。其次，讓學生懂得相互尊敬和自重的道理，學生應當敬愛老師，同學之間應當相互尊敬，原由很簡單，卻又是推翻不破的：尊敬是相互的，你不尊敬他人，他人就不會尊敬你，相同，假如你不自重，他人也不會尊敬你。在這個班級里，假如有不尊敬他人的現象發生，作為班主任，我是絕對不一樣意的，是絕對不會坐視不論的！在這方面，我一直態度鮮亮，立場堅定，由于我以為不可以尊敬他人的學生，是攪亂班風的罪魁禍首。再次，培育學生的責任心，讓他們懂得對自己負責，對家長負責，對身旁的人負責。課上不守紀律，自習上說話，影響他人學習，是對他人對自己不負責任的表現，是不道德，自擅自利，害人害己的行為。長大了，該學會為他人也為自己著想了。二、班主任必定要培育班級的正氣，要言傳身教，自己要大義凜然，同時要建立學習以及道德上的正面典型，選班干部，必定要選正直的，責任心強的，勤學長進的人。同時，能與那些在道德上的有問題的人進行最堅強的斗爭，果斷打壓，絕不留情！要下定信心保護想要學習，想要長進的學生的利益，任何人擾亂他們學習，絕對不可以！而且給他們講明這個道理，表示自己的正義立場，讓全班的絕大部分人站在自己的立場上考慮問題。團結大部分，孤立那幾個俏皮搗亂甚至是質量惡劣的，讓他們在青天白日之下無處安身，讓他們興不刮風，作不起浪。三、不論何時，關于班級來說，都要堅持以學習為中心，建立學習上的楷模，鼓舞夸獎成績好的和進步大的學生，形成優秀的學風。要把自己的班跟其余班作對照，讓學生知道自己班的優勢，夾以夸獎，能夠讓學生產生向心力，進而更好地更嚴格地要求自己。四、班內任何一項措施的實行，必定要向學生講清楚，講這樣做會對他們有什么利處，站在他們的角度考慮問題，以便于一致他們的思想，讓他們站在你的角度考慮問題，這樣做要比強迫實行的成效好得多。比方，紀律和學習的關系問題，要讓他們知道紀律是學習的保障，沒有紀律就沒有好的學習成績，正如軍隊相同，紀律不嚴正，戰斗力也沒法提上去。這樣，絕大部分人會感覺紀律的保護跟自己的親身利益有關，會加強恪守紀律的意識。以智取勝篇一、班主任要一直表現得自信滿滿，不要讓學生看到你脆弱的一面，要讓他們看到你，就像見到了主心骨，見到了依賴。要在學生眼前保持一種神奇感，距離感，與他們保持不即不離的關系，讓他們思索不透你，卻又敬著你，愛著你。二、要獎罰分明，該獎則獎，該夸獎就夸獎，相同，該罰就罰，漸漸探索一套適合的處罰制度，同時注意“陟罰臧否，不宜異同”。對一些學校帶來的利處，少講些民主，班主任要自己決定給誰，這樣學生會感覺到你能給他們帶來利處，你對他們有價值，而在他們心中，你的形象會隨之高大起來，重要起來。這樣，班主任工作也就簡單得多了。三、班主任在做思想工作的時候，千萬不可以只說些脆而不堅的大道理，要把話說到點子上，說到刀刃上，跟學生的親身利益掛鉤，比方說他們不努力學習會造成如何的結果，能夠這樣說：你今日不努力學習，此后你走上社會后，就沒有創建財產的能力，對他人就沒有益用價值，也就沒人愿意雇用你為他工作，沒人愿意與你交往，走到哪里你都會低人一等，讓人瞧不起。這樣露骨地跟他們說，讓他們能簡單接受，不至產生厭煩心理。四、教育學生要多從正面教育，從正面去指引他們，要學會見縫插針，給他們講些人生和做人的道理，防止無聊無聊，能夠聯合自己的生活經歷及一些今世成功人物的經歷給他們講，或許在解說古圣賢經歷的過程中，讓他們在無形中獲得教育，如坐春風。五、班主任不可以慣著學生，千萬不可以向他們低眉順眼，去討好他們。要相信大愛表此刻對他們的嚴格要求上，恒久彌香。孩子是會被慣壞的，而好的班主任要全力防止這一點。而這樣做，還有此外一層原由，那就是把他們的小缺點、小性