國學教育—根的認識生活習俗等。培養小朋友的禮貌習慣和訓練小朋友的表達能力中國人的外貌特征——黃皮膚、黑眼睛、黑頭發。也可請小朋友自己來回答外國人的體貌特征，以便區別。中國人的內在特征——我們都有一顆中國心。中國心包括中國的文化、傳統，各地的生活習俗。舉例說明：漢字是我們的文字；于其它國家的地方……（教師自己舉例）熱愛自己的國家舉例——當奧運會我國運動員獲得金牌時，會場上會升起一面五星紅旗，問小朋友會怎么樣？激動、高興、鼓掌等。現在我們的國家日益富強，我們國家制造的產品暢銷全世界。說明我們的人民聰明有智慧。你做為一個中國人應該感到無比的自豪和驕傲。讓小朋友自己來舉一些例子，參與到課堂的氣氛中來。教具：畫一棵大樹枝繁葉茂，下面有若干根系大樹的根部斷了，請問小朋友這棵大樹還會長嗎？那我們作為葉子還會活嗎？重要性。了解個體和群體的依賴關系。不學了。接著講解《弟子規》是教小朋友學習禮貌、學習做人方面的書。現在的國人禮貌欠缺。具體舉例說明：不會打招呼、不行禮，隨地吐痰、亂扔東西、大聲喧嘩、不能敬老協幼。比如坐公共汽車不能給老者讓座等。道德方面：自私自利、以我為核心，驕傲、懶惰、不講誠信等等。那么怎么來挽救呢？就是要從小兄弟姐妹友好相處。做一個勤勞勇敢、誠實守信的人。3）內容學習古代的禮節——鞠躬、學習介紹自己——姓名、年齡、學校等學習鞠躬：這堂課我們要學習中國古代的一個禮節——鞠躬。為什么要學習鞠躬？因為表示尊敬他人、謙虛、誠懇等。到自己的腳面。手臂自然下垂。有的表示誠意鞠躬到90度。要求：小朋友鞠躬要發自內心，誠肯去做作業：向自己的家長講解今天學習的內容。中國人、中國心，無論走到全世界的任何地方，我的中國心不會變。從今天以后我要學習傳統文化，從《弟子規》開始。先學會向長者鞠躬。注意事項：上課時身要坐端正。講話要先舉手，經老師同意后方可講話。會拒絕，會給別的孩子帶來負面影響。教學體會：剛開始學習鞠躬的時候。小朋友可能不習慣，膽小的不敢到前邊來正確引導，要耐心鼓勵，天天訓練。小朋友就會有很大的改變。第二課教學內容：學習《弟子規》的總序“弟子規圣人訓首孝悌次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文”教學重點；有余力，則學文復習內容：上堂課的內容：中國人、中國心，中國的禮節——鞠躬，會表達自己的感情和需要。啟蒙幼童的文章。為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。內容采用《論語》第六條：是啟蒙學生、教教學方法：老師念一句，小朋友重復一句。也可老師念上句，小朋友念下句。根據小朋友的接受能力確定學習時間，需要念幾遍。講解內容：弟子規——是（古代）小朋友必須要學習的內容。古人云：學有學業、退有居業。弟子規就是教育小朋友學習以外應該做到的事情。圣人訓——圣人是指古代有很高成就的人。比如：孔子、孟子等。我們一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能稱為圣人。訓：可以做為準則的話。指圣人對我們的教誨。首孝悌——首：首要、頭，這里指第一件事，就是要孝順父母。舉例；父母生養我們、辛苦勞作，供給我們衣食住行。我們首先要孝敬他們。悌：代表順從兄長。兄弟姐妹友好相處也就等于孝順了父母。次謹信——次：次要、二，這里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到謹和信。謹：謹慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信號，做人也要從小培養良好的品德，長大就不會染上不良的言行習慣。泛愛眾——泛：廣泛。不是指單純的情愛。人與人之間要有愛，更要愛世間一切眾生、花草樹木，小動物、小昆蟲等。做人要有一顆仁愛之心。而親仁——仁：指同情友愛，仁慈之心。我們要親近那些有仁德的人，向他們學習，使自己也能成為一個具有仁愛之心的人。力和時間，再去學習文化知識和技能。以上四條是做人的根本。不管你有沒有個連自己的家長都瞧不起的孩子，他怎么會虛心向別人學習？總結：為什么要學習《弟子規》？因為它是我們行動的準則。弟子規的內容是教育小朋友在家懂得孝順父母，兄弟姐妹友好相處。在外要敬師長、懂禮貌、講信用。和別人平等相處，不自私、不傲慢、愛大眾、愛國家、愛民族。在培養好互動：請小朋友說一說你對《弟子規》的哪些方面比較感興趣？自己原來哪些方面做的不夠。家庭作業：請家長幫助熟念《弟子規》總序教學體會：如果有時間可以再對小朋友進行禮貌訓練——練習鞠躬。一定讓孩子養成習慣為止。也可以朗讀總序。舉例：一個五歲的孩子，學了鞠躬以后，有習慣養成了到時候就會用。第三課起。不但孝，關鍵是順。培養小朋友的感恩之心。父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承教學重點：關鍵在落實上。一定要結合生活實際。讓小朋友理解孝道的重要性。復習內容：讓小朋友復習上堂課的內容：弟子規——總序。齊聲背誦。講解內容：入則孝——過去古人非常講究孝道。晚輩早上起來第一件事，就是要到長輩的父母呼應勿緩：父母呼喚我們，聽到就應該馬上答應，不要慢慢吞吞，半天不回答。表現出一種無理的態度，或者有抵觸情緒，自己不高興就不應聲。比如；你正在看一個好看的電視，或者玩得正開心，父母叫你出來吃飯，你不答應。或者答應了半天還是不動。父母命行勿懶：父母讓我們去做事，應立刻起身去做，不可拖延偷懶。或者高興做就做，不高興父母教須敬聽：不愿聽就不聽。否則，就是一個不聽話的孩子。父母責須順承：接受，不要讓家長生氣。有的時候，家長誤解了孩子，這件事明明不怨你，可家長沒搞清楚就責備你。作為晚輩，也不要急于辯解，等父母平靜了你再解釋。這才是真正做到了孝，而且順。結合生活實例講解：評我們的時候，小朋友還嫌家長羅嗦，不高興聽批評。明明是自己做錯了事，還滿不在乎。故意惹父母生氣。這些現象都是不對的。的養育之恩。不能掛在嘴上，一句爸爸媽媽我愛你，是遠遠不夠的！要落實到行動上，就要從生活小事做起。上，用自己身體的熱量，去溫暖這些蛋。雞蛋吸收了母雞的血汗，慢慢變成了小雞。母親撫育我們的時候，也象撫育小雞一樣，非常艱辛。小的時候要喂奶、喂飯，換尿布，有病時背著你去醫院，半夜起來喂藥。風里雨里天天接送你去幼兒園。上學時為你拿書包，為你撐雨傘。做好了飯菜等著你回來吃。父母總是把最一點事。提問：你的父母最喜歡吃什么？干什么？請小朋友回答！的父母，用心體會。力所能及的家務。比如：擺放碗筷、洗碗、擦桌子、掃地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打掃房間。澆花、買菜、學做飯。為父母捶背、按摩、倒洗腳水。可以根據情況任選一樣來做。西。要向家長講清楚，我們是在幫助家長培養孩子的品德，不從條件，他會在勞動的過程中，自己動腦筋去做。做好了他也會有一種成就感！自豪感！不要嬌慣孩子，是教育好孩子的前提條件。通過一段時間的培養，小孩都會有很大的變化。個案：幼兒園有個小朋友，因是單親家庭，從小跟著媽媽生活。媽媽又沒有固定的工作。小朋友不會體諒媽媽的心情，有時媽媽心情不好。她還惹媽媽生氣。結果老是挨打。學了弟子規后，變化特別大。過去媽媽越打她越倔強，就是不認第四課教學目的：教會小朋友在家應該掌握的一些禮節、與盡量做到的事項。2、3段提手回答做了哪些？或盛飯、或洗碗、或拿筷子，疊被子、掃地等。不論小朋友做了什么，都要鼓勵他，使他持之以恒的去做。沒做的接著做，使他養成好的習慣為止。學習弟子規的目的，不是光會背，主要的是落實到行動上，學會做。反復要求，就會印在腦海里，成為他的習慣。講解：冬則溫、夏則清、晨則省、昏則定清：(電腦里沒這個字)涼的意思要求小朋友了解一年四季的變化，冬天冷，則需要暖溫。夏天熱，卻要涼爽。一天的開始，早晨要想好今天應做的事情，晚上要按照大自然的規律，安寢。弟子規這里是教育小朋友要用心體會照顧自己的父母。世了。他看見自己的父親，每天辛苦的勞動。他特別的心疼。為了照顧好自己的的孝心一直被后人所稱贊。出必告、反必面、居有常、業無變（反：同返）有幫助。事雖小、勿擅為、茍擅為、子道虧茍：如果、假使造成不必要的錯誤。如果你擅自做了，作為晚輩你是沒有道理。險發生時，家長幫不了你。2、隨便把家中的物品贈與他人，如果是家長有用的東西，你不知道，就會造成錯誤。例如：一個小孩把家里的很有價值的郵票，送給了同學。當家長發現時，人的貪占心。3、在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具。物雖小勿私藏茍私藏親心傷茍：（同上）一只鉛筆，都不該拿人家的。從小去掉自己的貪占心，長大才不會犯錯誤。如果是隨便亂拿了人家的東西，被別人發現了，父母會為你的行為而感到羞恥。克服這些壞毛病。反面例子：古時候，有個小孩偷了同學的一塊硯臺。回家后，越大，從小偷變成了大偷，被官府抓到了要砍頭。他提出要見自己的母親一面，母親，在他不懂事的時候，沒有給他正確的教育。理。總習慣從小事做起，從一點一滴做起。提問：請小朋友講述自己哪些方面還做的不夠？對照上面的例子，找找差距。作業：反復布置在家里應該做的家情。真正做到學有學業，居有居業。直到養成習慣為止。關心自己的父母喜歡吃什么？干什么？用心體會父母的心情。第五課教學目的：通過圣賢的教誨，啟發培養孩子的孝心，讓他們知道怎么具體去做！教學內容：親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞己來說做了哪些？反復強調，直到養成習慣為止。講解內容：親所好、力為具、親所惡、謹為去好：喜歡惡：厭惡父母親喜歡你做的事情，你要盡量去做，不要敷衍了事，漫不經心。力：是盡我們的力量。父母厭惡的事情，你要小心謹慎的去除，包括你的一切壞習慣。例如；父母喜歡讓我們好好讀書，將來有能力做事。可我們不愿興我去做？用心體會父母對我們的教育，要使自己成為一個什么樣的人？互動請小朋友自己來講家長喜歡自己做什么？同時老師也要了解家長對孩子面的影響。時代不同，人的素質不同，結合今天的社會，進行正面的教育。身有傷貽親憂德有傷貽親羞古人說：[身體發膚受之父母，不敢毀傷]。可見古人對父母的孝心，入微入髓。事，就要自殺，跳樓。沒有替父母雙親想一想，含辛茹苦把我們培養大，還沒有報答父母，就要去死。父母會怎么樣呢？身體有傷，只是讓親人為你擔憂。可是撫養大，我們雖不能給他們更多的物資享受，可我們也不能讓他們為我們傷心，為我們難過。為我們而感到羞愧！比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞朗讀課文：請小朋友打開書，進行指讀訓練。從總序復習到這堂課的內容，每天寫，加深印象。作業：回家詢問自己的父母，希望自己做什么？不喜歡自己做什么？自己家的家教是什么？父母希望你長大做什么？第六課確的人生觀。教學內容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢復習內容：上堂課的家庭作業，詢問父母對自己的期望，每個家庭的家教。讓小度如何？養。講解內容：親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢應該孝養他們。可是也有的家長不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過于嚴厲，們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？孔子在世時，他有一個名字叫閔子騫的弟子。年紀很小的時候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰知的尊敬。所以說：能夠在逆境中成長的孩子才是真正的孝子！故事2：古代有個皇帝叫大舜。在他小的時候，就失去了母親，父親娶了后母。后母對他十分刻薄，時常要求舜做很多事，并且還在背后說舜的壞話。因此父親對舜也很不滿意。弟弟象對舜也不友善，態度傲慢又無禮。他從無有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友愛弟弟。后母幾次設計要加害于他，都沒有成功。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點燃愛他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當時的皇帝堯聽說了這些事，就請舜去管理國家，并且把自己的女兒也嫁給了他。最后把王位也讓給了他。可是，舜育我們嚴厲一點，馬上就表示出不滿意。故事3、有一個女孩子，因為一點小事，被母親批評了幾句，一氣之下，就離開了家。她一邊走、一邊哭，不知不覺天就黑了。這時候她看見一個賣面的攤床，一樣。她趕快跑過去，拉起媽媽的手一起回家。通過這件事，她才真正懂得了父是應該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。把孝道丟在了一邊。通過上面正反兩方面的例子，小朋友你們學到了什么？請小朋友自己來表達……。作業：對照學過的故事，想一想自己有哪些地方做的不夠？比如：對父母耍脾氣，不接受父母的批評等。回家向父母道歉！第七課學習內容：親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無怨復習內容：念誦前邊所學過的課文。方法：老師領讀、小朋友跟讀，一個小朋友領讀、大家跟讀親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲子女應不應該勸諫父母呢？用什么方法才恰當呢？在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。所以我們說話要講究方法。同樣的話說出來效果卻不同。諫不入、悅復諫、號泣隨、撻無怨夠改掉自己的毛病。那就得不怕父母生氣，也要勸諫父母。哪怕父母要打我們，我們也毫無怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！舉例：在唐代，有一位很有名的皇帝，他的名字叫李世民。他從小跟隨父親轉戰南北，屢立戰功。一次，他的父親準備明天向敵方發起進攻。他知道后就力勸自己的父親，放棄這場戰斗。因為他們已經奮戰數月，人困馬乏了。而對方卻養兵蓄銳很久，如果開戰對李世民父子就十分不利。但他的父親認為他沒什么經驗，退。他的父親見他心誠意堅，就接受了他的勸諫。在他們撤退不久，對方就包圍劃策，以退為進，保存了實力。這個故事一直流傳到今被后人所稱贊。我們現在的社會，是民主的社會。在家里父母和我們也是象朋友一樣平等相處。重他們，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊重別人的父母，兄弟師長。作業：小朋友回去思考自己的家長有哪些發面做的還不夠！自己在家是否勸諫過自己的父母？你用了哪些方法？通過今天的學習，你學到了什么？第八課的禮節。同時要把古代和現代禮節結合起來，不要生搬硬套。復習：前邊學過的內容，從頭至尾誦讀一遍。提問：上堂課留的家庭作業，怎樣勸諫自己的父母？請小朋友回答！學習內容：親有疾、藥先嘗、晝夜侍、不離床喪三年、常悲咽、居處變、酒肉絕喪盡禮、祭盡成、事死者、如事生講解：女陪護在父母身旁，父母心中自然就會很高興，感到溫暖和知足。舉例：古代有官，生活富足了，可是父母也都去世了。他常常思念自己的父母，不由得淚留滿孝順父母。古人做什么事情就有什么事情的禮節。比如：有家人去世了，就要辦喪禮。服喪的人不能穿紅色的衣服，要佩帶黑色的（有的地方帶白色的）孝帶。不能言談嬉笑打鬧，如果你做了，別人會認為你是不孝之子，不懂規矩。拜祭先人要誠心誠誠心盡意的去祭拜他們。總結：在這一章里，我們學習了關于孝順父母應該做到的一些事情。從小的時候，聽從父母的教誨，盡量不讓父母為自己多操心。要當好父母的幫手，做一些講求方法，不要傷害他們。父母有病痛的時候，更需要我們的關心和照顧，我們要學習古人“晝夜侍、不離床”的精神，盡心盡力的去服侍他們，讓他們感到我們，當他們還在我們身邊一樣。這樣你就做到了孝行。以免讓人家傷心，要用心體貼別人的心情，學會分擔別人的憂愁！作業：請小朋友想想自己生病的時候，父母是怎樣照顧自己的？用心體會父母的恩德，那我們怎樣來報答父母的恩德？第九課在外必要的接人待物的禮節。對規范我們的行為是非常重要的。私、傲慢無禮，來打開小朋友的心胸，人之兄為兄，人之友為友。錢財如糞土、仁義值千金。教學方法：增加實踐教學方法，除老師的講解外，還要小朋友參與。這堂課學習排輩份。教學內容：兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中、財物輕、怨何生、言語忍、忿自泯講解內容：出：表示出門在外們學習參考。兄道友、弟道恭、兄弟睦、孝在中兄視弟為友，弟尊兄為長。兄弟姊妹友愛和睦，做父母的自然就開心。也就等于孝敬了父母。反之，哥哥弟弟整天吵架，父母自然就會煩惱。過去的家庭都是大做是自己的弟弟妹妹。象親兄弟一樣對帶他們，就不會處理不好關系。財物輕、怨何生、言語忍、忿自泯錢財乃是身外之物，雖買得來榮華富貴。但買不來親情。錢財看的重了，對父母財物來滿足那顆欲望的心，而是用真心、用自己的德行來換取對方的愛。發生矛盾時，馬上檢討一下自己，每人少說一句，就風平浪靜了。不要因為一點沖突就消失了。在人與人的相處中，言語的忍讓也是很重要的。往往有的時候，讓，財物不去爭奪，言語做到忍讓，一生就不會有怨恨和煩惱了。舉例：古時候有個叫趙禮的人，在逃難的時候，哥倆一起被強盜抓去了。哥哥為救弟弟，就苦苦哀求強盜說：他還太小，沒有過過好日子，把他放了吧！我愿意拿我的性命換弟弟的命！可是弟弟卻不肯，說哥哥能夠照顧父母，殺了我，放了的呢？總結：現代社會的人，比較追求物質享受。有很多哥兄弟為了分家分財產，而對簿公堂。有的兄弟為了一點小事，甚至大打出手，不顧手足之情，這樣做都是很不道德的。我們小朋友學了“出則弟”之后，先要學會克制自己，學會忍讓。從小培養自己高尚的品格。實踐知識：親屬的排輩與稱呼！請小朋友自己來回答！爸爸的哥哥、弟弟、稱什么？他們的孩子你稱什么？爸爸的姐姐、妹妹、稱什么？他們的孩子你稱什么？媽媽的哥哥、弟弟、妹妹稱什么？他們的孩子分別稱什么？哪些應該是堂兄？哪些應該是表兄？作業：回家后請教自己的父母：家里一共有多少親戚？試學著排輩與稱呼！第十課古代禮貌和現代禮貌結合起來學習。教學方法：不要以背誦為主，以理解做到為目的。每堂課設計一些場景，比如：用文明用語接、打電話，招待客人的必要禮節訓練等等。教學內容：或飲食、或坐走、長者先、幼者后長呼人、既代叫、人不在、己即到講解內容：說：冰凍三尺，非一日之寒！也不可能一日就變成另一個人。所以從小接受什么樣的教育，就會成長為一個什么樣的人！在老者的身旁，無動于衷，不肯為老人讓座位。還有在公共場所的進門處，大家爭先恐后、你擁我擠，根本就沒有老幼之分。有的家人出去到飯店吃飯，小朋友則坐在主賓位子，爺爺奶奶卻坐到外邊去了。這些都是不懂禮貌的例子。家吃飯的時候，要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽先坐好，小輩的才可以去坐。坐的時候，要坐偏位子上，把正位讓給長者坐。當和長輩一起走路的時候，就要請長輩者進去了，自己再關好門后，隨行而入。這樣才能表現出一個人的禮貌和修養。吃飯的時候，要想到老人愛吃的東西，要盡量滿足他們的心愿，等大人吃好了，吃個夠！也不可以到桌子的對面去取菜，以免使袖子沾到菜湯，不講究衛生。吃飯要有吃相，不要狼吞虎咽。要注意自己的形象。2、那么在外招待客人，也是客人要坐到主賓位上，小輩要主動坐到外邊的位子上，以表自己的謙卑和對人的尊重。長大工作出去開會，更要找好自己的位子，人，去參加一個文化座談會，因他去晚了，后邊沒有椅子坐了，他就跑到最前邊只有從小做到了這些禮節，才能不被別人恥笑！長呼人、既代叫、人不在、己既到長輩呼叫別人時，自己聽到了，要替長輩去傳喚。如果被叫的人不在，你理所當然要給長輩回話。或者進一步問訊長輩；要不要你來幫忙？不能以為不是叫我，和我沒關系，就漠不關心！舉例：常常有這樣的大學生。大學宿舍來了電話，一接聽知道是同學的家長，馬學生缺乏最起碼的禮貌！總結：這一節學到的禮貌是：坐、走要有長幼之分，長者先、幼著后。在日常還有哪寫方面做的不夠？尤其是吃飯的禮節，除長者先外，還有一些注意事項，讓小朋友再找一找？身邊還有哪些不好的習慣要去掉？練習：打電話！請一些愿意參與的小朋友到前邊來，練習互相接聽電話。有老師給出一些固定的禮貌用語，也可讓小朋友自己臨時發揮！作業：回去請教家長，自己的家庭里還有哪些家規？帶給班級的小朋友分享！第十一課呼尊長？以及見到尊長怎樣打招呼？教學方法：理論與實際相結合，設計場景讓小朋友參與！教學內容：稱尊長、勿呼名、對尊長、勿見能路遇長、疾趨揖