高村鎮實驗中學2008—2009學年教學教研工作計劃一、現狀分析：1、素質教育的開展，要求教師轉變觀念，適應新的教育形式。要求教師認真學習新課程標準，用新的理念指導學生學習，拓展學生思維，開展好探究性的學習活動。2、在認真落實省規范的同時，語文、數學、英語、等課時數減少，這就要求教師認真鉆研教材，提高課堂教學效率。3、隨著縣教育局師訓科制定的教師綜合業務素質考核評估細則的出臺，我校結合實際搞好校本培訓，爭取多出名師。二、指導思想以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，以現代教育技術為依托，以小課題研究為抓手，發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，進一步樹立質量立校、科研興校、特色強校的意識，進一步加強教學常規工作的管理與落實，注重教育科研的穩步發展，全面提高教育教學質量，在實踐中不斷超越，鑄造名校。用真愛和真知讓每個學生一生獲得幸福，為學生一生的發展扎扎實實打好基礎。任務目標：三、常規教科研工作1、抓教學常規，規范學習活動。根據上級部門的相關要求，立足本校實際，對備課、上課、輔導、作業布置和批改、教研、師生評價等方面進行規范管理。2、進一步加強新課程理論的學習制度，用新課程理念統領自己的教育教學行為。3、開展新課程教科研活動，立足實際搞校本教研。抓好小課題研究，以研促改，以改促效。繼續開展好小課題研究，更加完善教學教研管理方案，建立以教師、學生為本的校本教研體系。4、做好學生詩文誦讀工作，提高學生詩文誦讀水平。5、改革完善學生評價制度，對學生繼續開展自評、學生互評、教師評的研究，對學生評價采取多元化，提高教育教學質量。四、具體措施（一）抓好常規教學，形成制度化、規范化。提高課堂教學效益。加大教學常規的學習落實力度，把教學常規作為教學管理的重要工作來抓，改進和加強教師管理工作。規范學生的學習生活，加強學校教學工作的規范化。首先要規范教師的教學行為，上課鈴響之前教師必須走到教室門口，課堂上嚴禁體罰、變相體罰學生，作業批改符號規范，提倡使用等級加評語的方式評價學生。其次要規范學生的學習生活，每個班級都要根據學生的實際情況和在學習中遇到的問題，制定出切實可行的學生學習活六、七年級注重培養學生的學習慣，如：讀書寫字姿勢、完成作業的時間，自理能力、如何處理人際關系等；高年級注重學生的個性心理發展，培養學生穩定的學習興趣，消除消極的負面情感體驗。（二）抓校本培訓，走學校內涵發展的道路。自行選擇。另外作業的設計還要符合學生的口味或興趣，注意形式要多樣化和生動性。2、四明確。即有明確的教學內容、教學目標；有明確重點、難點；有明確能力訓練點；有明確教法、學法設計。3、兩落實。即落實基礎知識；落實基本能力。4、兩種形式：即詳案和簡案。詳案包括單元教學要求，分課時教學目標、教學重點難點、教學過程設計、板書作業設計等，要具有可操作性；要求每個單元備一個教學詳案及700字的單元教學反思，其他寫成實用教案即簡案，簡案就是寫出自己的教學簡要過程，也可以在自己以前的備課本上進行旁注，可畫、可勾、可點、可圈、可改、可添頁等方式。5、每人每學期至少寫一篇精品教案，重點在教學設計上要突出自己的風格和特色，力求在思路創新和質量上多下功夫，開展優秀教學案例評比活動。6、加強反思，因材施教，實施分層教學。嚴格杜絕無備課上課現象。學校進行抽查與定期檢查相結合，采用聽隨堂聽課、調查問卷等形式。7、每人一學期至少有一篇精品教案，重點在教學設計上要突出自己的風格和特色，力求在思路創新和質量上多下功夫。8、作業設計方面要做到：在作業設計中體現三個層次類型的布置方式，可以根據知識的難易程度把作業分為A、B、C三類。A類作業對學生要求高一些，注重發展他們的創新能力；B類作業對學生要求稍微低一點，是學生達到對學過的知識能融會貫通；C類作業要求學生基本能完成教學目標。（四）以經典詩文誦讀活動為切入點，大力推進素質教育的事實。根據縣教研室制定的《博興縣古詩文誦讀活動方案》，采取有力措施，保證此項活動的健康發展。（五）繼續搞好教師和學生的評價。學校采取教師成長檔案和學生成長記錄袋的形式，對教師的工作和學生的學習情況作詳實的記錄。教師評價：從課堂教學、備課、作業批改等系列工作開始，首先是教師自評，再就是教師之間互評，學生評，學校評，家長評，采取多元化評價，進一步完善教師的工作。學生評價：（1）學生自評。（2）小組互評。（3）教師評：主要運用星級評價方式，采用“單元積累卡”“語文素養卡”“課堂激勵性語言評價”對學生學習進行全面的評價。（4）家長評：針對學生學習及在校的表現，采取聯系卡制度，與家長取得聯系，爭得家長的配合，使學生健康成長。（六）嚴格執行課程計劃，開啟、開足各門課程。按規定開齊音體美課程及信息技術等活動課。充分利用班會，開展好心理健康教育。積極開展體藝活動，確保學生身心健康。