班主任培養計劃及措施第一小學

班主任培養計劃及措施加強班主任隊伍建設，培養一支素質精良的班主任隊伍是學校德育工作有效開展的重要保證。班主任隊伍培養的得力與否，對整個學校的常規工作及管理都起著深遠的影響。而班主任的培養最主要的就是要提高班主任隊伍工作的積極性、主動性及創新意識，因此，班主任培養培訓工作是學校教師隊伍建設工作的重要內容，是學校搞好教育教學工作的基本保證。一、指導思想以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹落實黨的教育方針和《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，學習教育部《中小學班主任工作條例》，以培養受學生愛戴的班主任隊伍為出發點，以提高班主任隊伍的整體素質為核心，通過各種途徑培養一批愛崗敬業、勇于奉獻、積極進取的具有一定理論水平和管理能力的班主任隊伍，為學校的可持續發展打下堅實的基礎。二、培訓目的1、提高班主任的師德修養，進一步增強班主任愛崗敬業精神,明確貫徹《公民道德建設實施綱要》及《未成年人思想道德建設若干意見》的重要意義，提高貫徹“綱要”及“若干意見”的自覺性。2、明確學校在貫徹《公民道德建設實施綱要》及《未成年人思想道德建設若干意見》的具體要求、落實措施，開展各項教育活動。3、加強班主任班級工作的業務培訓，掌握班級管理的方法，提高管理班務的能力，開展具有學生特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性，處處能體現“新”的特色。4、學習優秀班主任的成功育人經驗，提高教師的輔導藝術，指導班主任貼近學生生活，了解他們的喜怒哀樂，開展有針對性的教育活動，樹立班主任的威望，將我校的德育工作開展得生氣蓬勃。5、組織班主任相互交流工作經驗、活動體會，通過班隊活動觀摩、學習，提高班主任的輔導藝術。三、培訓對象學校的每位班主任四、培訓方式1、結成幫扶對子：凡新參加工作的年青班主任，與經驗豐富的班主任“結對子”。2、例會：每月召開一次班主任例會，結合學校具體實際，領會精神，落實工作。3、講座：每學期舉辦不少于2次講座，德育領導成員，在我校進行講座以及發揮本校德育骨干進行講座。提高班主任的理論水平與管理水平。4、教研活動：每月一次教研活動，每位班主任一學期上好不少于2節的主題班（團）會教研課，每學期聽不少于5節的德育教研課，探討德育課教學的新模式和新方法。5、自學：學校為班主任提供學習資料進行自主學習《新時期怎樣做好班主任》、全國優秀班主任講座光碟、班主任雜志等；班主任自主閱覽書籍雜志，學習教育理論。6、經驗交流：每學期舉辦一次班主任工作經驗交流，探討工作方法，提高工作實效。7、家長會：每學期召開不少于一次集中性家長會，通過活動，加強與家長的溝通交流與合作，提高班主任的家教指導的水平。8、在職培訓：選派人員參加上級主管部門組織的骨干班主任培訓班培訓學習。9、外出參觀學習：選擇適當時機組織全體班主任外出參觀考察，學習取經，進而提高班主任工作的整體水平五、培訓內容1、結合學校校情實際的班主任工作要求與常規。2、德育課(班會課)教學的新模式和新方法。3、班級管理的方法，班級特色的創建。4、做好問題學生的幫扶培養工作和留守兒童的關懷關愛。第一小學2019年9月教師發展規劃發展制度第一小學教師專業發展規劃制度學校從促進教師生命整體發展的視角審視教師專業發展，引領教師在自身成長中找到坐標，燃起自主發展的激情，讓教師立體發展，幸福成長，特制訂教師專業發展制度。一、專業發展縱向格局基本功提高。組織和鼓勵青年教師參加各種基本功培訓，具體從以下六方面著手：三筆字（粉筆、鋼筆、毛筆）；普通話；說課；評課；案例撰寫；寫作。按學年排列，第一學期安排三筆字、說課、寫作等；第二學期安排普通話、評課、案例撰寫等，檢驗青年教師的基本功。教學策略錘煉。改變單一的課堂評價策略與考評方法，堅持“師德與師能并重、長線與短線結合、點與面合理安排”原則，要求教師積極探索課堂教學基本策略，即“把握整體性、突出人文性、體現開放性、發揮主體性、注重實踐性、落實探究性、追求藝術性”，讓課堂煥發生機與活力。二、專業發展分格培養學校以教研組建設、三級臺階幫扶、名骨干教師培養為依托，以課堂教學考核評價為依據，促進不同類型、不同層次教師的發展。新教師“入格”訓練。學校新教師不缺乏學科知識，但缺乏工作經驗。為此，學校制訂實施“入格”工程。搭建教師與學生平等交流的橋梁，使之踐行“學生為本”理念；建立新教師成長檔案，緊抓教學常規，通過“備課與上課、聽課與評課、作業與輔導”等環節，鼓勵新教師做一個教學實踐的反思者；簽訂“師徒合同”，新教師積極向有經驗的教師學習，以每人“交合格教案、上研討展示課、寫教學反思”的形式，要求新教師在教學實踐研究中“入格”。青年教師“升格”培養。根據青年教師積極進取的特點，學校開展“科研沙龍”、“教學研討”、“課程研討“、“小課題研究”等方式，在新教師“入格”訓練的基礎上，緊扣以上四方面的點上推進；分批到國內名校觀摩學習、掛職鍛煉，以形成良性的積極進取、競爭繽紛的局面，達到青年教師“升格”的目的。名骨干教師“風格”形成。學校把培養具有現代教育思想觀念和個性化教學風格的教師，作為提升學校教育品質的核心內容。學校組織骨干教師學習交流，完善骨干教師檔案管理工作，堅持追蹤考察。盡量為骨干教師課題研究、教研交流、賽課活動搭建平臺。主要側重于名師、骨干教師層面的課堂教學研究——提煉其個人教學藝術，研究其獨特的教學風格；關心骨干教師的成長與發展，尊重他們的勞動成果，盡可能出版反映他們教改實踐的專著。教研組教師專業發展。針對學科與年級特點，通過組內主題教研，開展以磨課為形式的課堂教學深化研究、以課題研究為載體的主題式教研、組內外出匯報交流等，將教研組建設成新型的學習型群體組織，讓各個層次的教師在教研組中得到各自的發展。三、拓展專業成長空間新課改不但對教師的專業知識提出較高的要求，還要求教師具有對課程、教材進行研究的能力。因此，學校采取各種形式，拓展教師學習空間。名著專著閱讀吸取。觀念的更新需要重新學習許多新的理論知識，更新知識，豐富內存，使自己成為主動學習、終身學習的實踐者。學校要求以業務雜志、專業理論專著閱讀摘記為主要形式的教師自主性學習，輔以相關文化知識學習。學校根據教師自主學習情況進行考核。從中拓寬教師視野，為教學行為轉變提供理論素養。學科聯動拓展整合。教師作為獨立的個體，有著不同的知識結構、經驗背景及興趣愛好等，這些具有不同背景教師的組合，能通過合作、交流與分享，完善知識結構。學校要求每位教師每學期聽自己主課以外的其它學科5節課；每月一次集中學習與交流，了解相關學科的內容與標準，明確學科整合的重點與切入點；同時，要求40周歲以下教師參加英語培訓，安排專職教師輔導，學會簡單的英語教學用語。交流切磋資源共享。為加強教師間互助交流，達到資源共享，學校設立“校長室—教導處—備課組”三級工作機構，要求備課組隔周進行一次集體備課，由備課組長協調，確定每一位教師的備課內容、主講內容、教研活動。讓教師反思自己的成功經驗和不足之處，及時記錄課堂上的亮點和教學過程中的困惑，寫出教后感。同時，備課組內教師之間進行互動交流，互相吸取各自的優點，互相借鑒有效的方法。四、創造成長展示平臺教學研究是學校不斷前進和可持續發展的動力，是教師對教育規律的深入探究，是教師對教育教學現象從感性認識上升到理性認識的必由之路。學校創設機會，采取措施，建好為不同層次教師發展服務的平臺。課堂教學研討觀摩。實施“同課異構”活動。教師分小組將相同的內容，采用完全不同的構思、不同的側重點進行設計，然后再由各組教師代表闡述本組的教學設計意圖，其他各組運用比較分析的方法進行分析研討，再由教師將教案付諸教學實踐中進行論證；從比較教學設計、課堂試教、研討反思教學出現的種種問題，不斷提升自身的教學水平，增強實踐的智慧。實施“一人同課多輪”活動。一位教師在教研組內老師的共同幫助下，通過多次的備課、試教與修改，最后達到改進自己的教育教學思路，提升教育教學水平的目的。主要操作流程：個人研備—課堂實踐視頻記錄—個人反思、集體會診－教后修改、再次實踐。競賽比武教學展示。學校結合青年教師多的特點，結合上級業務部門有關指導精神，舉行教壇新苗、教壇新秀、教學能手等比賽，促動教師發展自我動力，為青年教師展示自我搭建平臺，并從中推薦參加市級以上比賽；發揮學校名骨干教師示范作用，開展課堂教學展示活動，為教師提供學習借鑒的平臺，以此更新教育觀念，改進教學行為。教改論壇觀點呈示。理論學習與業務學習目的是促進認識的提高和觀念的不斷更新，學校為教師創設條件，提供講壇，讓教師的思想認識在碰撞中激起爭鳴，在交流中促進提高。學校每學期各舉行教學研究、教育科研、德育工作論壇，形成系列。教改成果推介刊出。學校積極引導教師從司空見慣的事物中發現新的特征、細節、方向，切實注重課題的過程管理。根據學校龍頭課題，各課題組成為一個校本科研協作體，參加課題研究的教師將科研成果實行資源共享，學校將課題研究成果進行推廣，使之在一定區域有一定的知名度。與此同時，學校推出《教改成果刊出制度》，從校刊、專著、匯編等反映學校不同時期的不同成果，從中提高教師專業成長的理論與實踐水平。骨干教師培養計劃及措施為了進一步加大青年骨干教師培養的力度，使骨干教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以“讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長”為培養目標，遵循骨干教師成長的規律，采取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨干教師隊伍，為學校教育教學的持續發展奠定基礎。制定2018年骨干教師的培養計劃如下：一、培養目的：使其成為具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校范圍內乃至全市具有指導、帶頭作用。二、培養目標：1．建設一支真才實學，德才兼備的骨干教師隊伍。2．使本來確定的學校骨干教師向高層次發展，如市級骨干教師或名教師，并充分發揮骨干教師的帶頭、示范作用。3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴格按學校《條例》規定執行三、培養方式：

1、任職資格：學校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學歷和中級以上教師職稱。學校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養。2、工作職責：

⑴貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和國家教育方針，遵循教育規律，實施素質教育；愛崗敬業，教書育人，勇于創新，出色地做好本職工作。⑵系統掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發展動態，自覺更新教育觀念，提高業務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。⑶堅持工作在教育教學第一線，發揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的提高。⑷根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。⑸根據教師隊伍建設實際，承擔培養優秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動。四、相應的待遇：為在培養范圍內的教師提供參加高層學術交流、高效培訓和外出學習、考察、研究的機會，讓他們了解國際、國內先進的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學科教育發展的新動態、新知識、新技能。同時，各級各類的評先、評優、職稱晉升將優先考慮培養對象。五、培養措施及管理辦法1．加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規。鼓勵教師愛崗敬業、勤奮工作、樂于奉獻，形成過硬的思校本研訓制度為進一步貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》、國家教育部《中小學教師繼續教育規定》的精神，在基礎教育課程改革中更好地發揮教學研究工作的作用，促進課程改革目標的全面落實，根據我校具體情況，特制訂本校本研訓制度。一、指導思想1、堅持研訓一體，即校本教研和校本培訓一體化，在實施以校為本的行動研究中解決新課程實施中的難點和重點問題并且實現教師專業發展的任務。

2、堅持"以校為本"、"行動為本"和"合作為本"。"以校為本"就是研究課題基于學校，研究目的為了學校，研究實踐在學校中，以研究教學中的問題為出發點，以課例為載體，以改進教學實踐，促進教師的專業發展為目標；"行動為本"，就是采取行動研究的方式，堅持理論學習緊密結合實踐，教師在行動實踐中學習，在研究解決實際問題中發展；"合作為本"就是堅持研究中的合作和互助，在研究中不論是專門教研人員、骨干教師還是一般教師，大家都是伙伴關系，和諧相處，平等對話，交流合作，資源共享，共同發展。

3、堅持"專家"引領。"專家"引領和"合作為本"是相輔相成的，"合作為本"能充分發揮每一個參與者的聰明才智，但是如果沒有"專家"引領，研究的水平很難提高到一個全新的層面。因此在一個研究團體中必須有骨干教師或專門研究人員參加。

二、校本研訓目標1、培養一批教學觀念新、教改科研能力強、教學水平高、教學管理能力強的科研型教師，切實提高全體教師的文化專業素養。2、探索形成新課程教學的新策略及有效的課堂教學模式，實現教學目標和教學方式的重大轉變。創建與新課程和教師發展需要相適應的工作方式。3、形成一批課改、教研、科研新成果。改變以往不適應課程改革需要的教學研究制度。4、建立本校的校本研訓機制，使校本研訓工作科學化、規范化、系列化。三、校本研訓實施的思路1、走培訓、教研、科研工作一體化的校本教研之路。培訓、教研、科研工作是校本教研的主要內容。其中教研工作是基礎，是學校整體教學質量提高的必由之路；科研工作能提高學校學術地位，為教研工作提供智力和理論的支持，二者相輔相成，互為促進；培訓是通過學習交流等活動提高教研、科研能力和素養的有效途徑。(1)教研與培訓相結合，使教研工作成為培訓的實踐基地，使培訓工作成為提高教師教研能力的有效方式。(2)科研與培訓相結合，使科研工作成為培訓的實踐基地，使培訓成為推動科研深化的助推器。(3)教研與科研相結合，使教研活動成為科研工作的實踐基地和第一手材料的來源地，使科研工作成為教研活動的理論指南。2、走專業引領、同伴互助、自我反思相結合的教師專業成長之路。專業引領指在本學科領域中的專家和教研員及骨干教師的專業指導和幫助下積極學習和實踐，有效提高教師的專業素養；同伴互助是指教師之間的專業切磋、互相學習、彼此支持，共同營造求真務實、科學嚴謹的教研氛圍，提高教研質量；自我反思是指教師要以研究者的眼光審視、分析、解決自己在教學實踐中的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體，形成實踐——反思——再實踐——再反思的新的工作方式。四、校本研訓的指導原則l、針對性原則。以學校和教師的實踐需求和發展為出發點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性的解決教師教學中現實的和未來的問題。2、實效性原則。避免形式與說教，緊密結合教師的教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。3、系統性原則。以學校整體發展為本，注重培養的系統性，以達到提高教師隊伍的整體水平。4、自主性原則。對教師進行自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發展。5、開放性原則。注重校際合作與交流，教師之間互相幫助，尋求先進地區師資援助和培訓機構的業務指導，借助遠程教育手段，實行開放的校本培訓。6、協同性原則。在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合，校外與培訓機構有機協同與結合。培訓機構要實行基地培訓向校本培訓的延伸，并與學校建立密切的“伙伴關系”。五、校本研訓的工作措施1、建立校本研訓的工作機制。建立由校長、教學副校長、教務處和教研組長組成的校本教學研究中心組，定期召開會議，研究部署校本教學研究工作，并指導各教研組及備課組深入開展各項校本教研工作。2、建立理念業務學習培訓制度，增強全體教師的研究意識。教師要形成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體，形成一種新的職業生活方式，促進教師職業道德與專業水平的提高。真正把學習作為個人發展第一要務，把學習、工作、研究融為一體，形成一種全新的職業生活方式。(1)倡導開展全員讀書活動，提高全體教師的文化素養。教務處列出推薦書目，教師自主選擇閱讀，摘好學習筆記，開展讀書交流等。每位教師每月至少要有3課時的自學。(2)每月搞一次全校性業務學習培訓，提高全體教師的專業素養。學習教育教學理論，提高理論素養，更新觀念；深入進行新課程理論學習、新課改研究培訓、課改成果展示交流等。（3）學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網、校園網、校圖書館和閱覽室，為教師學習、收集理論資料提供有利的條件3、建立校本教研活動制度，充分發揮集體的作用。（1）教研組周開展一次校本教學研究活動，做到統籌規劃，形式多樣。各教研組要以課例為載體，敘事為抓手，有計劃、有主題、多形式地開展校本教研活動。做到“四定”和“六有”，即定時間、定地點、定人員、定專題和有問題、有設想、有過程、有記錄、有成果。教研組要著重圍繞教學研究主題，分專題開展學習培訓、問題研究、課堂研究、課題研究，組織教師撰寫課例，在課例中開展敘事研究等，努力實現教研、科研、培訓一體化，專業引領、同伴互助、自我反思相結合，切實提高校本教學研究質量。（2）各備課組每周要搞一次集體備課活動，著重圍繞備課、教學資源開發利用、教學檢測與評估等開展研討活動，切實提高教研活動的針對性和實效性。（3）開展“一幫一，師徒結對子活動。通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力。

（4）要求每位教師每學期上1-2節教研課，每位教師每學期聽課12節以上，教研組長聽課達15節以上，校長聽課30節以上，主管教學的副校長和教導主任聽課30節以上。青年教師要設有專用習題解答本，做到每天一題。教師每學期寫教學行為敘事案例或研究性論文1-2篇。4、建立完善的課題研究管理制度，營造濃厚的教科研氛圍。課題研究是深化校本教研的重要措施。對市級立項課題加強過程管理，深入開展“以課帶研”活動，強化過程交流和資料積累及成果展示交流推廣等，提高科研工作的實效性。5、建立校本教研交流制度，獎勵校本教研成果。創設校本教研交流展示平臺，征集新課程優秀教學設計、優秀教學（敘事）案例、優秀論文等，推薦參加上級各類評比。深入開展課堂教學展示活動、課改經驗交流活動、課改成果展示活動等，對上級獲獎的校本教研成果予以表揚獎勵。6、建立專業引領制度，探索新型的教學指導模式。積極與市內外名師，教育學院、進修學校專家聯系，采用“請進來、走出去”的方式，加強對外交流與合作，提高校本研訓的開放度和層次性。六、建立校本研訓的激勵機制和保障機制。1、建立校本研訓激勵制度。給每位教師建立個人專業發展檔案，定期對教師進行評價。有計劃地培養骨干教師、名優教師，為教師成長提供各種條件。每學期召開經驗總結交流會，評出“優秀教研組”、“優秀備課組”。2、建立校本研訓保障機制。從人力、物力、財力上對校本研訓予以保障。定期組織教師外出學習考察，定期外請知名專家為教師講課，為教師教科研活動提供必要的經費保障。青年教師培養計劃及措施一、指導思想青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業發展的希望，是學校可持續發展的后備力量。青年教師的思想道德素質和業務素質的提高，關系到學校的生存和發展。青年教師的培養，是學校教師隊伍建設的一項緊迫任務，作為校長，如何帶領青年教師快速成長，為學校發展注入新鮮血液，使學校發展產生新的動力，是我們的責任和義務。二、培養目標：1、自覺遵守教師職業道德，培養自己的職業自覺，樹立主人翁意識，認真履行崗位職責。將自己的才華創造力融入學校的發展中。2、能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內容的前后聯系，做到融會貫通；針對學生的實際情況，聯系生活巧妙設置問題，引導學生思維；善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。3、狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。具有扎實的教學基本功，即教學設計基本功、語言表達基本功、多媒體教學基本功；說課標、說教材、說教學設計的能力；還要加強青年教師板書、以及語言表達的基本功。4、較強的教學能力，根據學科的特點及學生的實際情況，選擇和優化課堂教學的方法，探索出適合本學科特點和學生認知規律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設計和提出有價值的問題，靈活地運用設疑方式，引發學習興趣，激發求知欲。

5、較強的課堂、班級管理能力，能實施嚴格、科學、有效管理課堂。以學生為本，尊重學生、激勵與鼓勵為主，利用多種形式調動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應變的教育機智。能夠勝任班主任工作，能對班級進行常規管理，能有效開展德育工作，能開好班會，家長會。哲人說：“僅有知識的人，看一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子。有思想、有視野、有智慧的人，他能從一塊石頭里看到風景，從一粒沙子里發現靈魂。”青年教師不要做照本宣科的、學而不思的、思而不用的教書匠，要努力成為學者型、研究型、思想型、專業型、實踐型的教育者。要建立和培養自己的教學主張。通過努力，力爭使青年教師在三尺講臺立住腳，然后經過一段時間教學實踐，逐漸適應學校工作節奏，具備獨立教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師，再經過一段時間努力，形成自己的教學風格，具備較強教育科研能力，且逐步成為學校的教學骨干。三、培養措施1、重視師德培養，以先進教師事跡，教育激勵他們，使他們甘于平淡，樂于奉獻。在思想上積極引導，使他們熱愛教育，為人師表。2、加強崗前培訓，重視青年教師的目標引領，每一位青年教師都要制定自己的發展規劃，使自己有攀登目標、有發展行動、有詳實要求。使我們的青年教師能嚴格要求自己，努力學習，提高業務水平，關心學生的成長，做學生的良師益友，青年教師以高度的責任心，保質保量完成所承擔的教學任務，努力做好教書育人工作。3、對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎上有進步和提高。發揮“傳、幫、帶”作用，每周集體備課。與青年教師多交流，在工作、生活上多關心指導，督促青年教師愛崗敬業，自我加壓，開拓進取，盡快成長為一名合格教師、骨干教師。4、實施“走出去，請進來”的培訓辦法。帶領青年教師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經驗，傾聽領導、專家來校講學，給青年教師提供各種教學信息。鼓勵青年教師進行專業知識技能學習，不斷提高自身業務水平。5、抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。6、鼓勵和創造條件，促進青年教師參與教育科研，鼓勵青年教師承擔科研課題。樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學心得體會、論文等。7、在班級管理方面，首先對學生要有愛心，對工作要有熱情。其次學習先進班級管理理念。第三，具體工作：明確建立一個什么樣的班集體，如何建立，如何培養班干部。常規管理，班級突發事件處理，學生教育，學生思想品格培養形成，行為習慣養成，學風學習習慣形成等等。四、主要活動安排：第一，制訂工作計劃。第二，言傳身教、具體指導。不僅幫助青年教師備課，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課、領路課。第三，是創造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學實踐中鍛煉成長。隨堂聽課，指導青年教師做好教學工作。第四、重視抓教學反思，要求青年教師經常性地對自己的教學進行反思，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質量的教學論文或教學案例。第五，為青年教師開辟外出學習的機會，開闊視野。通過請專家講座，校級交流活動，提高青年教師業務素質。第六，一直跟進班級管理工作，共同處理班級問題，對常規管理給予指導和幫助。教師職業道德建設工作計劃教師是立校之本。教師職業道德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為加強全校教師的思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平，增強服務意識、敬業意識，為了全面提高教育教學質量，特制訂本方案。一、指導思想以黨的教育方針政策的重要思想及各級教育工作會議精神為指導，以新一輪課程改革為動力，從社會關心的熱點問題入手，結合本校實際，全面提高教師職業道德素質，力求建設一支政治素質好，業務水平高，勇于改革，肯于奉獻，開拓進取，充滿生機活力的教師隊伍。二、總體目標（一）學校以構建和諧學校為總目標。通過努力構建和諧的人文環境（包括和諧的領導班子、年級組、和諧的同事關系及和諧的師生關系），共同構建和諧學校。（二）通過加強教師思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平，確保實現“六個進一步”：一是進一步增強政治敏感性；二是進一步提高政治學習積極性；三是進一步增強事業心和工作責任感；四是進一步塑造教師良好形象；五是進一步提高遵紀守法觀念；六是進一步提高教書育人的能力。三、組織機構學校成立教師職業道德建設工作領導小組。下設以年級組為單位的學習組，年級組長為學習組長。各備課組為學習小組，備課組長為學習小組長。四、教育內容

教師的思想政治教育以及教師職業道德建設重在實踐，重在養成。為此，加強全校教師的思想政治教育和教師職業道德建設必須做到：（一）進行一次深入的學習。為提高教師的政治敏感性，培養教師愛崗敬業精神，各學校要認真組織教師進行一次深入的學習。認真學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；學習貫徹各級制定的教師職業道德規范，特別是近年來教育局印發的《加強教師職業道德建設的有關規定》以及《教師職業道德與教師職業生成》等文件和指導性用書；關心時事政治。（二）開展一場深入的討論。學校領導首先樹立構建和諧學校的思想，心系學校發展，把學校的發展為已任，做到堅持以師生為本，努力創造和諧平等的機會，讓每一位師生都得到發展；正確看待和處理群眾矛盾，把師生的利益放在首要位置，關心弱勢群體，做到師生問題無小事；

舉辦以“弘揚奉獻精神，培養嚴謹教風，塑造師表形象”為主題的教師職業道德研討會，就“弘揚為人師表教師職業道德風尚”、“以德治教與教師職業道德建設”、“道德建設與青年教師發展”、“學科教育滲透德育”等論題展開深入探討，進一步提高育人意識，樹立良好的育人形象，努力提高全體教師特別是青年教師的思想道德素質。（三）寫好一篇高質量的心得體會文章。在學習階段結束后，組織教師結合當前的實際，認真撰寫一篇以上高質量的心得體會文章。通過撰寫心得體會文章，讓教師自己教育自己，促進教師本人素質的全面發展。（四）完成一次考核。為提高思想政治教育和教師職業道德建設實效，學校將采取問卷調查和座談會等形式，開展學生、家長、社會評議教師教師職業道德活動，常年對教師職業道德行風狀況進行督查，在此基礎上，對教師職業道德建設進行一次年度量化考核和評比。把教師職業道德建設成效作為教師考核的一項重要內容，以激發教師以德修身，以德育人的積極性、主動性和創造性。五、方法和步驟（一）宣傳學習。召開加強教師思想政治教育，提高教師職業道德建設水平動員大會，部署活動的開展。為提高學習成效，成立以級組為單位的學習小組，做到“三個統一”：一是要統一學習時間。集中學習和個人自學相結合，每周組織一次政治學習。二是要統一學習內容。三是要統一上交心得體會文章。（二）對照檢查。對照教師職業道德規范和上級要求，以組織討論為主，采取個人查擺和師生評議相結合的方法，查問題，找原因，理清整改思路。通過對照檢查，使教師對當前教師職業道德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，對當前教師職業道德師風狀況進行一次全面深入的反思。（三）整改提高。根據查擺的問題，在工作中逐項改進改正。將責任落實到個人，要對問題的具體體現、危害和原因做出細致的剖析，認真加以整改。通過整改，不斷加強、改進和完善教師思想政治教育和教師職業道德建設工作，進一步提高教師的政治敏感性以及教師職業道德建設的水平和質量。六、總體要求（一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業道德建設重要性和緊迫性的認識，把教師職業道德建設納入各級組工作計劃，切實把教師職業道德建設作為一項重要工作來抓，并結合實際情況制定教師職業道德建設實施細則，抓好教師職業道德的學習教育和管理工作。（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平過程中，全面提高教師職業道德素質，樹立教師的良好形象。（三）健全制度，規范管理。通過教師職業道德建設活動，建立健全管理機制，完善教師教師職業道德管理各項規章，加強教師教師職業道德管理并建立級組教師職業道德建設情況通報制度，及時發現教師中存在的問題，并將開展情況及時上報校長辦公室，確保我校的思想政治教育和教師職業道德建設長抓不懈。教師職業道德建設工作計劃教師是立校之本。教師職業道德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為加強全校教師的思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平，增強服務意識、敬業意識，為了全面提高教育教學質量，特制訂本方案。

一、指導思想以新一輪課程改革為動力，從社會關心的熱點問題入手，結合本校實際，全面提高教師職業道德素質，力求建設一支政治素質好，業務水平高，勇于改革，肯于奉獻，開拓進取，充滿生機活力的教師隊伍。

二、奮斗目標

在2017年基礎上，繼續開展教師職業道德建設活動，使廣大教師提高認識，加強自身的修養與建設，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚敬業奉獻和求實創新精神；努力學習素質教育理論，樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，積極投身教育改革和實踐；教書育人，為人師表，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高教育教學質量，積極推進素質教育。

三、具體要求

（一）領導：

1、領導要擺正自己的位置，明確自己的職責，提高自己的政策理論水平和科學管理水平，領會先進的教育理念。

2、樹立全心全意為教育、為教師、為學生服務的思想。讓每位教師、學生都能在寬松、溫馨的環境中成長和發展。

3、積極參與教育教學實踐，深入教學第一線聽課、指導、探討、研究，形成有本校特色的教育思想。

4、嚴于律己，以身作則、為人師表，廉潔從政，以良好的形象和作風接受廣大師生的監督和評估。

（二）教師：

1、更新教育思想，轉變教育觀念，樹立三種意識（法制、競爭、創新）；轉變三個觀念（積極的事業觀、全面的學生觀、科研能力，運用現代化教學手段能力）。

2、熱愛學生，樹立終身從教的敬業精神。尊重理解學生，建立民主、平等、和諧的新型師生關系，建立學生主體意識，用發展的眼光面對學生。用愛生如子的精神關心家庭貧困的學生和心理不健康的學生，使他們健康成長。

3、熱愛教學，熱愛所教學科，努力培養學生創新精神和實踐能力，大練傳授知識的基本功。轉化后進生的基本功，激發學生多種學習興趣的基本功和培養學生多種特長的基本功。4、養成良好的讀書學習的好習慣，為學生樹立終身學習的榜樣，學習和掌握現代先進的教育思想和教學手段。5、嚴于律己，尊章守法，團結尊重同行，成為學生做人的楷模。6、廉潔從教，不搞以教謀私。

四、具體措施1、加強領導，從嚴要求。把此項工作納入學校的思想政治工作中，召開專題會議，研究教師職業道德建設問題，形成黨政工齊抓共管的局面。2、制定切實可行的教師職業道德建設工作計劃，成立工作領導小組。3、活動過程求真務實，不走過場，做到人人有計劃、有承諾、有階段自查自糾材料。4、制定教師行為規范細則和量化細則，對教師進行考核，并把教師職業道德考核與教師年度考核相結合，作為評優、晉級、入黨、提干的重要條件。5、加強理論學習。學習《教師法》等政策法規，學習《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、學習師德標兵的先進事跡。6、寫好一篇高質量的心得體會文章。在學習階段結束后，組織教師結合當前的實際，認真撰寫一篇以上高質量的心得體會文章。通過撰寫心得體會文章，讓教師自己教育自己，促進教師本人素質的全面發展。教師職業道德建設工作計劃教師是立校之本。教師職業道德是教育之魂。要達到高質量的教育，必須要有高素質的教師。為加強全校教師的思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平，增強服務意識、敬業意識，為了全面提高教育教學質量，特制訂本方案。一、指導思想以黨的教育方針政策的重要思想及各級教育工作會議精神為指導，以新一輪課程改革為動力，從社會關心的熱點問題入手，結合本校實際，全面提高教師職業道德素質，力求建設一支政治素質好，業務水平高，勇于改革，肯于奉獻，開拓進取，充滿生機活力的教師隊伍。二、總體目標（一）學校以構建和諧學校為總目標。通過努力構建和諧的人文環境（包括和諧的領導班子、年級組、和諧的同事關系及和諧的師生關系），共同構建和諧學校。（二）通過加強教師思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平，確保實現“六個進一步”：一是進一步增強政治敏感性；二是進一步提高政治學習積極性；三是進一步增強事業心和工作責任感；四是進一步塑造教師良好形象；五是進一步提高遵紀守法觀念；六是進一步提高教書育人的能力。三、組織機構學校成立教師職業道德建設工作領導小組。下設以年級組為單位的學習組，年級組長為學習組長。各備課組為學習小組，備課組長為學習小組長。四、教育內容

教師的思想政治教育以及教師職業道德建設重在實踐，重在養成。為此，加強全校教師的思想政治教育和教師職業道德建設必須做到：（一）進行一次深入的學習。為提高教師的政治敏感性，培養教師愛崗敬業精神，各學校要認真組織教師進行一次深入的學習。認真學習《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規；學習貫徹各級制定的教師職業道德規范，特別是近年來教育局印發的《加強教師職業道德建設的有關規定》以及《教師職業道德與教師職業生成》等文件和指導性用書；關心時事政治。（二）開展一場深入的討論。學校領導首先樹立構建和諧學校的思想，心系學校發展，把學校的發展為已任，做到堅持以師生為本，努力創造和諧平等的機會，讓每一位師生都得到發展；正確看待和處理群眾矛盾，把師生的利益放在首要位置，關心弱勢群體，做到師生問題無小事；

舉辦以“弘揚奉獻精神，培養嚴謹教風，塑造師表形象”為主題的教師職業道德研討會，就“弘揚為人師表教師職業道德風尚”、“以德治教與教師職業道德建設”、“道德建設與青年教師發展”、“學科教育滲透德育”等論題展開深入探討，進一步提高育人意識，樹立良好的育人形象，努力提高全體教師特別是青年教師的思想道德素質。（三）寫好一篇高質量的心得體會文章。在學習階段結束后，組織教師結合當前的實際，認真撰寫一篇以上高質量的心得體會文章。通過撰寫心得體會文章，讓教師自己教育自己，促進教師本人素質的全面發展。（四）完成一次考核。為提高思想政治教育和教師職業道德建設實效，學校將采取問卷調查和座談會等形式，開展學生、家長、社會評議教師教師職業道德活動，常年對教師職業道德行風狀況進行督查，在此基礎上，對教師職業道德建設進行一次年度量化考核和評比。把教師職業道德建設成效作為教師考核的一項重要內容，以激發教師以德修身，以德育人的積極性、主動性和創造性。五、方法和步驟（一）宣傳學習。召開加強教師思想政治教育，提高教師職業道德建設水平動員大會，部署活動的開展。為提高學習成效，成立以級組為單位的學習小組，做到“三個統一”：一是要統一學習時間。集中學習和個人自學相結合，每周組織一次政治學習。二是要統一學習內容。三是要統一上交心得體會文章。（二）對照檢查。對照教師職業道德規范和上級要求，以組織討論為主，采取個人查擺和師生評議相結合的方法，查問題，找原因，理清整改思路。通過對照檢查，使教師對當前教師職業道德師風存在的問題及產生問題的原因進行認真分析研究，對當前教師職業道德師風狀況進行一次全面深入的反思。（三）整改提高。根據查擺的問題，在工作中逐項改進改正。將責任落實到個人，要對問題的具體體現、危害和原因做出細致的剖析，認真加以整改。通過整改，不斷加強、改進和完善教師思想政治教育和教師職業道德建設工作，進一步提高教師的政治敏感性以及教師職業道德建設的水平和質量。六、總體要求（一）提高認識，加強領導。要提高對教師職業道德建設重要性和緊迫性的認識，把教師職業道德建設納入各級組工作計劃，切實把教師職業道德建設作為一項重要工作來抓，并結合實際情況制定教師職業道德建設實施細則，抓好教師職業道德的學習教育和管理工作。（二）認真組織，工作落實。學校將按照方案提出的方法和步驟的要求，及時制定計劃，認真組織實施。在加強教師思想政治教育，不斷提高教師職業道德建設水平過程中，全面提高教師職業道德素質，樹立教師的良好形象。（三）健全制度，規范管理。通過教師職業道德建設活動，建立健全管理機制，完善教師教師職業道德管理各項規章，加強教師教師職業道德管理并建立級組教師職業道德建設情況通報制度，及時發現教師中存在的問題，并將開展情況及時上報校長辦公室，確保我校的思想政治教育和教師職業道德建設長抓不懈。教師考核激勵制度推行教師量化考試是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學園內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制訂本考核激勵制度，本規定以百分制計算。一、師德表現（10分）1、優秀（10分），合格（7分），遵守《師德規范》，表現積極，業務突出，能起模范帶頭作用；有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：①有明顯體罰或變相體罰學生現象；②上班時儀表不規范者；③上班時間在班上或辦公室吃零食者；④有搞第二職業或報考復習影響本職工作者；⑤工作態度消極應付，接受任務推三阻四者；⑥與同事、學生家長、學校關系緊張，經調查屬實者；⑦不自覺節水、節電者；2、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：①、嚴重違法違紀，損壞師德形象被查處者；②、體罰、變相體罰學生，性質嚴重的；③、嚴重失職，釀成重大責任事故的；④、嚴重違反規章制度，教育不改的；⑤、搞第二職業或報考復習影響本職工作的。二、出勤情況（10分）學園設置考勤登記表，由值日老師或值班行政負責考勤等級并及時匯總封存。教師請假需由園長批準。1、有下列情況者分別予以扣分：①、病假：連續三天以上必須出具醫生證明，全學期累積請假5天以下不扣分，請假5天扣一分，5天以上每增加一天增扣0.5分；②、事假：（不包括國家規定的婚、喪、產假）：全學期累積請假不多于5天以下不扣分，累積達到5天及5天以上者，參照病假扣分。③、曠課每節扣1分；④、遲到、早退、私自調課每次課扣0.5分；⑤、學園會議、學園升旗儀式、學園組織集體活動及各班會議，應參加的教師每缺一次扣0.5分。2、全學滿勤教師獎勵2分。①、親屬去世，喪假視當時情況定假期；除公假外，只要請假，皆不予全勤教理；②本部分最多扣10分；3、本部分3分以下者，無條件解除勞務合同。三、保教工作（60分）每學期對教師的各種教學計劃、總結，教案、保教工作燈方面按照教學常規管理要求進行2——4次全面檢查。1、各種計劃、總結的制定（10分）：下列各項要求，每次每缺一項扣1分：①、每學期初制定教學計劃，并按時送交學園；②、期末寫好總結并按時送交學園；③、每周認真編寫教案格式符合、條理清楚、目的明確。如發現無教案上課者，每次加扣1分。2、教育教學工作（10分）：每月對教師采取不定時的教學常規檢查，其教育教學效果按優、良、合格三個等級進行評定，分別得10分、7分、3分。①、教育環境：A、物質環境：提供豐富的材料和教育資源，共幼兒主動茲有的探索，滿足不同水平幼兒發展的需要（主墻飾、各區角、活動準備）‘B、精神環境：在師生交往中建立良好的師生關系，為誘餌創造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境‘②、組織活動的方式和策略：引導幼兒積極主動的學習，能針對幼兒的能力差異進行個別指導，促進每一個幼兒在原有的水平上發展。③、常規遵守：在活動中，幼兒能自覺遵守常規。④、重、難點解決：能善于根據目的解決重點、突破難點。3、保育工作（10分）①、生活技能指導：認真督促指導各環節幼兒生活技能：盥洗、上廁、點心、進餐、午睡、穿脫衣服、整理床位、上下樓梯、收拾安居及生活用具；②、班級環境衛生：班級的教玩具衛生安全，按規定清洗，擺列整齊有序。③、班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具。4、幼兒發展情況（10分）：每月對各班幼兒進行隨機抽查，檢驗該階段幼兒的發展水平，從而檢驗教師的保教效果。（按原始記錄匯總評定，測查合格率達到85以上、75以上、65以上，分別得10分、7分、3分。）5、教研活動（10分）①、聽課：按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每學期不少于5次，得5分；該參加而不參加者每次扣1分；②、教研發言：在教研會議上積極發言者，按照發言質量分別的5分、3分、2分（發言稿隨附）。四、班主任工作（10分）1、以下要求每缺一項扣1分：①、按時完成班級工作計劃、班級常規、班級工作總結‘②、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作。2、每學期學園組織對各班班級常規進行評定，按原始記錄匯總評定優、良、合格，分別可得10分、7分、3分。①、班級計劃實施：認真執行班級工作計劃，有措施，班級工作有條不紊；②、班級常規：各環節有秩序地進行，幼兒字句遵守常規；③、班級環境衛生：班級周邊環境清潔衛生、教玩具排列有序；④、班級財產的管理：管理好班級幼兒的生活用具及教玩具；⑤、能認真處理好班級日常事務。3、班主任工作量以沒班40人為基準（小班35人）（小小班30人），每增加5人可獎勵0.5分（最多獎勵2分），現生數按四舍五入法計算。五、家長工作（10分）以下要求每缺一項扣2分：①、每學期召開1次家長會；②、當班教師發現幼兒有異常現象，能及時與家長取得聯系并做妥善安排。③、與家長建立溝通連接，及時與家長交流幼兒的情況六、獎懲辦法對分數在前三位的教師，在聘任、評優、提干等方面給予優先考慮，每學期從幼兒的管理費中籌集一定量資金，作為考核的提留金，對教師按考核結果進行獎勵；學期量化考核不合格者給予通報批評，連續兩學期不合格者給予解聘。85分以上為優秀、85——80分為良好、80——75分為合格、75分以下為不合格。在每學期期末進行累計結算，兌現獎懲。學校教職工工作崗位職責條例校長崗位職責校長由教育局委任，是學校法人代表和行政負責人，處于校中心地位，對學校負有全面領導的責任。1、在調查研究的基礎上，制訂符合本校實際的任期辦學目標。根據辦學目標，每學期開學前要制訂好學年、學期工作計劃，并抓好實施、檢查、總結等環節，使學校每年有所進步。2、要熟悉教職工的索養、特長，按規定手續任命(聘任)學校中層干部，每年8月認真規劃和實施教職工的崗位聘任工作，堅持用人做長，任人唯賢。3、堅持德育首位，五育并舉、領導全體教職工對學生進行德、智、體諸方面的教育，使他們成為有良好的思想品德素質、文化科學質量、身體心理素質和勞動技能素質、個性得到健康發展的適應社會主義事業需要的公民。4、貫徹教學中心的治校原則，積極實施、推行教學研究，深入教學第一線，多聽課、多指導，幫助教師改進教法，總結經驗，提高質量。鼓勵教師積極參加各類進修和培訓，不斷提高文化和業務素質。5、加強學校管理，定期召開行政辦公會議，妥善安排好每一階段工作，抓好重點，實行分層管理，充分發揮學校中層干部的作用，各司其職，并做好對教職工的獎懲考核。6、努力做好創收節資工作。審查年度經費預算，根據部門承包原則，合理安排經費，提高經費使用效益，爭取社會資助，改善辦學條件。審定教職工課時(工作量)工資、效益工資的崗位工資的發放方案，關心師生員工的生活，辦好教職工的集體福利。7、做好學校、社會、家庭的協調教育，辦好家長學校、健全社會實踐和服務基地，切實提高辦學社會效益。8、支持教代會、工會、共青團、少先隊、婦聯、退協小組等群眾組織的工作，尊重教代會在職權范圍內作出的決議和維護教工合法權益的建議。教導主任崗位職責1、依據上級教育工作文件、指示和學校發展規則、計劃，組織制定教導處具體教學、教研、教改工作計劃和措施，并領導實施，實施中遇有新情況，向主管校長提出調整補充方案，完成學年、學期末書面總結。2、主持教導處日常教學管理和指導工作，組織教學人員學習貫徹教學大綱、教學計劃。審批教研組教學工作計劃、教研活動計劃，指導教師既教書又育人、嚴格備教改導考分析各教學環節。通過檢查教案、聽課、查閱學生作業、評教評學、考績分析等，掌握教學進度，教學效果，針對存在問題提出改進措施推進教學工作，審批打印材料。3、指導教研組工作，組織各組加強理論學習與運用，指導各組開展教研活動，做到時同、議題、出勤、記錄四落實，開展教學探索創新活動，不斷改進教法，加強學法指導，在努力提高課堂的效果同時開展第二課堂活動和學科競賽活動，課內外有機結合，定期召開教研組長會，小結布置階段性工作，研討教學中帶傾向性的問題，必要時召開年組長或年級教師會研究整體教學問題。4、負責組織教師教學論文評選。教學經驗交流，組織公開課，優質課評選，組織中老年教師對青年教師穿傳幫帶和高校學生學習安排；負責組織各大型考試，學科競賽，并就教學情況及提高措施，向教職工大會報告。5、主持教導處例會，小結、布置階段性工作，領導本處人員做好各階段性工作，使教學管理，教學指導環環相扣協調發展，關心教職工，做好思想政治工作，指導本處人員盡職盡責工作。6、深入各教研組、年級組、班級、掌握教學實際，研究指導教學，不斷改進教學管理，認真做好聯系工作，負責處理教導處日常行政工作。7、完成校長交辦的其他工作。教導副主任的崗位職責教導副主任要協助正教導主任做好教導處各項事務工作。1、課程表(三表)作息時間表和其他各類表冊的編制、統計及調課工作，各種文件的收發，轉辦和歸檔工作。2、學籍和學生檔案的管理，學生轉學、休學、退學、畢業、肆業、人學離校等手續的辦理，并報教導主任。3、各科教學資料的收集、整理。教師教學用書和教學參考資料的訂購、分發和收交保管工作，學生課本的預定工作。4、學生出勤及曠、缺課情況，每月統計一次，并報教導主任。5、護導、值日工作的安排和檢查，填寫好教導處工作日志。6、有關考務工作(競賽、期中期末和畢業會考等)，對外教育教學活動的同志和登記工作。總務主任崗位職責總務主任是校長領導總務工作的主要助手。總務主任具體負責學校總務工作。1、在校長領導下，與財務人員共同編制經費的預決算，制定學校各項行政費的分配使用計劃，落實經費包干制度。2、協助校長統籌規劃學校的校舍、場地，充分利用現有設備條件，盡量改善學生的學習環境，負責管理教育、場地、器具的維修、保養、教學照明條件以及課桌、椅的改善、環境衛生、綠化等。3、督促財產保管員定期組織校產清理，做到賬物相符。杜絕漏洞，要建立購置、領用、調撥、保管、修理、報損、報廢、賠償等制度。4、加強工勤人員的思想工作，督促后勤人員履行崗位責任，并做好工作量考核，臺理安排和經常檢查他們的工作。5、關心學生的學習和括動，組織后勤人員做好學生的書籍、簿冊的供應工作和活動場所的安排、布置。6、負責安排好節假日值班。7、負責食堂管理工作。8、及時完成校長交給的任務，積極支持教導處、大隊部等部門工作。少先隊大隊輔導員崗位職責輔導員是少先隊員的親密朋友和指導者，他要按照少年兒童年齡特點和興趣愛好，組織少先隊的全部活動，以共產主義精神來培養教育少年兒童，使他們成為德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。l、每學期開學之前制定出大隊部工作計劃，嚴密組織好春秋游、兒童節、國慶節等節日大活動，學期末寫好少先隊工作總結。2、輔導少先隊辦好自己的小家務。如紅領巾廣播(每周一次)、大隊黑板報(每月一期)、中隊黑板報交流展覽(每學期一—次)、紅領巾自辦小報、隊室布置、鼓號隊、光榮冊、大隊資料檔案和值日中隊等。3、訓練少先隊各級隊長，每周召開一次大中隊干部會議，培養他們熱心服務的精神，教給他們工作方法和技能，寫好大隊周記及值日中隊記錄。4、指導中隊輔導員工作，幫助中隊輔導員搞好每學期一次班隊主題會活動，每月一次輔導員例會，組織學習，討論工作，及時聽取意見，交流經驗。5、經常深入了解少年兒童的思想品德、學習、生活等情況和他們的要求建議，及時與定時(每月一次)向校行政領導和黨團組織作口頭或書面匯報。6、爭取社會力量，取得各方面的協作和支持，關心少年兒童的健康成長，以《青少年保護條例》和《未成年人保護法》為依據，向一切危害少年兒童身心健康的不良現象作斗爭。7、做好每學期優秀隊員、隊長、優秀集體及文明班、文明學生的評選，及時發揚好人好事，引導少年兒童真正做到“誠實勇敢活潑團結”。8、培養少先隊集體，發揮少先隊組織作用，搞好每周一的升旗儀式，培養好升旗手護旗手。9、深入各班了解中小隊活動情況，配合專職教師(或指導老師)搞好興趣小組活動，做到抓點鋪面工作，加強社會服務隊和學農、學工、學軍等經濟地的建設，發揮隊員的自主性和創造性。10、認真貫徹《上海市少先隊的工作大綱》，做好發展少先隊員、編隊、改選、獎勵、處分等有關組織工作。教研組長崗位職責1、組織本組教師學習教育方針，學習有關教學理論和經驗，認真貫徹“加強基礎，培養能力，發展智力，提高素質”的教學指導原則，樹立正確的教育教學思想。2、組織教師學習本學科教學大綱，明確本學科的教學目的任務，討論并貫徹分年級教學要求。組織本組教師制訂學期的教學計劃，安排教學進度。3、在個人備課的基礎上，加強集體備課，教研組長要定時間、定內容、定中心發言進行備課活動，開展備課研討、公開教學、聽課、評課活動，及時總結、交流、推廣先進經驗。4、恰如其分地掌握作業量，精選例題和習題，經常分析學生的學習情況，研究改進教學方法。5、組織教師制訂期中、期末復習計劃，研究考試命題的原則，考試后做好質量分析工作，提出改進意見和彌補學生知識的措施。6、根據學校實際和學科特點，確定教研組和個人的研究課題及相應的進度，積極開展教科研活動，并及時做好總結。7、根據本組教師的不同情況，通過老帶新、先行課、示范課教學等方式幫助青年教師和教學上有困難的教師盡快提高教學水平。8、組長要負責上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，學期結束時做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。9、安排好本學科的活動課，內容豐富實在，指導學生積極開展課外興趣活動。備課組長崗位職責l、備課組長組織教師學習教育方針，學習有關教育理論和經驗，轉變教育觀念，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律辦事。2、負責本年級本學科的教學工作，組織本備課組教師學習課程標準，認真鉆研教學大綱，制訂教學計劃，安排教學進度。3、確定本備課組教學研究課題，帶著課題開展聽課、評課等教研活動。4、每周組織兩次的集體備課。做到定時間、定內容、定中心發言。5、搞好每次單元測驗，制訂期中、期末考試的復習計劃，組織好復習迎考工作，認真做好質量分析，客觀地科學地檢查教與學的質量。6、備課組統一教學內容，精選例題和習題，合理控制作業量。統一作業練習，作業批改規范一致。7、安排好本學科課外活動，內容豐富、實在，認真做好記錄，創出成績。8、充分發揮備課組集體智慧，團結協作，加強相互聽課、評課。幫助新教師、青年教師和教學上有困難的新教師盡快提高教學能力和業務水平。9、加強和改善對實驗室、專用教室的管理，提高使用效率。本學期的教具、學具和教學資料，要充分發揮其作用，并注意使用和保管。10、備課組長負責上述各項工作，認真做好活動記錄，協助教研組長督促本組教師完成學校布置的工作與任務。教學人員崗位職責所有教學人員必須認真貫徹黨的教育方針，教書育人，關心并熱愛學生，努力倡導熱愛學生、教書育人、嚴于律已、為人師表、嚴謹教學、扎扎實實、實中求新、新中抓實的良好風氣。l、教學人員既要管教又要管導，發現問題及時教育，教育情況及時與班主任聯系，嚴禁體罰或變相體罰。2、備課認真充分，開學前寒暑假備課不少于兩周，平時做到超備一周。3、教學態度必須嚴謹，研究改進教學，優化教學過程，要重視常規訓練，有穩定的課堂秩序，課前準備充分，上課不接客、不聽電話，不收視拷機，下課不拖堂，努力提高40分鐘效益。4、精心設計作業，認真及時批改作業，抓作業訂正，重視作業格式的指導，嚴格控制作業量，重視“拔尖”和“補差”，培養“優秀生”，輔導“后進生”，做好跟蹤記錄。5、在制訂復習計劃、命題等工作的基礎上，能認真做好試卷質量分析。期初必須制定計劃，平時寫好課后筆記，期末寫好教育或教學方面的總結。6、主動配合班主任搞好教育話動，協助維持秩序，積極承擔活動課的指導任務。7、重視廣播操、眼保健操的督促和輔導工作，及時上崗，認真輔導。8、教學及與學生談話時必須使用普通話。班主任崗位職責使全班學生品德面貌基本良好，紀律嚴明，學風正氣，組織100％的學生參加課外興趣小組活動，使部分學生有特長，集體或個人參加競賽活動有成績。1、接班后一學期內能普訪學生家長。并有記錄，平時學生缺席一天。原因不明的。及時訪問或與家長聯系。2、開學后一周內(新接班的兩周)能完成班主任工作計劃。期初填寫好《點名冊》、《學生花名冊》等，期末填寫好《學生成績冊》、《學習成績報告單》等。3、負責上好每天的專題教育課和每周一次的班隊課，既要有計劃性，叉要有針對性。并做好備課筆記。4、按時認真地組織好各類集體活動和個人競賽。5、積極動員督促班級學生按時繳納代辦費。期末按時完成學生的品德評定工作。6、開學后一周內組織好班務的管理分工工作，期初，每月培訓小干部一次，并有記錄。指導學生結合班級實際布置好教師環境。7、開學一周內組織好學生參加課外興趣小組活動，保證參與率100％，督促學生認真參加廣播操和眼保健操，體鍛等集體活動紀律好。8、督促組織好學生打掃教室和包干區的衛生工作，組織培養學生有良好的早讀和午睡習慣(一般為6月1日起)。9、召開學生家長會。出席率在90％(包括特殊情況)。10、一學期至少組織兩次中隊(班級)主題活動(要有資料如活動方案等)，并督促學生出好每期中隊黑板報。11、重視調節和控制學生的作業負荷量。12、注重課堂紀律，嚴格要求學生講普通話，班風能獲得各科任教師的好評。13、每月有目的與學生談心，了解學生的思想動態，重視關心學生的課間活動。加強對“后進生”的輔導補差工作。14、學期結束時安排好學生的假期生活。活動課兼職教師崗位職責認真做好發展學生的個性工作，努力使學生課外的各項渠道正常開展活動，積極組織學生參加各類競賽活動，督促指導教師在參賽前做好培訓工作。力求獲得名次。1、開學后一周內根據學校工作計劃的要求訂出具體措施。2、每學期召開興趣小組的小組長會議兩次，了解情況作好記錄。3、每學期有準備地組織一次興趣小組經驗交流會和作品展覽活動。4、培訓一支活動課的小干部、小服務員隊伍和一支提高型的興趣小組骨干隊伍。5、每學期有目的有計劃地更換3—4次“活動課之窗”。6、每周有計劃地組織開展好2次興趣小組活動。7、組織督促好縣級以上各類競賽活動的參賽活動。8、及時做好學生獲獎名稱的登記和報道工作，期中正確地向校長報送“各類獲獎一覽表”。9、期末做好興趣小組積極分子的評選和表彰工作。10、期末收集有關資料和寫好課外活動方面的工作小組。電教管理員崗位職責1、堅持為教學服務，積極推動學校電教工作。2、電教設備用品、賬目清楚、帳物相符，新舔設備、用品。一周內完成登記并投人使用。3、指導教學人員正確使用電教設備。4、開學第一周內按教導處要求將有關電教設備等分配給有關人員，當面驗機，做好領用記錄。5、學期最后一周內收回借出的電教設備，并檢查機器完好情況，做好記錄。及時做好保養工作，并妥善存放于清潔干燥、防盜處。6、配備幻燈片塞、專用墨水、筆等工具材料，供教學人員借領用。7、負責電視錄像放映工作，錄制適合兒童教育的影片，為學生播放。午間放像每周2次，故事電影每月一場，為各年級備學科教師放映教學錄像片每學期至少5—6次，總數每學期不少于20場。8、為教師進修開放電視教育講座(開放時間，根據需要)配合工會為教師播放錄像。9、接受教學人員電教設備維修，無法修理時報總務處進修理部門。10、每學期最后一周內統計全校教學人員電教課時數，幻燈片(投影片)制作數報教導處，按照完成上級部門調查、統計電教工作報表，并留表備查。打印員崗位職責樹立為教育教學服務的思想，在教導處的領導下，積極主動地開展工作。1、打字、油印、校對的內容力求正確無誤，格式要規范，并按質按量按時完成。2、嚴格遵守保密制度，對試卷及有關文件要妥善保管，及時處理，不能攜帶出室，內容不得泄露。3、要了解兩機的基本性能，操作熟練，能排除一般故障。4、無事不離崗，保持兩機的清潔和打印室的衛生工作。5、學校如有重要的突擊任務，必須趕打趕印，如期完成任務。圖書管理員崗位職責圖書管理員必須樹立為數育教學服務、為師生服務的思想，在教導主任的領導下，努力做好圖書管理工作。1、按照圖書編目要求，及時做好新書登記編目和分類上櫥工作。2、制訂每學期圖書工作計劃，嚴格執行《借閱規則》及《賠償制度》。3、根據形勢的發展，不斷做好圖書的清理和更新工作，同時做好圖書的修補工作。4、認真做好每天中午的圖書出借工作，認真作好圖書閱覽室的準備工作。認真做好圖書閱讀室的準備工作，除周六外，組織好每天的分班進室閱覽工作。5、做好新書介紹、讀書心得交流工作，圖書櫥窗、讀書心得每月交換一次。6、每月至少聽低中高各年段閱讀指導課各一節。7、組織指導學生開展讀書話動，關心學生閱讀情況，一學期學生閱讀課外書不少于10本。8、每學期組織一次讀書心得交流、一次讀書知識講座。9、熱情服務，不離崗位，鉆研業務，提高效益。10、愛護圖書財產，定期查庫，帳物相符。月底、年底做好報刊、雜志的回收裝訂工作，保持圖書室整潔、通風。11、對師生做好愛護書刊和遵守借閱制度的宣傳教育工作，并建立培養一支學生管理圖書的服務隊伍。會計崗位職責l、負責統一管理學校全部會計工作。2、收集、提供編制財務預算計劃的資料，參與編制和嚴格執行上級批準的學校財務預算計劃，合理供應資金井監督節約使用，檢查資金的使用效益。3、熟悉有關方針、政策和規定，積極宣傳并嚴格執行，對不符合制度規定收支、憑證有權拒付，并及時報告總務主任或校長處理。4、遵守政策規定的各項收入制度，積極組織有關收入。對各項收入保證及時定額入賬，按時完成上繳任務，分清資金、渠道、費用、開支范圍和開支標準，正確合理安排和管理好各項預算外資金。5、按照國家會計制度的規定，做好算賬、記賬、結賬、報賬、預決算編制及財務分析等具體工作，做到手續完備，數字有根據，帳表準確，情況真實可靠。6、按照經濟核算原則，定期檢查、分析單位預算的執行情況和財務狀況，總結經驗和教訓，及時提出建議。7、對上級主管單位和財政、稅收、銀行等部門來本單位檢查財務會計工作，要負責提供有關資料。切實反映情況。8、按照規定，會計人員要妥善保管會計憑證、賬簿、報表等財務檔案、資料，并定期立卷歸檔。9、提高服務質量，改進服務態度。10、有整體觀念，服從總務主任分配，完成總務主任安排的其他工作。出納會計崗位職責l、統一管理學校全部現金收付。2、根據國家有關方針、政策和規定，嚴格執行費用的開支范圍和標準，按規定認真審核每筆報收、付款項，在耐心做好宣傳解釋工作的基礎上，有權監督、拒付。3、掌握學校預算內外庫存現金和銀行帳戶的款項，根據規定按銀行帳戶設置的銀行日記帳、現金日記帳、月結月清、定期和銀行對帳，做到正確無誤。4、切實按現金管理規定和實施辦法，做好現金管理工作，保險箱鑰匙要隨身帶，庫存現金不得超過銀行核定的限額，不得將收入的現金“坐支”，也不得保留帳外公款。5、提高服務質量，改進服務態度。6、有整體觀念，服從總務主任分配，完成總務主任安排的其他工作。門衛人員崗位職責1、努力學習，熱愛本職工作，忠于職守，嚴格遵守紀律，不得擅自離開崗位，做到24小時不脫崗。2、保衛學校，外人進校必須進行登記，無關人員不得隨便進校，晚上和周日對教學樓、操場等要經常巡視，物品出校門必須有出門證。3、按作息時間表打鈴，正確無誤，愛護公物，每天早晨和放學后要及時開、關教室門窗。4、收發信件、報刊雜志，寫好名單分有關辦公室和教職工。5、做好傳達室內外、校門內外及有關地段的清潔衛生工作。6、做好報刊櫥窗工作，及時裝窗及回收，做到不缺不損。7、講究文明，禮貌待人，熱情接待來賓來客。勤雜工崗位職責l、全校場地要經常保持整潔，做到走廊、扶梯、操場和走道每天大掃。平時見臟即掃。廁所每天沖洗，做到地面無紙屑、果殼、疲跡、雜物，廁所無臭味，墻角無積灰。2、走道、扶梯、地面、墻面、宣傳櫥每周擦、掃一次。廁所走廊、扶梯等所有玻璃門窗，每月擦一次，做到無積灰。3、保好禮堂、教工之家等平時開會、活動或出借后的地面、桌椅清潔工作。4、負責校內花草樹木的栽培和修理工作。5、做好總務主任安排的其他勤雜工作。實驗管理員崗位職責1，堅持為教學服務，積極推動自然常識實驗教學。2、收到實驗器具、標本一周內登記，帳目清楚完整。3、指導教學人員、學生正確使用儀器。4、負責實驗室清潔工作和儀器保養。標本櫥每學期清掃除塵一次，保持櫥窗明凈。每學期最后一次儀器櫥一次。5、實驗室儀器損壞時，立即查明原因，做好記錄，對故意違反操作規定而造成儀器損壞者，責成照章賠償。6、協助教學人員取用儀器，檢查儀器使用后是否完好，并清洗妥善存放。7、記錄實驗室使用、實驗室儀器隨用次數，期終最后一周做出統計表報教導處。8、根據教學需要和學校經費使用規定，提出添置實驗儀器、材料申購單報教導處、總務處審批后購買。9、按時完成上級部門調查、統計寫上報等工作，交留底備查。10、制訂或修訂《實驗室使用規定》《學生實驗守則》，并堅持執行。體育教研組長崗位職責樹立以“奧運會為目標”的努力方向，積極培養體育幼苗，認真學習體育教學大綱。熟悉各年級的教材，能領導教研組開展教學研究活動，貫徹落實學校計劃上對體育工作提出的要求，在教學上帶頭上好研究性公開課，全面組織好縣級各項體育競賽活動，并力爭有成績。l、期初一周內完成體育教研組計劃。2、期初一周內張貼(印發)出體鍛、大活動的內容安排表。3、間周召集教研組活動。并作好記錄。4、每學期組織相互聽說3—4次，并組織全校性公開課2—3次。5、組織召開輔導區運動會和參加縣運動會工作。6、每學期更換體育宣傳之窗三次。7、組織督促各運動隊開展正常訓練，并作好記錄。8、組織學習參加縣級各項體育競賽，并及時上報名單，獲得名次及時公布。9、安排好負責廣播操、眼保健操的分工。10、保管好體育運動器具，學校體育財產登記造冊，做到帳物相符，每學年所需體育用品填寫好申購單，由總務干事辦理。11、每學年結束時，書面向教導處匯報各班體鍛達標的百分率在原始資料齊全的基礎上，做好匯報總表交教導處。12、各種競賽活動的情況，每學期向分管領導匯報一次。13、學期結束做好體育工作小結，并書面上交校長室。體育教師崗位職責認真貫徹黨的教育方針，教書育人，全面關心愛護學生的身心健康，培養學生刻苦鍛煉身體的意志和良好的體育道德，努力提高學生的身體素質。l、熱愛學生，既要管教，又要臂導，發現問題及時教育，井與班主任取得聯系，嚴禁體罰與變相體罰。2、認真備課，嚴格執行教學計劃，開學前寒暑假備課量不少于兩周，平時