第第頁九年級班主任工作總結5篇九班級班主任工作總結5篇1

本學期我擔當初三〔x〕班的班主任。班級工作的重點是連續做好班級常規的管理工作，同時，抓好同學的考試成果，本著一切從學校工作和同學實際動身，從加強同學思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了同學道德素養，關心同學轉變了很多不良的習慣，樹立了正確的學習抱負。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：

1、進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成同學思想進步，互相團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為抱負的班集體。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，同學已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習打算，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、防止偏科，全面進展。班主任應時刻關注同學各學科的均衡進展，引導同學不斷強化薄弱學科，突破重點，關心偏科同學建立自信，提升愛好。班主任應和各學科教師保持親密聯系，隨時把握偏科同學學習狀況。多和同學進展心理溝通，常常家訪，和家長保持準時嚴密的聯系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開小灶。

4、加強對同學心理素養的教育。

〔1〕九年義務教育工作的任務是要培育同學、德、智、體、美等方面的全面進展，這就必需加強對同學素養教育，而素養教育的根底是心理素養教育。由于九班級同學的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、教師的要求，從而產生了不同程度的，我常常和同學進展談心，放松同學心里壓力，緩解同學緊急的心態。

〔2〕為了讓同學懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫，并取得了可喜的成果。從前，我們班有幾位同學總是以自我為中心，自己會的題從不告知別人，這樣自己的成果提不上去，別人也得不到關心。針對這個問題，我們開了一個專題班會……關注自己，從我做起。里面有一個環節就是關心他人，提高自身的素養。

5、重視體育熬煉，提高身體素養。畢業班同學的學習壓力很大，所以我協作體育教師抓好體育課的質量，同時和家長的聯系，讓家長也協作我們多給同學增加有養分的食品，重視對同學的安康教育。

6、考勤管理：主要由副班長做，他主要負責監視同學日?？记跔顩r，幫助班主任做好每月操行評定考核工作。

7、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使同學做到勞逸結合，促進身心安康進展，同時，以此增進班集體分散力，使全班同學在德、智、體、美、勞等方面全面進展。

8、主動開展轉化后進生工作，在班級里，后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違背校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育協作統一，對待這些同學更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題，我主要是找他們來談話，分析緣由，然后鼓舞關心他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班同學共同進步。

9、在平安工作方面，主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電平安等方面。

作為九班級的一位班主任，我盡心做著班主任的各項工作，考慮到責任的重大真是不敢有半點馬虎，只怕給同學考慮的不周全，不能將全部的狀況都考慮進去，而耽誤了他們的一生?？墒怯袝r會消失一些突發問題，還是不行避開的、所以有許多方面可能還存在問題，盼望大家能給我指出珍貴看法。

九班級班主任工作總結5篇2

xx年xx月，當時我還在擔當初三班主任，兼化學和生物兩科，跨級跨科，距離中考的日子也越來越近，每天工作極其充實。而這時貝教師捎來了朱校長的邀請，受寵假設驚的同時，疑心自己能否完成這么多工作任務，更疑心自己是撐不起“名師”兩字的。在貝教師的鼓舞下，我抱著學習的心態參加了工作室。

參加工作室讓我覺得最意外的收獲是各種參觀活動。雖然我們的腳印主要在珠海，但我們參觀的工廠企業的種類繁多，如與發酵技術相關的斗門的青島啤酒廠，與食品生產有關的斗門綠陽金針菇廠、斗門白蕉高昌食品有限公司，與引用水及水處理有關的汪之洋礦泉水廠、拱北水廠污水處理廠，與植物園林有關的華南植物園、斗門六鄉水松林保護區，這些豐富多彩的參觀活動讓我們把自己的專業學問和生活實踐聯系了起來，極大的拓展了我們的視野，使我們在教學中有更多的實際閱歷可以應用，也豐富了同學的課堂。

教師的成長離不開課堂，在工作室的這段時間，我們聽了許多研討溝通課，給我許多啟迪。朱琦教師的《我們身邊的發酵技術》充分調動了同學的主觀能動性，張筱藹教師的《試驗法討論初步探究》借助身邊的植物樂杜鵑，給我們展現了如何把抽象問題詳細化，貝麗妍教師的《脊椎動物復習課》幫同學理清了系統學問脈絡，羅東青教師的`《關注城市環境》將信息技術與生物教學有機整合……這些課又滋潤著我的成長。另外我也參與了香洲區生物教師課堂教學競賽和試驗創新競賽，教學競賽的《呼吸作用》教學設計主要也是在其中的試驗環節創新，試驗競賽《葉是植物進展光合作用的主要器官》中我對試驗設計的創新涉及到了材料創新、工具創新、步驟創新等，在切切實實的備賽和參賽過程中我對試驗課的設計創新和掌控又有了新的體驗。

雖然在xx年底我因休產假不能再連續參與工作室的活動了，但這期間收獲的種種以及與成員間的良好互動成為我職業成長道路上難忘的經受。參加其中，收獲良多，回味其中，提升自我。

九班級班主任工作總結5篇3

勞碌而又充實的學期即將完畢，回首這四個多月，寒來暑往，翻看班主任會議記錄，才覺察，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了許多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們辛勤的汗水，勞作的才智。真的有必要總結一下，反思一下。

一、所做的工作和取得的成果

1、主動協作學校、班級、各教研組做好開學初教學討論部署工作。

2、加強對同學的思想教育，培育同學良好的道德品質，努力培育合格人才。為了協作學校團總支和政教處的工作，我們班主動開展了很多有益于同學身心安康進展的活動。上好每一節主題班會，利用班會課對同學進展身心教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。我還充分利用課余時間和有關同學促膝談心，準時對同學進展針對性的教育。

3、加強班級管理，培育優良的學風、班風。

八班級是同學的世界觀進展、改變的重要階段，隨著科目和學問冗雜程度的加重，很簡單產生兩極分化，有的同學甚至會感到迷惘，對前途失去信念。在這個學期里，一方面，我主要加大了對同學自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導同學進展自我教育，讓同學在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導同學如何進展自我管理，培育他們多方面的力量。

4、主動參與學校的各項活動，發揚互幫互助精神，增添班級的分散力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動。學習上好生帶差生；紀律上相互提示；勞動生活上相互關心。通過活動擴大班干部在同學中的主動影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。我們班無論學校組織的文體活動，活動月評比，文明文明寢的評比，還是學校支配的每月的黑板報，〔每期板報我都留下幾張照片，傳到我的博客上，然后發表點我自己的感想〕同學們都主動參與且全力以赴，通過同學們的努力成果取得了可喜的成果，5月份的籃排球，我班獲得了排球第一名籃球其次名的好成果，〔我把他們競賽精彩的瞬間拍了下來發到了我的博客上，加上自己的評價，我要把他們成長過程中難忘的瞬間記錄下來，作為我們班成長的見證〕5月份感恩、責任、奮進板報評比中獲得優秀獎，本學期男女寢室分別獲得了示范寢室的榮耀稱號，班級屢次獲得文明班級的榮譽，5月份我班的感恩、責任、奮進的主題班會進展了校級觀摩，得到了領導和同仁的好評。在初三組組織的詩朗讀競賽中，獲得團體二等獎的好成果。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

5、主動抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任準時對后進生加強心理疏導，關心他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的價值。同時，我還制造條件和時機讓后進生表現其優點和特長，并鼓舞他們在日考核，周通報，周評比中，努力的登上進步板，并實行組長牽頭，拜師的形式，力爭取得更大的進步，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。我班趙紅敏各科考試原來根本都是零分，如今通過師生的關心與鼓舞，最終有些科考試可以到達兩位數了，本學期由于表現好，被評為6月份紀律進步獎。

6、做好和家長聯系的工作。

二年以來，我與本班級全部家長都進展利用校訊通平臺或電話聯系，把同學的在校狀況向家長匯報。向家長了解同學在家的各種狀況，把握每個同學的第一手材料，為引導同學安康成長供給根據。同時也要求同學給家長一周至少打一次報平安、問候的電話。同時利用家長會我把科任教師的電話出示給家長，家長隨時可以和科任教師聯系，有利于孩子的學習，避開偏科現象的發生，尤其是留意覺察后進生的各種思想動態，避開同學因家庭困難而輟學或因厭學而輟學。除了留意家校聯系，本人還常常深化同學宿舍，檢查指導，在生活環境上關心同學，準時為他們排憂解難。同學感受到教師的關愛，對班主任也布滿信任和愛戴，班級工作開展起來也就得心應手了。每一次測驗之后，同學每次犯錯誤之后，同學每次進步后，同學每周取的零花錢，以及同學在食堂的就餐狀況，我都準時的通過校訊通匯報給家長，由于我們學校的同學根本都是住宿生，家長不在身邊，這樣家校聯手，更有利于孩子的教育和成長。

7、做好平安教育工作。

平安工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作，它關系到同學的人身平安，關系到學校的聲譽。交通平安工作就顯得尤為重要，每次放假時我常常提示同學留意來回平安，不能有絲毫的放松，由于我的同學根本都是鄉下的，都要做客車或者打車的，同時還告知同學不要出去游泳，以免消失意外，給家庭和社會帶來損害。

8、主動做好課間操、眼操、上好每一節體育課，保護同學的視力，增添同學的體質，提高同學的學習效率。

9、主動主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力氣，發揮好紐帶作用。

凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、承受他們的看法。能夠慎重地處理同學和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育同學，讓同學懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

10、主動貫徹落實學校以及各部各個階段和突發性的工作要求，做到堅決聽從、動作快速、部署到位、落實有策。

二、工作中的缺乏：

1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有肯定的距離，個別同學學習的主動性不夠，局部同學集體意識不強。

2、后進同學轉化工作效果有待提高，轉化同學數較少，轉化的程度也不盡人意。

三、下一步的整改措施：

1、仔細學習先進的班級管理閱歷，向其他優秀的班主任學習。

2、進一步狠抓班風、學風建立，形成良好的學習氣氛。

3、多渠道、全方位抓好同學的行為習慣及文明禮儀的教育。

4、與任科教師通力合作，主動協作，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成果。

5、利用課間、空檔時間、自習課加強與局部同學的談話溝通工作。

6、與家長聯系要全方位溝通。以便家長了解的更全面了。

7、連續堅持班級日檢查，周通報，周評比的做法。

8、堅持與科任教師勤聯系，勤溝通，更好地促動同學的學習。

9、連續堅持調動發揮班級干部、排頭兵的典范帶頭作用。

10、連續堅持師傅帶徒弟的輔導幫扶做法。

11、進一步開展后進同學轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為同學后續的學習生活打下良好的根底。

總之，班主任工作是一項繁雜而困難的工作，任重而道遠，我將連續在今后的工作中勤觀看、多思索，不斷實踐總結，讓每一個孩子安康地成長。

九班級班主任工作總結5篇4

轉瞬間，一個學期即將完畢。這天回憶本學期工作，可給本學期工作劃上一個句號，同時作為下學期工作的新起點，期盼下學期能取得更好的成果。

本學期我擔當九班級〔1〕、〔2〕班的數學教學工作，主要是連續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。依據每班同學實際狀況，我細心編寫好教案，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好簡潔筆記，積累閱歷。

教學過程中，貫穿德育思想，對同學進展思想教育，培育同學動手潛力，引導同學動腦思索。初三年段的數學資料多，是學校數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，同學兩極分化大。因此，我在課堂上實行分層次教學，設計一些適合各層次同學的作業和與練習，采納多樣化教法，讓同學多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成果為目的，對同學進展培優扶差工作，分層次教學只是一個組成局部，此外對選中的目標同學進展課外輔導與作業面批，每次課前先溫習舊學問，培育學習愛好，提高其學習效率。根底較好的同學，鼓舞他們努力透過自學爭取提前完成學習任務，引導同學閱讀有關書刊，擴大其學問面；同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。

聽從班級工作支配，利用課余時間，開展其次課堂活動，為同學補缺補漏，但成果還是不夠抱負，有待于連續努力。

重視業務進修，不斷改善教學方法，學習各種新學問，虛心向他人學習，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

一、對不同層次的同學狀況了解不夠，造成同學成果不抱負，這一點需要在下學期加強。

二、推動課改，更新教學觀念，專心參于課改，充分發揮同學的獨特；有效地提高同學的動手潛力、分析潛力、觀看潛力，培育同學的數學思想等問題，都是新學年內進一步討論和探究的方向。

三、社會對教師的素養要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為祖國完善的明天奉獻自己的力氣。

今后努力的方向：

1、加強業務理論學問的學習，從而提高業務水平。

2、新教學觀念，專心參于課改。

3、對學困生多加照看。

九班級班主任工作總結5篇5

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學思想、學習、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯系各科教師與同學之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關心呵護。特殊是初三班主任工作，更是功倍事高。

一、抓好同學日常行為標準，準時覺察解決問題。

每到初三，很多同學開頭在思想上消失較大的改變。不少同學都進入“青春反叛期”，他們經常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期開頭，召開主題班會，讓同學溝通體會遵規守紀的重要性，從思想上給同學深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如不曠課遲到，課上不能睡覺，課下不聚堆取樂，不不做作業，不頂撞教師，課上不消極怠工等行為。讓同學在反省中受教育，培育自己良好的行為習慣。尤其針對初三同學的思想冗雜偏激，心情多變的特點，班主任要準時覺察存在的問題，同同學溝通談心，排解問題。同時班主任應多觀看，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

二、抓好后進生轉化工作。

后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，或是沉悶寡歡，或是嘩眾取寵。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違背校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的同學又以留守同學居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些同學任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育協作統一，對待這些同學更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。

我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：

1、大力爭取家長協作發揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的將來形成強大的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報同學在校的表現，爭取家長支持協作。

2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發揮特長，轉移愛好，變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種愛好小組。利用課余時間打競賽，并和他們約法三章，信守誠諾，用他們的勝利鼓勵學習看法，使其學習行跡端正明朗化。

3、鼓勵后進生。敬重后進生的人格，以表揚為主，覺察挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發他們熱忱，增添他們信念，比方利用各種職務讓不同同學在不同方面主動賣力地做事，負責班級各項管理，使得同學在記錄班級紀律的同時，也約束標準了自己的行為，促進自己的學習提高。

4、致力學風建立，充分發揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的典范作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能消除許多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會漸漸走向主動康健的大道。

三、培育良好的學習看法和習慣。

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，同學已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發同學求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導同學自覺確定學習目標，制定學習打算，選擇學習方法，同學在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，同學才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體制造出強有力的競爭局面，用競爭激發同學昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數班干，科代表也是根據成果競爭上崗。通過競爭，同學會提高學習主動性，增添完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉同學拖拉懶散的作風。