Word第第頁九年級下學期英語工作總結5篇在中國香港，中三生的校內考試成果會呈上教統局，然后再視乎成果確定于原校升讀中四、轉去其他學校升讀高中或轉讀職業訓練課程。下面是我給大家整理的九班級下學期英語工作總結，僅供參考盼望能夠關心到大家。

九班級下學期英語工作總結1

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔當英語教學工作。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，仔細學習新的教育理念，深化討論新的教學方法，時刻以提高同學的語言運用力量和為同學今后語言進展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獵取了一些教學閱歷的同時，也深刻地熟悉到了自己在教學中仍有很多須提高和改良的地方。

教學相長就是說教與學是互相聯系，密不行分的。眾所周知，要想切實貫徹素養教育的要求，老師必需要開展以同學為主體的課堂教學，為同學語言的運用供應真實的語境和制造機會。因此，了解并仔細分析同學狀況，有針對地開展英語教學對教學勝利與否至關重要。所以，在備課時，我力爭將教材目標和同學的實際結合，仔細思索最適合同學的教學方法和手段。農村的同學英語聽、說的力量相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題詳細化和枯燥問題趣味化，盡力去提高同學學習英語的愛好，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿意不同層次同學的需要。了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，能否做到因材施教，對課堂教學效果有直接影響，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

實踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調動同學的主動性，同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富現實、教態自然，講課生動、難易適中、照看全部，就自然能夠吸引住同學。英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣的大環境下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。因此，我實行了一些方法，如盡量多講一些有關英美國家的文化學問、生活故事，關心同學通過使用互聯網來學習英語，為他們學習英語供應動力和激情。

一堂預備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要。

回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，特殊是在區教研員和校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在缺乏，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中,我自始至終以仔細、嚴謹的工作看法，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我主動響應學校的各項號召，主動參與政治學習，仔細領悟學習內容，以老師職業道德規范為準繩，嚴格要自己。在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，關心同學對英語學習布滿學習熱忱和信念。學校英語教學工作總結

二、業務素養方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并主動與我校的其他英語老師討論教材、教法。

三、教育教學工作方面

仔細搞好備課，特殊是集體備課。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，既要備教材、備同學，又要備教法。備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這個班在學校的英語學習基礎差，遠遠缺乏，而且本班中等生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，同學的學習主動性就會欠佳。因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比較抱負。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標。對這部分同學進行有打算的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;其次組是肯學，但由于力量不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。由于這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

同學在學習中會不行避開的消失兩極分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。在日常的教學中我沒有忽視這一現象。為此，我制定了詳細的打算和目標，利用業余時間對這部分同學進行有打算的輔導。

在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正，課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行背誦等方式，提高他們的語言表達力量。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應當予以重視。考試前我帶著同學進行系統的復習，考試后進行成果的總結和分析。另外，還發覺同學的語言運用力量不夠強，所以以后的教學中我要加強對同學`在這方面的訓練，力爭讓同學輕松學習，嫻熟把握。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體進展有很大關心。

備課充分，能調動同學的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

我明白到這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高兩班同學的英語運用力量。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問、多想，多與其他老師溝通工作閱歷。

九班級下學期英語工作總結2

本學期，我擔當九班級6班的班主任工作和英語教學工作。九班級是同學整個學校階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展現窗口，所以我頗感壓力較大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注意加強自身的業務素養，深化討論教法，虛心與同事溝通，主動向同行學習，使同學在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡潔的總結：

一、深化分析學情備課，細心設計教法授課。

教學就是教與學，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我所教的班級，同學比較沉靜，差等生占較大多數，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法。

上課時我特殊留意調動同學的主動性，想方設法令同學投入，講解清楚，精確，條理，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主體作用，讓同學有更多動口動手動腦的機會。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。課后，我細心設計練習，對所學學問點進行穩固練習。由于我的課堂內容豐富、教態自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住同學，課堂教學效果較為勝利。

二、激發同學英語學習愛好，培育同學良好的英語學習習慣。

英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強對同學們英語愛好的培育，以挖掘同學們學英語的內在動力，變“要學”為“我要學”;再就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發覺問題準時訂正。課前多預習，課堂45分鐘讓同學集中留意力聽講，把老師講的內容真正聽懂。課后發覺同學作業問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。考試前進行有系統的復習，考試后進行學科總結。總之，要讓同學明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。

三、加強同學的課外輔導，輔優轉后有肯定成效。

由于英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。愛好不高的同學，我也從不厭棄，我堅持對他們進行課后輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成果也有或多或少的進步。

另外，對部分不自覺的同學還實行強制背誦等方式，關心他們養成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望今后能在各位領導老師的指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和力量。

九班級下學期英語工作總結3

本學期，我擔當了初三(六)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊急又勞碌，開心又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教育教學工作方面：

1、課前預備：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家商量，如有問題馬上更正、改良。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據，同時也是同學學習的主要參考書，我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，同學學習才會有根據，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩定性。課堂提問面對全體同學，留意引發同學學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕同學的負擔。

二、工作出勤方面：

我喜愛自己的事業，主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、存在的缺乏

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷。例如：當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改良措施：

1、多與同學溝通。多些主動和同學進行溝通，了解同學把握學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對同學進行教育，無論備課多仔細認真也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注意組織教學，嚴格要求同學。大部分同學的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些同學已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養和教育教學水平。

以上總結，若有缺乏之處，懇請學校領導賜予批判指正。

九班級下學期英語工作總結4

初三班級的教學任務比前兩個班級更重，以及被期盼的愿望，也更高了。由于既要傳授新的課程，又要適當復習舊日學過的。假如中考，不能有被期盼的好成果，那么就會被責怪、不信任。所以，不管怎么說，壓力還是很大的。

假如自己的心態不能自我調理合適，必定造成內心的惶恐、深度的焦慮、彷徨失落的迷失方向。假如你要傾吐，也不肯定得到理解、憐憫。而就算得到了理解、憐憫，該面對的事，該去做的事，也還得去做的。

所任教的班級的同學們，在學習的時候，還是比較被動的。下課了，別的班的同學一窩蜂，涌出教室。而任教的班級的`同學，一般都是坐了許久都不愿動的。但是不是說這樣子，他們的心就能安靜。也不是說就真的聽老師對的勸解、要求。更別說，專心去學習了。但是我不是埋怨才提到這樣的話題。我想說，每個班級的同學狀況不同。比方所教學的班級中，也有過度活躍的班。上課氣氛很好，但是成果不好。由于他們呢心氣浮躁，不愿專心鉆研，完勝利課也很敷衍的。成果好些的同學，多少有點小傲氣。交代的任務，完成的不夠好。就是有些小聰慧，但好像用得不夠好。有的同學，生活里也聰慧，但真的是無心學業，所以聰慧用錯的方向。對于一些同學來說，真的是讓人心疼。由于他們對于學業，實在是不管。上課連到課本也懶得翻看。而有的雖然看課本，但是心不在那里。你說翻開多少頁，然后人家根本不理你。又或是有些同學也想學，但是一遇到困難，退縮了。一句話，就自個把自個給停留在了學習之外了。然后有些是甭說學習的事情了，自己的壞脾氣，動不動就涌現出來。所以但就管理他們的紀律，就讓我心苦惱了。

反正每個班級，每個同學，有狀況相同的地方。但也有很不一樣的樣子。總得來說，都是讓人很費心的事情。但是這也正是教育的魅力所在了。

所以，我之所以啰嗦如此話題，并非嫌棄同學。也更不是嘲諷。若肯定要說，那就是傷心了。傷心他們不懂得珍惜少年時的寶貴學習時間。卻茫茫然的，陷入了各種自我的心情中，不行自拔。然后你若說了，也換不來一般的外人的理解、憐憫，更別說支持了。倒是簡單換來人家的不信任和批判。

以前，工作的時候，心理真是滿稚嫩的。稚嫩在于，會存在對于某些人有寄望。會盼望人家怎么支持你工作。會認為努力討好，就會獲得什么支持。也就是說，就算你很在乎對方，想隨和的做人，獵取安靜的生活。但是結果，卻是你的多在乎，要么換來對方的欺侮;要么換來對方的輕視;要么是得到了被嘲諷等等。

如今，理解了別人的冷漠、嘲諷、否認、辱罵、算計。我也了解了，自己存在的問題，以及外界與自己的心靈關系。所以，盡管歲月催我老去，但是我卻覺得，工作的熱忱沒有降低，反而是提高了。就是會比以前，冷靜、理智多了。

如今談來以上的話題，不是埋怨、不是憎恨、不是泄氣、不是無助、不是推卸責任等等。我想說，荷花的秀麗，不會由于污泥的存在而貶值。反而是，由于污泥的對比，襯托出了荷花的純凈的秀麗，圣潔的心靈。而且說是“污泥”，也不是貶低、嘲諷、否認。而是表達了娑婆世界，確實存在了一些不盡如人意的人事物。

既然自己的心情、壓力，得不到一般的別人的理解、憐憫、支持。那么，也就真的沒有必要去渴求什么了。

工作這么些年來，我的感覺是，對于自己的工作，自己要有充分的自信。而不是借助別人的鼓吹、依靠他人。由于那些都不能解決自己的心靈問題，而且往往是人家關心了你，你反而是欠下了難以還清的人情債。若是遇到善心善行的人，那是遇到了貴人來扶持。但若是遇上了惡心惡行的人，不知不覺的，就會陷入了被脅迫、被恐嚇、被利用的，讓自己終日惶惶擔心的心境中，進而催生出了糟糕的境況。

我是說，假如自己對于自己沒有自信，會產生悲劇的心境，進而導致了境況不好。由于你缺乏自信(自己信任自己——，卻任意聽從他人的擺布。必定導致自己的工作陷入，難以自救的逆境。你盼望對方關心你，對方卻巴不得你失敗、倒下、倒霉。

惡的境況，跟自己心境有關。但是善的境況，也是跟自己心境有關。結上了惡緣分，自己苦頭吃不盡。結上了善緣，自己到處逢善緣。或許，理解得簡潔一些的，就是我跟對方關系好，對方就關心我。我跟對方關系不好，對方就特地找我的麻煩。

不過我想說的不只是如此。

有時候，自己對人家善心善行，人家卻回贈惡心惡行。然后自己意志力就動搖了。就開頭懷疑老話：善有善報，惡有惡報，是假的。然后自己就可能也隨著去惡心惡行了。由于看到某些人，心惡行惡，卻獲得了好處。

凡人的心，總是企圖轉變外界，讓自己過得舒適。我想說，若是那么簡單就做到了，那么這個世界就不叫娑婆世界了。娑婆世界，意味了無邊的苦楚。

那要怎么做呢?管理好自己的心靈。

九班級下學期英語工作總結5

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結：

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。如今同學普遍反映喜愛上英語課，就連以前極厭煩英語的同學都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的缺乏，并經常征求其他老師的看法，改良工作。

四、仔細批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到博雅書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們思想，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺地把身心投放到學習中