幼兒園教育活動心得體會幼兒園訓練活動心得體會1海南省直屬機關第二幼兒園小班課堂：《借東西》主講：王飛飛老師怎么與別人借東西？怎么有禮貌的與別人借東西？課堂流程：兔子姐姐玩玩具？（玩具導入）怎么借玩具？（學會禮貌）別人不借玩具怎么辦？（交換玩具）怎樣和別的小伴侶交往？（一起玩具）課堂，不僅要思考”什么可以教”課堂，也要思考“什么可以不教”大自然、大社會都是活教材，都是兒童自己的世界，是兒童生活的環境。在本次培訓活動中更深化了解了社會領域的訓練。幼兒園社會訓練是指老師依據國家的訓練目標和一定的社會價值取向，在幼兒一日生活的各個環節中，通過有意識的活動，不斷地向幼兒施加多方面的訓練影響，發展幼兒的社會認知、社會情感和社會行為技能，使他們慢慢成長為能夠很好地適應社會的、具有自身特點的健康的個體的訓練活動。從某種意義上說，幼兒園社會訓練是一種做人訓練、人格訓練、情感訓練。幼兒園社會訓練不能簡潔地等同于品德訓練。品德訓練只是幼兒園社會訓練的一個有機組成部分，包含在社會性之中，又是在其社會性發展的”基礎上形成的。在幼兒階段，心情、情感、習慣、行為的培養遠遠比學問技能的培養更加重要。它將準備孩子一生的思維模式、行為模式。而這種形式一旦形成，再轉變就難了。本次培訓讓我獲得這么一個道理：素養不是天生的，是長期訓練出來的。一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。幼兒園訓練活動心得體會2玩耍是幼兒最寵愛的活動，是幼兒生活的主要內容，尤其是戶外玩耍。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去仔細看看，要伸出兩手去縝密的爭論。”那么，作為一名幼教工，應怎么保證和提升戶外體育活動的質量呢？一、主動為孩子創設較好的活動環境現代的家庭多數居住在高樓里，孩子很少有機會接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動形式多樣的特點，準備戶外活動的設備、器材、玩具材料務必?多樣化，才能激發孩子的愛好，滿足孩子的實際需要。首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設施。其次，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉椅、蹦床等……同時依據不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如小班的孩子寵愛顏色明麗、簡潔、可愛的玩具材料?；蛟S一根彩條孩子也玩得很歡樂。中、大班的孩子驚奇???心重，寵愛新奇、刺激的。用各種布料制作投擲的`沙包、利用報紙來制作奔跑的風箏、利用損壞的光碟來制作投擲的飛碟等……幼兒園也可以因地制宜，使一些設施可以依自然環境而設。在園里拓展種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動的時間，時常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動活動的歡快過程。戶外自由活動時，可以讓孩子們結伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀看這些小生靈的形態、習性。當玩耍設施與四周環境相融合時，孩子們會以更自然，更加放松的狀態投入到玩耍中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動。二、重視孩子體育活動中的科學化與愛好化我們開展戶外活動，一般以體育玩耍為主，依據天氣狀況、幼兒身心發展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的玩耍，如角色玩耍、智力玩耍等。科學的體育活動能提升孩子基本活動力氣和運動技能，從而達到熬煉身體、增加體質的目的。如體育玩?！洱斖觅惻堋?，在活動前特別留意孩子的預備活動，然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個塑料袋當“龜背”。“終點”和“領獎臺”用大型積木搭建而成，途中用拱門設兩個“門”，讓“烏龜”練習鉆的動作。設置兩個路障，讓“兔子”練習跳的動作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時間。孩子也很感愛好，都爭搶著交換角色競賽，連平常體弱的孩子也不示弱?；顒又校罁⒆影l展與動靜交替的特點，控制和調整活動量?；顒恿枯^大時，老師穿插分發獎牌，讓孩子休息一會。整個玩耍中，孩子對活動形式、過程感愛好。玩耍有助于孩子形成堅韌、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。三、關注個體差別，做孩子的引導者和玩?；锇槔蠋煴M力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內心的想法，理解孩子獨特的感受方式、同時在整個玩耍活動中，老師扮演的角色不僅是引導者而且是富有童心的玩?；锇椤τ谀懶?、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應當鼓舞或帶動他們一起活動，對于需要關懷的孩子，可以進行適當的指導。例如在跨跳活動中，我們把小河的寬度設計得有寬、有窄，力氣強的孩子可以在寬的地方一躍而過，力氣差的可以在窄的地方跨過而不會躊躇不前，讓每個孩子都能通過小河，同時也增加了他們的自信念。同時，自己也加入了玩耍隊伍，玩得不亦樂乎。又如，進行“投籃”的活動中，老師有意識在地上支配不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據自己的實際力氣進行投擲。通過觀看，老師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導。讓水平凹凸不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。四、給孩子更多的“自由”在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些玩?；顒油?，還應給孩子一些自由活動的時間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放（不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級、年齡幼兒的交往狀況），這種打破年齡、班級界限，擴大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師在孩子活動時要認真關注孩子的情感、態度、主動性，但又不要干預過多。也可讓孩子依據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在歡快、好玩的環境中進行與人溝通和共享自己發覺到的信息，使兒童真正成為活動的仆人。讓孩子更好地去實踐和探究。五、在戶外活動中強化安全訓練、增加幼兒自我保護意識在給孩子更多自由的同時，還要特別強調安全訓練。戶外場地活動范圍較廣，幼兒四處分散活動時，老師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能估量到可能消逝的擔憂全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規定和有關安全事項，增加自我保護意識。檢查儀器，留意調整幼兒運動負荷，活動前后減加衣服。老師要四處巡回走動，準時訂正幼兒危險動作，傾聽幼兒交談、評價。發覺問題準時進行必要的安全指導和安全訓練。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險了，務必?準時制止，同時也應留意把孩子的這種驚奇???心引向正軌。引導孩子用紙折成飛標，讓孩子練著玩。孩子很情愿接受。這樣滿足了孩子的愛好需要，也體現了老師敬重和培養孩子的個性?？傊?，我們應當盡可能的打破幼兒園狹小的空間阻礙，為幼兒供應更好的熬煉機會，吸引他們主動加入到體育活動中去，促使他們的身心得到更好的發展。幼兒園訓練活動心得體會3春暖花開，春風送爽，氣候宜人，正是一個外出游玩的好季節。幼兒園組織全園的小伴侶開展了春游活動。讓孩子們走進大自然，親近大自然，充分感受春天的多彩和豐收的喜悅!孩子懷著歡快而新奇的渴望同老師們一齊來到了公園里，在公園里孩子們處處感受著春天的氣息：溫和的陽光、清爽的空氣、滿眼的嫩綠。別看孩子們年齡小，但在老師的語言引導下，他們利用各種感官去查找著春姑娘?！袄蠋?，春姑娘藏在小草里呢!”“老師，春姑娘在樹上。”小伴侶指著樹上發出的嫩芽說?！袄蠋煟汗媚镌谖疑砩夏?”大家驚奇???得在他身上查找起來?！按汗媚镌谖疑砩?，我的衣服越穿越薄了。”在自由、愉悅、寬松的氣氛中，孩子們用自己的感官、自己的語言感受、描述著春姑娘：它在松軟的”小草里、它在明麗的花叢中、它在搖擺的柳條上，孩子們還盡情地在嫩嫩的、軟軟的草地上滾著、爬著，享受著春天帶給我們的溫和。春天就在那里，春天在各個角落，春天在孩子們的笑臉中。在春游活動中，家長們都為孩子預備了一只小口袋，孩子們呢，把剝下的橘子皮、擦過的紙巾等垃圾，自覺地放入各自的袋中，然后再扔入垃圾箱。一時找不到垃圾箱的時間，孩子們也不順手扔掉，而是拎著小口袋，直到把它扔入指定的地方。那些被風刮落在地的食品袋，孩子們也一一撿起?？粗⒆觽優榄h保勞碌的身影，公園里的人們紛紛翹起了大拇指，夸我們是環保小衛士呢!在這樣的群眾活動中，可見孩子們不單是玩得歡樂，而且懂得更多的是要留意保護我們的環境、疼惜我們的環境。幼兒園親子春游活動總結，春游活動圓滿的召開了，老師孩子們都收獲不一樣的體驗，關于這次的春游活動我們總結一下閱歷，以便于更好的開展教學工作。幼兒園訓練活動心得體會4全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間玩耍。通過幼兒自身的加入和體驗，使他們體驗節日的歡快氣氛，了解傳統文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內在的自信和歡快。圍圍著弘揚傳統文化的主題，每個園所的活動設計又各具特色。x的小伴侶迎著晨風轉動五彩繽紛的”風車，放飛幻想。此外，還嘗試打破班級阻礙，全園孩子加入了“傳統玩耍大聯歡”，一方面讓幼兒相互熟識，增加社會交往力氣；；另一方面也通過豐富多彩的民間玩耍讓幼兒體驗源遠流長的文化傳統。幼兒園的長廊上掛滿了老師、小伴侶們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的主動加入。老師們介紹說，這些燈謎大都和自然界的植物和動物相關，符合幼兒的認知，也能激發他們的愛好。幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，x電視臺對活動進行了現場錄制。其他園所也都貼近幼兒和家庭的需求，設計了別出心裁的主題活動。xx的元宵節傳統文化活動，不僅為幼兒創設體驗式的環境和氛圍，而且邀請家長們加入到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區三方緊密結合起來，搭建友好和諧的社會環境。幼兒園訓練活動心得體會520xx年x月x日下午，我園大班班級組按方案進行了別開生面的“水果拼盤”親子活動。家長們自帶水果和工具，愉悅地進行著水果拼盤。家長和孩子將各種時令水果進行有機的組合，再協作精彩的刀工技術、設計造型，他們忙得不亦樂乎；而小伴侶們時而品嘗，時而幫忙，時而和爸爸媽媽們說幾句悄悄話，時而又開懷大笑。在各自家長的指導下，他們用西瓜、香蕉、荔枝、蘋果、櫻桃、火龍果等原料，變幻出造型各異的水果拼盤。本次活動從整體來說，達到了我們理想中的效果，并得到了寬闊家長的支持。這是一次特殊有意義的親子活動，其中蘊含了豐富的訓練價值，既能豐富孩子們的閱歷，又能增進家人與孩子間的感情，同時也讓家長們體會到了創作與成功的樂趣?！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币虼耍@個活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。水果是幼兒極其寵愛的食物，讓幼兒觀看它們的外形特征，知道水果還有其他的吃法，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的愛好，二來培養了他們的動手操作力氣。為他們創設一個寬松的環境，在好玩、生活化的情境學校到的學問和閱歷，也增進了他們親子間的感情,所以孩子們比較寵愛，這樣的活動就具有生命力的，也讓每一位幼兒都能得到較好的發展。應當說這是一次特別愉悅的活動，一切都是孩子感愛好的，融科學社會藝術為一體，沒有刻意雕刻的痕跡，孩子們在一個好玩的、生活化的情境中主動主動的動手動腦，發揮了極大的自主性和制造性，有的幼兒的想象力和制造力都超出了我的猜想，幼兒的合作意識也增加了。但是在活動中，可能很多家長都覺得這個孩子不會做或者是為了怕孩子影響作品的美觀，所以很少供應給孩子動手的機會，也就讓很多孩子失去了一次最好的動手學習的機會。而且在活動后期的成果呈現環節，其實應當也是整個活動的亮點和主體部分，假如依據我的構想應當是作品陳設后，有組織的”引導家長和孩子仔細的欣賞每一個大家用心做出來的作品，每一個作品都是一個藝術品，可以讓孩子欣賞顏色、造型，同時也可以讓小伴侶說說這個作品使用哪些水果做出來的，假如是自己班級的還可以說說是誰的作品，這樣當孩子能夠把這個作品視作一件藝術品的時間來欣賞的時間，可能就不會急于把他毀滅掉了，也會更加珍重疼惜自己和家人的勞動成果，當時我們花了很多功夫做出來的水果拼盤卻沒有花很多的功夫去欣賞，也讓我們家長和孩子們失去了一次美的享受和充分體驗成功的機會，我們可以讓孩子去欣賞去選擇他們最寵愛的作品，這對孩子來說也是一次很好的藝術訓練。本次活動還有一些不足1、由于受客觀條件的阻礙，在活動的開展中，我們也遇到了一些難題。例如：活動場地的阻礙，由于家長和幼兒人數太多，場地較擁擠，操作起來很不便利。在今后活動的開展中，我們會事先設想好全部的可以利用的空間，使活動的開展更為有效。2、活動組織過程中，欠缺對一些環節中的細節的考慮。在制作水果拼盤這一環節只是結合圖片，從造型、顏色、水果拼盤按什么樣的規律來對孩子進行簡潔的滲透，沒有讓孩子真正理解怎樣通過顏色、造型的轉變來拼盤。3、在活動中忽視較好衛生習慣的培養，對于這一點我認為在老師指導的過程中要重視整合各方面有利的訓練因素，主動探究教與學的最佳切入點。幼兒園訓練活動心得體會6人生沒有第二個童年。童年時間來得快，也去得快。成長中的孩子對于他目前的需要常是迫不及待的希望馬上得到，過些時間有些事就會顯得太晚了。若在童年時，未獲得充分的食物和較好的保育，他將無法面對將來我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發展個人的智力、生理以及與他人的人際關系的機會，往后將難以彌補這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學習以及已經預備好學習的時刻將不復重視。親子訓練是在一種真實情境下的示范式的加入指導，是實現活動與指導的融合。老師、家長和孩子共同相處，遇到具體問題，老師準時賜予關懷。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調動他們加入的主動性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方式，并將觀念和方式融入到與孩子相處每一刻最終實現孩子健康和諧發展。這種發展是全面的，立體的，豐富的，實現這種發展是我們開展親子活動的根本目的。策略一：做好親子訓練的宣揚工作。1、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的、意義、在活動中家長應擔當的角色以及需要家長協作和留意的事項等內容。另外，我們還將我園開展親子訓練所走過的歷程和辦學特色向家長做了說明，懇求得到家長們的協作。2、有針對性發放宣揚資料和開展免費詢問活動，使更多的人了解親子訓練的重要性。親子訓練對社會來說是一件新名詞，開展、普及親子訓練對于我們和家長來說是涉及的一個新的領域。于是，我們在眾多訓練信息中，篩選適合這個年齡段幼兒發展的信息，利用制作園報的形式發放給家長，使家長有針對性的了解目前訓練孩子所要了解的一些問題。另外，開展免費詢問活動，可以是更多的家長了解親子訓練是什么，自己在親子訓練中要擔當的責任等。策略二：利用訪談形式了解家長訓練觀念，并進行有針對性的指導。我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護者在親子訓練中的種.種信息，通過對35名幼兒看護者的了解，我們看到了他們在訓練孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導策略，從而關懷家長盡快提升教養水平，為孩子終生訓練的基礎訓練打下較好的基礎。如：在講到自己與孩子看法不一致時怎么處理時，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”?！八挥?歲，你跟她講道理，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受，我覺得比直接說她有效。你要當時訓她，她肯定特別寧，而且不接受，會哭鬧，非這樣不行。然后，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個等待，孩子有一個發泄，等孩子心情寧靜下來，再講道理”。以上談話內容，關懷家長知道自己在訓練孩子方面哪些是成功的閱歷，哪些是需要改進的地方，從而增加家長科學育兒的信念。策略三：開發家長訓練資源，實現訓練資源整合。1、利用身邊的資源，用家長訓練家長，用家長啟發家長。如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的玩耍，媽媽在引導寶寶的過程中，利用玩耍的方式將這種玩具的玩法進行了變化，如：熟識顏色、數量、數數、比較多少，使寶寶的愛好持續很長時間。這種一物多玩的引導方式體現了家長的先進訓練理念。于是，在玩耍結束后，老師請這個家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發。另外，發覺問題，我們請家長加入爭辯，集思廣益。如：家長應當怎么面對孩子在交往中被打這個問題。有的家長認為，孩子之間打鬧是正?，F象，孩子哪有不挨打的；有的家長認為，孩子挨打時家長應當準時制止，或關懷處理；還有的家長認為，要給孩子講道理等等。家長對于這種現象紛紛發表了看法，但并沒有看到孩子間打鬧緣由何在。于是，老師關懷家長分析孩子間打鬧緣由可能是：孩子語言發展晚于動作發展，孩子只能用爭搶或打鬧的方式來處理問題或是孩子常常感受到成人在不滿意時用打鬧來宣泄情感等。老師與家長對于同一個問題說出了多種看法，關懷家長從生理、心理和環境、訓練等方面進行了分析，使家長能從多種角度去看待發生在孩子身邊的事。2、手遞手主題閱歷共享溝通會手遞手閱歷共享溝通活動的開展源于我在進行訪談時發覺家長在訓練孩子方面有許多優于我們的閱歷，他們的閱歷是通過自己的嘗試得到的并且是有效的，因此，我們想這種寶貴的閱歷應介紹給更多的家長，這樣既可以調動家長加入訓練的主動性，有可以彌補我們在訓練中的不足。于是，我們將家長在訓練孩子中的一些有效事例記錄下來，如：有家長敬重孩子，與孩子能公正相處的，有怎么培養孩子意志力方面的等，請他們分別介紹給全部親子園的家長，使他們在今后訓練孩子方面能有所啟發和借鑒。另外，老師和家長們還針對一些共性的問題進行爭辯，如：當孩子任性怎么辦?當孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等。家長們各抒己見，老師還針對怎么培養情感智力，關注孩子心情、情感的重要性做了闡述?；顒咏Y束后，家長們表示愿意與老師共同探討訓練中的一些問題，也愿意共同共享科學育兒的閱歷。策略四：豐富活動內容，拓展訓練環境。1、感受身邊處處是訓練——遠足。陳鶴琴老先生指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書……”于是，我們將環境創設的`空間擴展到大自然中。我們定期帶幼兒去公園或社區去參觀，利用孩子天生的驚奇???心，鼓舞他們去摸、去看、去聞、去聽，用他們親身的體驗感受這豐富多彩、變化無窮的世界。在組織親子班的活動中，我們主動將早期親子訓練送到社區，帶領幼兒和家長到龍山的龍恩木屋游玩。游玩之前，我們認真做好各方面的預備，制定了詳細的應急預案，聯系旅游公司的汽車，發告家長書，簽訂安全責任狀等等，讓孩子和家長在無后顧之憂的狀況下盡情游玩，盡情感受自然環境中的訓練。同時，老師還有意識地關懷家長捕獲身邊的訓練契機。如：在去公園的路上，老師發覺樹根處長出一些小蘑菇，于是請孩子們觀看，并讓孩子們觀看蘑菇的形狀、請他們摸一摸有什么感覺，這時家長還說：你看小蘑菇長得多向小傘呀?另外，到了公園后，一個叫多多的小伴侶很想去看小鴨子，媽媽為我們小伴侶帶了一些食物，來到湖邊和孩子們一起喂鴨子，臧老師邊喂鴨子請孩子學鴨子的叫聲，觀看鴨子的外形。來到岸上，老師請孩子一起學習小鴨子走路。（在石子的坡路上）等等。以上這兩個小案例是我們在方案中沒有想到的，但在自然的環境中自然發生了，老師便準時的捕獲訓練契機，使家長和孩子在不知不覺中受到了訓練。我想訓練活動的空間不僅要在固定地幼兒園內，要充分的挖掘環境的訓練資源，讓孩子在真實、自然的環境中接受適合他的訓練，同時也讓家長親身感受到身邊處處是訓練。2、感受身邊處處是訓練——將日常生活中的養成訓練融入其中。在親子活動中，有這樣一種現象：在活動中，我們看到的多是家長的手，即使能夠看到孩子的手，也是在家長的手牽引下。這種現象令我們擔憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動的手腳被家長畸形的訓練理念捆住了。家長怕孩子失敗、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔憂使孩子健全的手萎縮了，以至于消逝了孩子任性、膽小和一些不良的行為習慣。針對上述狀況，我們調整了親子活動的內容和指導策略，將日常生活中的養成訓練融入到我們的親子活動中，并指導家長在日常生活中怎么賞識自己的孩子，怎么給孩子供應獲得成功和自信的機會。在親子活動中，我發覺蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭自己動手做?”“我怕他做不好。再說，孩子那么小，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動內容是否合理與全面，孩子自我認知、自理力氣的培養同樣是我們親子活動不行忽視的內容。所以我們調整了周末親子班的活動時間，由原來1小時延長到2小時；活動內容增加了生活力氣和自理力氣的培養。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、加餐等。我們通過這些活動指導家長解放孩子的小手，并通過這些活動讓家長發覺自己孩子的力氣，堅信孩子，賞識孩子。引導家長盡可能的多給孩子熬煉的機會，并能夠逐步熟識到身邊處處是訓練。3、感受身邊處處是訓練——立足本園實際，開展大帶小的主題活動。在一次戶外活動的分散活動過程中，發生了這樣一個場面：呂瑩琨、蘇少鵬等幾個小伴侶圍著親子班的一個文弱的小男孩兒說著什么，我走過去一看，原來，呂瑩琨小伴侶拿了一塊糖給了這個小男孩，然后，又要帶著他去玩滑梯。這時，小男孩的媽媽說：“俊俊，媽媽跟你一起玩兒吧。”只見俊俊抬頭看著媽媽，好象要說什么?！澳暮⒆悠匠：驼l在一起呀?”我問媽媽?！捌匠Ｒ话阄規?，很少和其他人在一起玩兒。我帶他來親子班就是想讓他開朗起來，他現在見生人就怕。”聽完俊俊媽媽的話，我連忙對她說：“俊俊看上去好象比較內向、膽小，您應當多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往，現在不是很好的機會嗎?”“你們幾個帶著小弟弟玩滑梯去吧，留意別碰著他?！边@時，我們班的幾個小伴侶帶著俊俊跑向了滑梯。在我的看護下，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發了我們對家長加入親子班的目的進行訪談、篩選。在與家長的訪談中，76%家長希望自己的孩子多與伙伴交往。我園中一班的孩子們每日都會成為親子班孩子追寵的“伙伴”。這一現象，啟發了我們在親子活動中進行“大帶小”活動方式的嘗試。一方面，可以讓家長在自然狀態下，更多的觀看、了解自己的孩子與他人交往的狀況；另一方面，也可以是家長熟識到，孩子的交往伙伴是多元的，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不行少的。策略五：親子活動中的示范、指導更多的是指向家長。親子活動中，強化了對家長和幼兒的隨機指導，準時將幼兒園和家庭中的訓練內容、訓練形式做時間上和空間上的遷移。使家長感受到親子訓練不是一件很難的事，它是隨時可見的，不需要家長多么高深的理論學問，只需要一顆設身處地為幼兒著想的心。如在訓練技能方面：老師在組織用小沙錘給音樂配節奏的活動時，老師在對家長的指導時很自然地告知家長，回家后，可用小瓶子裝上豆子或m，然后在將瓶子封好就可以進行這個玩耍了。老師有針對性的指導縮短了老師與家長的距離，使家長在訓練孩子方面學會舉一反三，靈敏地處理所遇到的一些問題。在培養孩子情感方面，老師會心情飽滿的面對家長和孩子，當孩子取得點滴進步時會用語言、表情、擁抱等方式告知孩子我們為他們的進步而興奮，同時對孩子確立自信也起到一定的促進作用。另外，當孩子消逝某些行為問題時，老師會主動關懷家長分析孩子可能存在的心情問題或技能問題等。如：孩子在玩搭積木時，孩子可能會反復搭高、推倒，搭高、推倒，面對這種現象，家長會認為孩子在搞破壞，其實，孩子是對推這個動作感愛好，在反復搭高、推倒這個動作中發覺、感受一些變化等。總之，在親子訓練的探究過程中，我們通過不同形式為家長和寶寶活動供應了豐富的訓練環境和和諧的心理環境以及家長閱歷溝通的機會。不斷地探究和實踐使我們越來越感受到轉變家長訓練觀念對開展親子訓練的重要性和有效性，它對于培養“根”的事業不但起著舉足輕重的促進作用，而且也為提升民族素養打下了堅實基礎。幼兒園訓練活動心得體會7自治區召開“寵愛宏大祖國建設奇妙家園”主題訓練活動電視電話會議后，我園立刻組織寬闊教職職工進行學習，深刻領悟自治區黨委書記張春賢在會上的重要講話。我們深深地意識到開展“寵愛宏大祖國建設奇妙家園”主題訓練活動的重要性，同時也熟識到我們作為訓練工的訓練責任和歷史重任，把主題訓練活動與民族團結進步創建活動緊密結合起來，融于現實生活當中，貫穿到我們的工作、學習、生活中去。xx是個多民族聚居區，培養孩子寵愛家鄉、寵愛祖國、維護民族團結的意識是我們工作的重點，自治區在全區范圍內開展“寵愛宏大祖國建設奇妙家園”的主題訓練活動，更加明確了我們的工作思路與方向。私立幼兒園始終把“我們xx好地方——美麗的家”作為幼兒訓練的一個主要內容，我們遵循幼兒的`特點，利用幼兒園和一切可利用的社會資源，從幼兒的情感入手，通過繪本閱讀、繪畫、兒歌競賽等主題訓練活動，讓幼兒建立民族認同感，熟識到我們是一家人，熟識xx、了解xx、寵愛xx、開發xx，從而激發幼兒寵愛祖國、寵愛美麗家鄉的意識，讓這種意識根植于我們老師和幼兒的心中，我們不但是xx這片土地的仆人，也是它的建設者、開發者。我們將把“我們xx好地方——美麗的家”訓練活動深化到每個孩子的心中，使我們的家鄉更美麗富有。建設和諧穩定奇妙的xx。幼兒園訓練活動心得體會8下午看了三節幼兒園小中大班的體育課的錄像，在觀看后老師們都能主動踴躍的發言，提出自己的看法和建議，聽了這些老師們的話，我陷入了深深地深思，在我們的日?；顒又?，體育課可以說是幼兒老師最不愿意開展的活動，由于在上體育課時存在著諸多的安全隱患，很多老師為了避開安全事故的發生，干脆就不上體育課，甚至連戶外活動都取消了，這對幼兒的身體發展是相當不利的”。那么幼兒老師怎么在保證幼兒安全的前提下上好一節體育課呢？首先我覺得培養幼兒對體育活動的愛好是最重要的，很多老師為了保證活動的秩序及安全性，就會在活動中提出一定的規定及要求，給幼兒太多的阻礙，幼兒因此就沒有加入的愛好，為了避開這種狀況的發生，老師可以將玩耍規定趣味化，然后再將單一枯燥的體育教學貫穿于富有童趣的情景活動中。老師要依據幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動加入。其次，老師應在體育活動中引導幼兒主動探究，這就需要我們轉變傳統的教學模式，引導幼兒主動的探究和思考。比如說，給幼兒供應一種活動器材，鼓舞幼兒自己去發覺和制造各種玩法。在體育課的設計之初，老師應為幼兒供應更多的創新機會和條件，使幼兒的體力活動與智力活動有機的結合，更好地促進幼兒智力和創新力氣的發展?？傊?，老師能充分發揮體育活動相對自由、自主、輕松愉悅的勝勢，使幼兒能主動主動的在體育活動中得到全面發展，我們的體育課就是一節特殊成功的體育課。幼兒園訓練活動心得體會9九月是孩子們開學的日子，我們小班迎來了一張張既驚奇???又興奮的小臉蛋，說實在，昨天在家里還是一個眾星捧月的珍寶，今日已需要獨立地走向集體生活。為了減少幼兒的分別焦慮，盡快地融入到大集體中，我們為他們營造了一個愛的環境，關懷他們愉悅地走進幼兒園，感覺到“幼兒園真好”。主題活動“幼兒園真好”的目標定為穩定幼兒心情，進行一日生活的常規培養；情愿加入集體活動，感受集體活動的歡快，慢慢減輕入園焦慮；學習相應的行為規定，慢慢適應集體生活。本主題我們主要進行了穩定幼兒心情。孩子剛入園，有哭有鬧，我們想盡方式，用一些身體的語言給以撫慰和鼓舞，使初入園的孩子感到溫和和安全，并使他們在情感上得到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，還利用各種好玩的活動轉移留意力，穩定他們的心情；帶領孩子參觀美麗的園舍，熟識幼兒園的活動設施；熟識老師和小伴侶，去大班看哥哥姐姐上課還和他們做好伴侶；熟識自己的標志（利用大頭貼或自己寵愛的小物件做成標志），以及一日生活的常規培養等活動。我們在帶領珍