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初中信息技術全冊說課稿

大全

目錄

A、走近因特網說課稿3

B、《西部探訪PowerPoint超級鏈接（上）》說課稿5

C、《二分查找》說課稿7

D、《管理計算機資源》說課稿9

E、《簡單網頁制作》說課教案11

F、《瀏覽信息》說課稿13

G、《讓幻燈片動起來》說課稿16

H、《視頻編輯》說課稿17

I、《數據圖表制作》說課稿20

J、《搜索引擎的使用》說課材料23

K、《玩“紙牌”游戲》說課稿31

L、《網頁的鏈接》說課稿34

M、《網頁制作入門》說課稿36

N、說課稿：運籌帷幄38

0、《計算機硬件及工作原理》第一課時說課稿45

S、初中信息技術《制作新春燈籠》說課稿50

T、初中信息技術說課稿《信息與信息技術》53

U、《視頻編輯一方法與工具》說課稿54

V、數據的計算55

W、靈活多樣的版面設置59

X、《網頁動態效果》說課稿63

Y、在《Excel中進行數據計算》說課稿67

Z、制作圖文并茂的電子板報說課稿70

AA、彈簧振子制作說課75

BB、第二課：《選擇編輯器》說課稿76

CC、電子板報制作說課材料81

DD、《“手拉手”網上行》說課稿82

EE、《在WORD文檔中插入圖片》說課稿89

FF、“魅力海西”幻燈片制作說課稿92

GG、查找資源——瀏覽“資源管理器”說課96

HH、—在文檔中插入藝術字99

因特網上捕獲和搜索信息”說課稿102

II、《引導層的使用》說課稿107

JJ、引導層控制動畫110

KK、用幾何畫板畫幾何圖形（一■材料112

LL、第3課《個人小檔案》案例114

MM、第17課《建立素材資料庫》說課稿120

NN、第17課建立素材資料庫的教學設計124

00、第20課建立電腦知識資料庫說課稿128

PP、第20課建立電腦知識資料庫教案131

QQ、第11課《生物圈二號》說課稿137

RR、第2課《我的老師》說課稿140

SS、第2課《我的老師》教學設計144

TT、《運籌帷幄》說課稿146

UU、制作圖文并茂的電子板報說課稿151

VV、中學信息技術課堂競賽說課稿155

WW、《PowerPoint中動畫效果的設置》說課稿157

XX、信息的合理存放161

YY、《錦上添花一裝飾網頁》說課163

ZZ、統計圖的制作168

AAA、畫圖的使用》說課稿171

BBB、PowerPoint的應用》說課稿173

CCC、《插入影像設置動畫》說課稿177

DDD、《添加文字美化文稿》說課稿180

EEE、裝飾你的桌面183

FFF、電子表格綜合練習二》說課稿186

GGG、《計算機主機的秘密》的說課稿191

HHH、為幻燈片內的文字、圖片等設置動畫效果》194

IIL《給日記化妝》說課稿199

JJJ、為日記做個封面202

KKK、《INTERNET》說課稿205

LLL、《巧用透視表》的說課稿207

MMM、《享受健康網絡生活-》說課稿210

NNN,讓情感在E時代放飛214

A、走近因特網說課稿

一、教材分析

教材地位和作用：本課是《江蘇科學技術出版社》出版的《信息

技術（初中）》教材中第四章《走進網絡世界》中的第二節內容。本

節是在學生已經了解網絡的基本知識，了解Internet的產生、發展及

工作原理的基礎上使學生初步認識因特網的服務功能以及對網絡上

的信息瀏覽、獲取、交流有一個初步的認識。本節內容也要為后面的

第三節《上網獲取信息》和第四節《上網收發郵件》做一個知識鋪墊,

因而，本節內容豐富，涉及到的概念比較多，鑒于初中學生的認知水

平和初中信息技術的教學要求，不需要學生了解太多的理論，但是又

得面面俱到，讓學生體驗到因特網的強大的服務功能。

第二節主要從因特網的七個服務功能來介紹因特網的應用，考慮

到后面第三節第四節對網上獲取信息以及電子郵件有更具體、更詳盡

的介紹，所以在本節的七個內容安排上應該是基本平均的，相對而言,

學生接觸的多的兒個方面會稍稍有所偏重。

二、學生分析

本課時的教學對象為初二學生，考慮到學生家庭的電腦裝備條件

以及學生本身水平差異很大，大部分同學也曾經多多少少接觸過因特

網，因此可以采用分組討論學習的方式，讓學生自學本節內容，互幫

互助，共同提高。

三、教學目標：

知識目標：

（1）了解因特網對現代生活、文化、科技的影響

（2）了解因特網所提供的服務功能，掌握因特網的一些基本常識

技能目標：會使用課件自學，會瀏覽網頁

情感目標：

（1）培養學生應用網絡、維護網上文明、遵守網絡道德法規的思想

意識

（2）養成良好的互幫互助的學習風氣

四、教學方法：以學生自學（利用課件）為主，以教師個別輔導為輔。

五、教學環境：機房（可以使用互聯網）

六、教學過程：

（一）導入：前面我們已經了解了因特網的基礎知識，對因特網有了

一定的認識，那么因特網對于我們來說究竟有哪些實際的用處呢？請

大家思考。

這節課就請大家自學第二節——走近因特網

（二）教師簡單說明課件的使用，簡單演示課件的1—3張，指導學

生如何使用課件自學。

給學生分組（3-4人一組），設定小組長，組長記錄小組活動過

程；

（三）小組自學活動開始，教師巡視，個別輔導；

（四）教師總結每小組任務的完成情況，簡單說明一下完成任務的兒

種方法。

利用因特網提供的搜索功能可以找到我們所要得答案。

（五）教師根據每小組情況評價總結。

七、教學反思

本課是對任務驅動和基于Internet資源型學習的信息技術課的一

次嘗試，教師由學科專家轉變為學生學習的促進者和指導者。

針對學生水平差異大這一特征，把學生分組，培養學生自主學習

能力以及協作學習的能力，但是要注意分組的時候對于各個學生的水

平應該有一定的了解。避免把同等弱水平的學生分成一組。

本節為自學課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組

織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協作學

習。

但是在課中教師如何控制學生按照自己設計的課件進行學習，這

還要在課件的設計上再加大功夫。

B、《西部探訪--PowerPoint超級鏈接（上）》說課稿

定塘中學蘆秀軍

一、教材分析

1、教材的地位與作用

本課是省編教材第一冊第十四課的內容上，教學對象是七年級的學生，本課教材是關于

幻燈片制作較綜合性的內容，本部分內容是對前兩課知識的綜合運用，同時它也是為后面學

習超級鏈接作鋪墊作用。

2、本節課的重點：

（1）搜索并篩選資料。

（2）幻燈片中各種媒體對象的插入和編輯操作。

3、本節課的難點：

插入各種對象的操作及改變對象大小、格式的操作。

二、學生分析：

學生通過前面的學習對于PowerPoint已經有了一個大體的了解，對于多媒體作品的制

作規劃有了一個理性的認識，對于素村準備方面也能熟練完成，這為本節課的學習打下了一

個良好的基礎，更可貴的是同學們對于這一部分的內容--“西部”這神秘的地方很感興趣，

這也為順利完成本節課的任務提供了一個前提。

三、教學目標：

1、知識目標：

(1)能靈活使用搜索引擎，查找指定資料，并能把資料保存到指定位置。

(2)熟練掌握PowerPoint的模板、版式。

(3)熟練添加幻燈片，在幻燈片中插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、

藝術字等對象的方法及基本操作。

2、能力目標：

(1)通過自學培養學生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學習的能力。

(2)通過小組學習，自己發現問題、解決問題，培養學生合作學習和研究性學習的能力。

3、情感目標：

(1)通過“西部大開發”的國情教育，培養學生愛國主義的美好情操。

(2)培養學生欣賞美和創造美的能力。

四、教法與學法：

1、教學策略

在“任務驅動”策略下，教師開展探究式教學與學生自主性學習、合作性學習、研究

性學習相結合?讓學生學會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評價；動口討論、詢問；動

腦思考、探索：發揮學生的主體作用。充分體現學生為主體的教學方法。

2、學法指導：

教學活動建立在學生的認知發展水平和已有的經驗基礎之上，教學過程中賦予學生更多

的思考、討論的時間和空間，故此在討論的過程中，重在學生說出他的“親眼所見，親身經

歷。

五、任務設計：

本節課設計三個任務：

任務一：利用搜索引擎，查找指定資料，并分類保存到指定位置。

任務二：編輯演示文稿，將所搜索的信息用不同的媒體對象表現出來。

任務三：美化演示文稿。

六、教學過程：

1、情境導入

播放《西部資料》的視頻片段。

問：同學們看了片段以后，有何感想？同學們想不想為這個活動盡上自己的一份力量？

那么我們該怎么做？其實同學們可以做的很多，像剛才同學們提出的有的人對這個問題

認識不夠，那我們是不是可以做一個演示文稿來宣傳一下？

接下來這節課我們以學習小組為單位，做一個作品來呼吁人們來支援西部。這節課的學

習任務有三個。

［設計目的］把國情教育融入到課堂的教學中。

告訴學生這節課的任務，使學生心理有準備。

2、任務-：搜索、篩選資料。

問：在搜索資料前，我們應做怎樣的準備工作？

在E：盤根目錄下建立“西部資源資料”文件夾，再在其文件夾下分別建立“圖像”、“文字”、

“音視頻”文件夾。（板書）

利用搜索引擎進行分類搜索。

告訴學生一些搜索的網站及關鍵詞的使用（如baidu、Google網站等）

［設計目的］培養學生對資料進行分類的能力。引導學生進行自主學習，合作交流。

3、任務二：編輯演示文稿。

以學習小組為單位，圍繞主題構想一下需設計哪些幻燈片，并著手進行制作。

（1）論使用何種模板與其相符合。

（2）論使用何種版式制作，既能提高制作效率，又能使幻燈片圖文并茂。具體見課本

P70頁

（3）接下來學生自己分組制作。

［設計目的］學生進行自主探究性學習，充分調動學生的好奇心，求知欲望。讓學生學會

動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考，發揮學生的主體作用。

4、任務三：美化你的演示文稿。

各小組已經完成任務二，有的小組之間也進行了交流，通過討論，大家是否覺得“該表

達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務三，下面我們各小

組呢再來修改一下，完成之后，再來看一下你是否滿意。

［設計目的］引導學生主動去發現問題，培養學生自學的能力，審美能力，培養探索解決問

題方法的精神，并增強學生的合作意識。

5,作品評價：

同學們經過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？

由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學們都可發表自己的意思和建議。

［設計目的］讓學生有充分展示自己的能力并能培養學生的口頭表達能力。

6、小結:

師生共同總結本節課所用到的知識點及操作方法。

教師小結：同學們，這節課通過大家自己的努力，已經掌握了如何將各類資料插入幻燈片中，

大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意

的電子作品，課后要求大家還要再上網或者通過其他的途徑去找更多的有關西部開發的資

料，爭取制作出更加漂亮、合理的倡議書，爭取早日通過網絡發送出去。也算是為西部開發

盡自己的一份力量。但是針對作品的進一步美化，請聽下回分解。

7、教后隨筆

在本課的教學設計中，以任務驅動為手段，激發學生的興趣，引導學生自主學習，提

高學生的操作技能，培養他們獲得知識、應用知識的能力，培養學生的審美能力，提高信息

素養。

學生通過學習能掌握一定的技能，達到了教學的預期效果。

C、《二分查找》說課稿

鹽城市第一中學陳仕桂

一、說教材分析

（-）教學內容：二分查找的概念、二分查找的算法思想、二分查找的流程圖、二分查

找的程序實現

（二）學生已經學習了數組的基本知識和順序查找，已經掌握了查找的相關知識，二分

查找是查找的另一種實現方法，是學習查找算法的升華

二、說教學目標

知識目標：理解二分查找的概念，掌握二分查找的算法思想，能用二分查找編寫程序

能力目標：在尋找算法中培養學生發現探索和創新的能力

情感目標：培養學生協作能力，提高學生的信息素養

三、說教法

作圖演示、任務驅動、創設游戲情景教學法

四、說學法

討論法、比較法

五、說教學流程設計

（-）創設游戲情境引入二分法，提高學生學習算法的興趣

中央電視臺著名主持人李詠的《幸運五十二》節目，當中有個猜數的游戲，根據所猜的

數提示“大了”“小了”“恭喜你猜對了”

1、教師出一個0~100之間的數，請一名學生猜數，另一個學生統計所猜次數；再請學

生出一個0~100之間的數，教師猜，讓另一名學生統計所猜次數。

2、將全班同學分成3組進行猜數比賽，猜三組數據，落后的小組要及時總結經驗，爭

取進步

3、評價：給猜數快的小組以表揚，猜數速度比較快的小組總結經驗，在猜數的過程中

使用了二分法的思想，鼓勵猜數慢的小組積累經驗趕超。

（二）講解二分查找的概念，強調二分查找的被查數據應是有序的

（三）講解二分查找的算法思想

被查的數為key

AlA2A4A5

Key<a5,舍棄右半部

AlA2A4A5

Key>a5,舍棄左半部

AlA2A4A5

Key=a5,查找成功

（四）學生自主學習：給出二分查找流程圖，學生探究并完善流程圖，

P1表示上界,p2表示下界,m表示中間位置,key表示要查找的數，解決如下幾個問題

1、查找結束的條件是什么

2、m的表達式完善

3、a（m）>key和a（m）vkey的表達式完善

（五）學生練習

1、給出字符串加密處理的順序查找程序，修改成二分查找程序，學生積極發現成需要

修改的部分，教師巡回指導

2、評價：通過展示學生完成的程序，讓他們運行程序，點評學生是否完成，完成正確

與否。鼓勵做好的同學幫助未完成的同學，使得所有同學能在課堂上完成任務

（六）學生討論順序查找和二分查找的優缺點

可以從以下角度展開討論：

1、查找效率

2、對數組有序性的要求

（七）小結

通過游戲，提高同學學習二分法的興趣,將枯燥的問題游戲化，通過分組比賽猜數，同學們

充分感受了二分法的思想，在快樂和輕松中學習二分法;分析了二分法的概念和二分法的算法

思想;通過修改加密程序，用程序來實現二分法.

D、《管理計算機資源》說課稿

一、分析教材：

本節課是江蘇省教育三年制初級中學教科書信息技術第二章第四節的第

二課時。本節內容對于學生學習Windows基本操作、以及后面的保存文件至關

重要，而且建立文件夾、移動、復制文件是經常要用到的操作，決定了本節課

的重要性。

二、分析學生：

我校處于城鄉結合部，學生有一定的信息素養，但是水平參差不齊，個體

差異也較大。因此，我將學生分成均衡的幾個小組。

三、教學目標：

1、知識目標：掌握創建新文件夾；掌握選定文件及文件夾；掌握復制、移動

文件和文件夾。

2、能力目標：培養學生自主學習、互助合作能力。

3、情感目標：培養學生的勇于嘗試，勇于探索精神、培養學生團隊意識。

教學重點：復制、移動。

教學難點：復制、移動的區別。

四、教學方法：

1、采用任務驅動法；

2、采用邊講解，邊演示的教學方法;

五、學生學法

采用分組合作學習和自主嘗試學習。

六、教學過程

（一）、導入新課，隱射教學目標

通過播放一個動畫片給學生看，當學生看的津津有味的時候突然截止。這

時學生情緒會比較激動，教師告訴學生，這是因為動畫作品是在教師計算機中，

如果你們想看，就必須把它復制到自己的計算機中去。

這時，老師提出本節課的教學任務：創建新文件夾、選定文件和文件夾、

移動復制文件和文件夾。告訴學生只要認真學，都可以將這一段動畫復制到自

己的計算機中去。

通過影視作品，使學生產生了學習興趣和動手嘗試操作的愿望，初步實現

主動學習的情感目標。

（二）、新授

教師以任務驅動，培養學生自主學習能力和小組互助合作能力。

提出教學任務一：創建新文件夾，在C盤下新建一個名為“LX”的新文件夾。

用比喻法導入，將計算機的硬盤比喻成一個圖書館，里面有著成千上萬的文

件，你要想當好圖書館的館長，就得有效地管理好這些文件，那就離不開文件夾

的幫忙了！

讓學生自學課本，建立文件夾。在學生自學的過程中，教師巡視解疑，并找

出有代表性的學生演示創建文件夾的方法，師生共同歸納建立文件夾的步驟，文

件夾的命名原則。

（初一的學生具備了一定的信息素養，在這里讓學生自學，大多數學生都屬

于跳一跳就能摘到桃子的一種，只要給學生們多一點鼓勵和時間都能能夠順利闖

關。通過嘗試學習，也逐步擺脫學生對直觀演示的依賴，培養學生自學的信心。）

教學任務二：選中文件和文件夾。為了完成這個任務，設置三個問題

要求學生自學書本，將學生分成八人一組，展開小組間競賽。這樣，每一個

團隊都不會允許有落伍者，通過學生間的優差互助，大大提高了課堂教學效率，

也培養了學生團隊精神。教師對于勝利者要及時表揚，對學習認真地學生、有進

步的學生也要及時給與肯定和鼓勵。通過競賽激發學生的好勝心和學習主動性。

教學任務之三：復制、移動文件和文件夾。

由于復制、移動文件夾是本節課的重點和難點，同時復制文件和移動文件的

操作步驟只有一步之差，學生在操作中很容易互為混淆。為了突出重點，突破難

點，采用邊講解，邊演示的傳統方法來講授。通過講解，使得操作步驟清晰，及

時講清楚復制、移動運用“拖動法”容易產生混淆的地方，避免混淆現象的發生；

教師演示，使學生學習起來比較直觀，化難為易，容易掌握。

書本中介紹了兩種操作方法：1、命令法，學生可以通過自學完成。

第二種方法：拖動法。學生在操作中很容易混淆。

為了避免混淆，教師通過直觀演示使學生產生疑惑：為什么同樣是拖動，有

的時候是移動？有的時候是復制？學生有了疑惑，也就有了學習的動力。這時教

師在仔細講解引導學生觀察源文件和目標文件所在的磁盤，從而共同得出結論。

然后開展組間競賽，學生通過分組合作完成學習任務。

（三）、實踐題：

1、要求學生在D盤下新建文件夾以自己的名字命名

2、將未看完的動畫片通過網絡復制到自己的文件夾里。（學生積極性很高，

也使得所學知識得到及時鞏固，）

（四）、拓展延伸：（給學有余力的學生去探索）

1、創建新文件夾除了菜單法還有哪些方法？

2、文件的復制與移動有什么相同和不同的地方？

（五）根據小組自評、互評情況，選出最佳小組、最佳組員。

E、《簡單網頁制作》說課教案

各位領導、各位專家評委：

很高興有機會參加本次說課競賽的活動，聆聽專家評委的悉心指導。我今天

說課的課程名稱是《簡單網頁制作》；使用的教材是重慶大學出版社出版的《初

中信息技術》第四版九年級的教材。下面我分五個方面進行說課，請專家評委

指正。

一、說教材：

1、本課的地位和作用：網頁設計與制作技術在計算機應用以及電子信息技

術、電子商務、網絡信息中，是一門非常重要的應用型技術。我要講授的課，

是該內容的第一章《網頁制作》第一節：“簡單網頁制作”。這一節是開篇第

一次課，在整個課程的學習過程中至關重要。關系著能否有效地激發學生的學

習興趣，調動學生的學習積極性和創造性。對于培養學生的創新思維、提高學

生的素質能力發揮著提綱揭領的關鍵作用。

2、教學目標與確定目標的依據：本課程的教學目標是：著力培養學生網頁

設計與制作的創新能力，思維和創新能力。了解網頁設計與制作的基本概念、基

本知識和基本原理。確定目標的依據是：第一，堅持以能力為本位，重視學生

實踐能力的培養。第二，在教學過程中，結合計算機技術的發展，要讓學生在

今后學習與工作中能得到充分運用。第三，教學內容力求符合學生的現狀與實

際，激發學生的學習動機與興趣。

3、重點、難點以及確定重點難點的依據：本次課程的重點有2個：一是有

關網頁的基本知識；二是網頁的設計原則。難點也有兩個：一是網頁設計的原

則；二是網頁的設計方法。之所以把網頁基本知識和網頁設計原則做為教學重

點，是因為學生第一次接觸這門課程，有必要把相關的網頁知識深入淺出地介

紹給學生，使學生對網頁有一個形象和生動的印像。同時，學生們在學習初始

之際，要牢牢把握網頁設計的原則，一步一個腳印，扎扎實實地為學好后續課

程和相關知識奠定穩固的思想基礎。教學難點選擇“網頁設計的原則和方法”，

是因為學生們剛剛接觸網頁知識，還不會熟練地掌握網頁設計的基本方法，對

于網頁如何選擇內容、怎樣編排層次結構、如何最科學最美觀地編排網頁版面,

給人與良好的視覺效果和審美感，都需要學生認真學習和掌握。所以教師在教

學中要把握這些難點，詳細加以講解。

4、關于教學內容的組織與安排：為了順利完成上述教學目標，最大限度地

達到良好的教學效果，上述教學內容安排一定的時間讓學生進行網上練習，通

過多媒體教學工具，進行集中演示，模擬訓練，實現預期的教學目標。

二、說教法：

1、本次課采取多媒體互動教學方式。準備的教學工具是：在多媒體教室授

課，每一個學生都有一臺能上網的電腦；教師運用多媒體設施進行教學。由于

課程性質決定了教學方法必須運用多媒體教學，才能最直觀最明確地表述教學

意圖，通過教師的引導，激發學生的學習主動性和創造性，達到教學互動的最

佳效果。教學方法運用討論式、啟發式、案例演示多種方式進行。譬如：在最

開始的教學過程中，打開我們學校的網站：榮昌初級中學：/,

體育明星劉翔的個人網站：http明/I刻xiang.sports,cn/,我們榮昌地方政府的

網站：,同時,也讓學生進行操作練習，打開其它的一些

網站讓學生去比較分析各種網站的異同，從而建立有關網頁的基本概念和常識。

2、采取多媒體教學方法的目的，是因為網頁設計與制作課程具有明顯的視

聽屬性，如果沒有多媒體教學工具，網頁制作對于學生來說只能是盲人摸象、

紙上談兵。而運用多媒體教學工具，就能簡潔明了地表達教學目的、教學內容,

讓學生順利地完成學習任務。

3、教學時間安排：

教學課時：1課時，具體時間分配:

序號時間教學內容提要教學手段與方法

1、5分鐘新課導入：什么是網頁？提示與啟發

有關網頁的基本知識（瀏覽有關

2、5分鐘舉例與提示、講解

網頁）

3

10分鐘網頁設計的基本方法及工具課堂講解與提示

啟發式教學與互動

4、10分鐘網頁設計的原則

結合

學生瀏覽網頁（政府、個人、企

案例教學

5、10分鐘業事業單位的各種類型網頁）

6、5分鐘課堂歸納與小結、布置課后作業歸納式教學

三、說學法：

1、怎樣讓學生掌握課程內容，接收教師講述的教學信息，進而把教學內容

轉化為學生自己的知識與技能，關鍵是要了解學生的基本狀況。分析學生的知

識與能力結構。就這次課程的教學對象而言，學生們在初一、初二階段已經接

觸過電腦的基本操作及常用辦公軟件的應用，有一些電腦操作的基本技能。同

時，學生們一般還沒有網頁設計與制作的理論和實踐知識，對于網站常識還比

較陌生。所以，本次課在學生的學習環節上，要力求深入淺出，盡可能直觀全

面地演示有關網站實際例子，運用視聽方法，幫助學生建立有關網頁設計與制

作的基本概念和基本知識，掌握網頁設計與制作的基本技能。

2、為了達到教學預期目標，我在講課過程中，將通過網上演示、設問提問、

課堂討論，來激發學生的學習興趣，提高學生的注意力，積極有效地實現教學

目標。

3、通過教學演示，激發學生對于網站設計與制作的濃厚興趣，培養學生掌

握關于網頁設計的基本技能，掌握有關網站類型的基本異同，儲存對于網站建

設的基本知識和基本技能。

四、說環節：

本次課分為四個教學環節,即:新課導入,教學內容,課堂討論,歸納小結并

布置適量的課后練習.

F、《瀏覽信息》說課稿

大家好！今天我就《瀏覽信息》這一節課與大家共同交流使用農

遠資源的方法。

一、教學內容分析：

《瀏覽信息》是科學出版社初中《信息技術》（零起點）第一冊

第二章第一節的內用。

本節旨在讓學生認識IE瀏覽器，學會使用瀏覽器在網上瀏覽信

息、收藏網站和分類管理網址，通過體驗瀏覽網上信息，讓學生理解

網址、超鏈接等概念，掌握IE工具按鈕和設置主頁方法，為后續的

學習打基礎。

二、學情分析：

1.這節課授課對象是七年級學生，本節是上網學習的第一節課，

所以本節課本章及教材中的地位和作用是極其基礎和重要的。

2.我校學生是農村學生，大部分學生沒有接觸到互聯網，這個時

候的學生對互聯網有著很強的好奇心，并且對學習互聯網應用有很大

的興趣。

3.在使學生學會上網同時使網絡成為學生日常學習、生活的工

具，并培養其充分使用計算機的意識和能力，特別是使用農遠資源學

習的能力。

三、教法

依據考慮到學生特點，設計本課時，在學生學習基礎知識，訓練

運用技能的基礎上，著重考慮了興趣和能力的培養。具體有一下兩點:

1、情境設計

自己用電腦演示：由于學生在機房的注意力難以長時間集中，多

講無益，對于簡單只是干脆就不講，讓學生自己掌握，老師講給予適

當點撥。教師將基本的操作規則告訴學生，就讓他們自己去做了，因

此，最后在總結時，學生對于剛才自己的勞動一定很在意，無論是發

言的同學，還是聽講的同學，都會十分認真，可以很好的達到學習的

目的。

2、任務設計一一使學生會學

知識及技能的傳授應以完成典型〃任務〃為主。在這堂課中，學生

通過對任務進行思考、分析、完成。在教師的演示操作過程中，也只

是點到為止，給學生留下很大的操作空間。由學生被動聽，而變為主

動完成任務的過程。

四、學法

本課教給學生的學法是“接受任務——思考討論——合作操練一

一總結］(固

"加課程改革強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變

為信息加工的主體。故此本課教學過程中，巧妙設計，讓學生帶著一

個個任務通過課堂討論、實際操作等方式，自我探索，自主學習，使

學生在完成任務的過程中不知不覺實現知識的傳遞、遷移和融合。

五、本節課教學目標包括

1.認知目標

(1)能通過網址訪問因特網；

(2)能應用超鏈接瀏覽網上信息；

(3)掌握收藏網址，整理收藏夾的方法；

(4)掌握設置默認主頁的方法。

2.能力目標

能熟練掌握從網上獲取信息，收藏網站的方法。

3.情感目標

培養學生養成管理信息的良好意識和行為習慣。

六、重點難點

本課程重點：如何正確打開網站；(IE的使用)

本課程難點：網址的分類管理。

七、課時安排

1課時

八、教學準備

網絡教室、極域電子教室、教學課件。

九、教學過程

（一）激趣導入

展示一張圖片（北京奧運會吉祥物）。

通過圖片的展示，從興趣出發引起學生的注意，調動學生的學

習積極性。

教師提示：看看圖片上的文字

拋出問題：同學們了解北京奧運會嗎？

教師提議：可以從網絡上搜索有關北京奧運會的相關資料。

（二）教師引導，探究新知

演示怎樣進入瀏覽器。

具體操作：

1、雙擊桌面上的“e”圖表（或單擊任務欄上的此圖標），啟

動瀏覽器窗口。

（1）桌面（2）開始菜單（3）快捷工具欄

簡單介紹瀏覽器窗口的組成。

2、在地址欄輸入需要訪問的網站地址

比如：http:〃按回車鍵（Enter）o

簡單介紹網址。

認識網頁中的導航欄，簡介超鏈接，注意鼠標形狀的變化。

任務一：給出常用網址，學生練習。

http:〃（網易）

（北京奧運會）

3.網址收藏：

瀏覽或查找有關信息時,會發現一些網站要經常訪問，利用收

藏夾把這些網站地址保存起來，這樣以后再訪問此網站，就不用再輸

入網址了。

演示：進入“十二里中學”網站首頁，選擇“收藏”一“添加

到收藏夾”

任務二：收藏網站操作

（學生練習）

4.整理收藏夾：

選擇“收藏”一“整理文件夾”，新建“十二里”文件夾。

任務三：整理收藏夾操作

5.設置主頁：

選擇“工具”一“Internet選項”一“常規”一“使用當前

頁”f確定。

任務四：設置主頁操作

6.教師歸納總結

總結這節課學生們學習到新知識，并對學生的“得”要加以肯

定，對學生的“失”要加以正確的引導，避免學生，類似的問題再次

發生，并能獨立地解決同類問題。

7.作業布置：

課本48面創新園1、2O

十、總體思路：

本節課的教學設計，力求體現新課程改革的理念，給學生自主探索的空間，為學生營造

寬松和諧的氛圍，讓他們學得更主動、更輕松；力求在探索知識的過程中，培養學生的實踐

能力、創造能力、合作精神，鼓勵學生大膽發表自一的意見，最大限度地調動學生學習信息

技術的積極性、主動性和創造性，達成教學目標

G、《讓幻燈片動起來》說課稿

一、教材分析

教學內容：本課是初中第二冊第一章中的重要部分，是通過使用預設動畫、自定義動畫為幻

燈片中的各個對象設置動畫效果，通過設置幻燈片的切換效果，使幻燈片之間的切換像切換

電影鏡頭一樣，過渡自然。

教材的地位和作用：本章是圍繞制作多媒體作品展開的，前面已經學習了創建幻燈片和美化

幻燈片，本節課是對前面兩節知識的延伸，是在靜態幻燈片的基礎上添加動畫效果。同時它

也是為后面學習超級鏈接和給幻燈片添加多媒體奠定基礎。

本節課的重點：使用預設動畫和自定義動畫、設置幻燈片的切換效果。確定的依據是因為“預

設動畫”功能可以方便、快捷地給幻燈片加上“動人”的效果，而自定義動畫可以讓用戶在設

置動畫時有更多的選擇，使動畫效果更豐富、有個性；而切換效果的添加可以使幻燈片切換

自然。它們是讓幻燈片動起來的三個主要元素，所以我將它們定為本節課的重點。

本節課的難點：自定義動畫靈活、合理的運用。確定的依據是自定義動畫涉及的對象一般比

較多，設置也比較復雜，初二年級的學生對于幻燈片的整體規劃和合理運用的能力有限，往

往會給幻燈片的各個對象設置很豐富的效果，結果造成整體效果雜亂無章，使人眼花瞭亂。

所以我將它定為本節課的難點。

二、學生分析

知識和能力方面：通過前面兩節課的學習學生已經熟悉了PowerPoint編輯環境，掌握了創

建幻燈片、播放幻燈片和美化幻燈片的操作，這節課的知識對于學生來說比較容上手。但是

學生之間存在一定的差異，所以在教學中我適當地采取分層教學，對于基礎較好的學生我將

放手讓他們自學，而對于能力較弱的學生，讓他們在同學和老師的引導、示范講解下完成任

務。

生理和心理方面：初二的學生對于制作動畫效果的興趣比較濃厚，但是青少年好動，注意力

容易分散，所以在教學中我一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，使他們的注意力

始終集中在課堂上；另一方面要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。

三、教學目標

?知識與能力目標：通過本節的學習，使學生能熟練掌握：使用預設動畫給幻燈片中的文本

或圖片設置動畫；使用自定義動畫設置動畫對象的動態效果和動畫順序；設置幻燈片放映時

的切換效果。

?過程與方法目標：通過任務驅動，引導學生根據“學著做”完成任務，培養學生的自主學習

能力；通過分組協作設置有個性的動畫效果，培養學生的協作學習、探究學習的能力以及創

新精神。

?情感態度與價值觀目標：鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養學生自我表現的能力；通過

對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養學生的審美情趣和信息素養。

四、教學方法

本節課采用任務驅動的教學方法來組織教學，讓學生根據“學著做”自主學習，在學生學習的

過程我給出一些有針對性的問題作為導線，引導學生思考、討論，并將學生操作過程中普遍

存在的問題提出來共同探討，讓學生在探究與實踐中解決問題。對于教學中的難點問題：自

定義動畫靈活、合理的運用，我通過展示優秀作品，讓學生評析它為什么好，好在什么地方,

使學生在評價與交流的過程中掌握知識。

為了充分調動學生學習的積極性，使學生變被動學習為主動愉快的學習，在教學中我采取適

當的分層教學，并及時給予揚長性的評價，使每一個學生都能體驗成功，從而激發他們的學

習欲望。

五、教學流程

1、創設情境，導入新課

2、任務驅動，層層深入

3、課堂練習，鞏固創新

4、歸納總結，梳理知識

5、知識的遷移

H、《視頻編輯》說課稿

一、說教材

(-)教材的地位作用

我說課的題目是《視頻編輯》。這節課是重大版初中信息技術下冊(第四版)第?章《視

頻處理》的第三節的《視頻編輯》，主要學習的是如何對視頻素材進行編輯。教學內容主要

是涉及視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。本課主要圍繞如何進行視

頻素材的編輯，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。所以從內容上來說，這

節課是前面兒節的深化，也是后面兩小節的基礎。

(-)教學目標

根據以上教材內容的分析及教學大綱的要求，我設定了以下的教學目標：

1、知識與技能目標：掌握視頻編輯的三種常用方法，以及6種常用的視頻編輯軟件。

靈活動用方法和軟件美化自己的作品。

2、過程與能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學

生編輯視頻的能力。

3、情感與價值觀目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求

知欲，在不斷摸索中陶冶情操讓學生在小組合作和自主學習的過程中培養學生合作學習的意

識和研究探索的創新精神。

(三)教學重、難點

根據本節知識技能目標的設定及教材的要求，視頻編輯主要涉及到視頻截取、視頻合并、

編輯合成三種方法和常見的六種軟件，因此掌握這兒者如何使用是本節的重點。同時，合理

引導學生找到自己合適的軟件，這是本節的難點。為了能讓學生掌握以上的重點難點，達到

教學目標，我設定了以下的教法和學法。

二、說教法

素質教育要求我們培養具有創新精神、創新能力的一代新人。因此教師要發揮學生主體

作用、激發學生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導者、參與者，是為學生服務的，

而學生則是實踐者、領悟者、應用者，是教師服務的對象。在這樣的理論指導下，結合本課

教材的特點我確定了本課的教法主要采用：創設情境、任務驅動、合作競賽等方法。

三、說學法

根據教法，學生的學習活動就體現了兩種學法：

(-)自主探究學習法

每組學生在循序漸進的不同任務中，從簡單的做起，在逐漸復雜的任務中尋找簡單的解

決辦法，學生在根據提示嘗試為主中發現問題、研究問題、解決問題的探究式學習，去體驗

簡單一復雜一簡單的過程，從而深刻理解知識點。

（二）合作交流學習法

初中學生因小學教學條件差異，各個學生學習能力、接受能力及計算機水平也參差不齊，

對教學效果有影響，所以課堂上營造交流學習的氛圍，既能保證整節課教學的順利完成，也

能使各個層次的學生都有學習收獲。

根據以上對教材的分析、教學重難點的設定以及教法跟學法,我設計了以下的教學過程:

四、說過程

（一）情境創設，激情導入

放最近網上最火爆的《加油中國》奧運宣傳視頻引出主題——《視頻編輯》學生觀察并

且分析，讓說說這個視頻里用了哪種編輯方法，激發學生參與本課的興趣。

（二）任務驅動，自主探究，合作學習

放出一個奧運火炬圖片引出今天的情景主題一一《奧運火炬萬州我傳遞》指出奧運火炬

將在我們的家鄉萬州傳遞，我們要用一個宣傳視頻的形式紀念這個歷史時刻！用奧運三大理

念代表三種方法，用五福娃和火炬代表6種軟件。

通過同學們的自主探究了解各種軟件用途。

讓同學選擇喜歡的福娃和火炬組成興趣小組合作學習。

（三）回顧任務，討論交流

將本節所有的軟件列出來，讓各組學生根據每個軟件的提示，交流總結各種軟件應用的

場合，所以學生通過實際操作與觀察，就可以輕易體會到在哪種情況下應該用方式比較好，

從而突破了難點。

（四）趁熱打鐵，綜合運用

突破了重難點后，為了讓學生及時鞏固所學的，提出綜合性練習，讓同學們取長補短，

借鑒其他小組的方法完善自己小組作品。完成后小組選出最優秀的作品，上臺展示交流。

（五）課堂總結

交流完，我再將本節知識點作一個簡短的總結，讓學生回憶本節學習內容，加深記憶。

了解學無止盡，軟件是學不完的，只要根據自己需要合理使用，就能達到效果，明白各取所

需這個概念!

(六)布置課后拓展練習

在音樂聲中，進行情感教育，升華主題，布置個性化的作'也

同學們，我們在三大理念和五福娃以及火炬的幫助下完成了奧運萬州的宣傳片！每個人

心中都有一個雄雄的火炬，如何讓自己心中的夢想的釋放出來，發揮自己的想法力，完成一

個達表自己理想的視頻短片一一《我的夢想》

I、《數據圖表制作》說課稿

各位領導、各位老師下午好：

我是文船中學的何萍老師，下面我把對《數據圖表制作》一節課的教學設

計的情況向大家匯報一下，其中不恰當的地方，需要改進的地方，歡迎各位同

行提出保貴意見，以便更好地改進我的教學。

一、教材、教學目標與學者分析

《數據圖表制作》一節是廣州市《信息技術》新教材初中第一冊、第四章、

第五節的內容。本節課的內容是前幾節課內容的擴展，又是利用Excel寫研究

報告的基礎，所以本節課具有承上啟下的重要作用。

在以往的教學過程中，曾有位數學老師問過我說:“你們有沒有講過用Excel

做統計圖表？”，我說講過，這位老師心存疑惑，說：“講過嗎？為什么有些同

學還不會?！睅е恍┖闷婧鸵蓡枺曳喠顺踔幸恍┛颇康恼n本，發現其中初

一級學生在數學、地理、生物等課本上，在我們講Excel之前就已經學習使用

過條形、扇形、折線統計圖并用其分析問題。而且在初二、初三課本還會用到

一些這方面的知識。于是我產生了把這節課的內容與初中其它學科的相關知識

盡可能地聯系起來，幫助學生和其它老師解決這方面的困惑的想法。結合學生

的學習實際和本節課的教學目標，我對這節課的內容進行了重新設計，目的是

讓學生看到Excel的強大功能，讓學生掌握在用Excel處理相關相問題的技術

與方法。

二、教學目標。

基本目標：

(1)掌握利用圖表導向生成柱形圖、餅形圖、折線圖的方法。

(2)學會編輯圖表的方法。

(3)了解雙軸圖表的制作方法。

發展目標：

(1)培養學生自主學習、合作學習、探究學習和創新能力。

(2)培養學生收集、分析和利用信息的能力。

(3)培養學生學以致用，多角度思考解決問題的能力。

(4)體會用Excel處理日常生活和學習中遇到的圖表問題的優勢，進一步激

發學生學習Excel的學習興趣。

3、重點：常用數據圖表的制作及數據圖表的編輯方法

4、難點：

（1）正確選擇用于制作圖表的數據區域

（2）常用的三種數據圖表各自在表現形式上的優勢

（3）兩軸圖表的制作

三、教學過程設計

1、優化導入，創設情景，激發興趣

著名特級教師于漪有一句名言：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起

他們的思想火

花，”好像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。

初一上學期數學統計部分有一道機器人擲硬幣，統計正面出現頻率的問題。

這個問題是學生非常熟悉和感興趣的一個問題。于是我把這個問題做為課題引

入的第一個問題。（引出畫柱形圖）；其二生物課本上的研究我國水土流失與地

面植被關系的問題（引出畫餅形圖）；其三地理課本上的研究某地一年中氣溫變

化的問題（引出畫折線圖）。當我把用Excel畫好的色彩豐富的統計圖表投射到

大屏幕上時，同學們感覺親切熟悉，同時被深深吸引住了，這個開頭為后面的

教學打下了較好的第一錘。（放教學片段）

2、分層次教學

任何群體的學生在基礎和學習能力方面都存在差異，對那些學習能力強，

做的快的學生，要讓他們學到更多知識。于是我選取了初中地理課本中的一道

某地氣溫與降水量變化的雙軸數據圖表的問題，讓學有余力的學生學習用Excel

做雙軸數據圖表的問題。有些聰明的學生經稍加提示能很快地把這個問題的統

計圖做了出來。通過這樣的教學，使部分學生在有限的時間內可以學到更多的

知識，擴大學生的視野，提高他們處理問題的能力（放教學片段）

四、教法

1、選擇教學方法的理論依據及教學任務設計

建構主義教學設計原則強調：學生的學習活動必須與大的任務或問題相結

合；以探索問題來引動和維持學習者的學習興趣和動機；創建真實的學習環境,

讓學生帶著真實的任務學；因此我把這節課的二個教學目標，設計成學習任務:

任務一：要求學生把自己要研究的問題的三種圖表做出來。

任務二：對自己的圖表進行編輯。

當第一個學習任務完成后，教師繼續挑戰和激勵學生，完成第二個學習任

務。

信息技術課是一門集知識和技能于一體、實踐性很強的課程，在多年的教

學和實踐中我發現：“任務驅動”教學法，對信息技術課特別是實踐性較強的課

程是一種非常行之有效的教學方法，所以本節主要采用“任務驅動教學”法，

配合使用演、講、練相結合的教學方式，以期更好地達成教學目標。

2、教學手段：大屏幕投影、多媒體網絡電腦室、遠志控制平臺、學生學習

任務文件、學生練習文件。

五、學法

倡導以“主動參與，樂于研究，交流與合作”為主要特征的學習方式。通

過學生熟悉的實例，激發起學生主動參與、樂于研究的熱情，通過師生相互參

與討論，達到合作與交流的目的。

六、操作練習題

學生練習題有幾個是我講課的示范題，有幾個是學生自己通過調查訪問前

期已經制作好的數據表。在練習的時候我允許學生自由選擇，給學生學習的自

主權，選擇我制作的練習題的同學可以模仿對比從而達成基本目標，選擇學生

自己要研究的問題除了達成基本目標外，更能深刻體會研究自己感興趣的問題

的樂趣及方法，為下一節用Excel做研究報告打下基礎。

七、教學效果分析

上完本節課后，經對學生的練習統計，基本目標達成率在96%左右。同時感

覺本節課還有二點要改進的地方：

1、教學難點之一：讓學生學會恰當選擇圖表說明自己研究的問題，這個地

方應讓再多一

些同學拿出自己的作品進行分析，效果會更好些。

2、在課的最后留一點時間，展示一下Excel在以后學習時還能發揮的一些

功能。如：用

它畫數學中的函數圖像；用它處理物理、化學中的數據并進行分析等。讓學生

有意猶味盡的感覺，進一步提高學生學習信息技術的興趣。以上只是我個人對

這節課的一些想法和做法，可能還有更多不足的地方，歡迎各位提出保貴意見,

我的匯報到此，謝謝大家！

文船中學何萍

2006.9.20

J、《搜索引擎的使用》說課材料

單位:小嶺一中

姓名:李金靜

網絡是一個豐富的資源寶庫，要使學生充分利用因特網為自己

服務，需要教師積極的引導，更需要掌握信息搜索的基本方法，為此,

我精心安排了“搜索引擎的使用”這節課，希望學生真正學到搜索信

息的方法和技巧，能享用到自己終身受益的信息。

一、教材分析

教材的作用和地位

在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來

支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養之

-O而信息社會的一個重要特征便是信息的數字化、網絡化，從網絡

上快速高效地獲取信息越來越成為人們學習工作和娛樂必備的技能

之一。

本節旨在培養和提升學生獲取網絡信息的能力，使其成為每位

學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理

信息奠定基礎，是學生繼續學習和不斷發展的不竭動力。

本節強調通過體驗和感悟網絡信息活動中的操作與應用，培養

學生掌握利用網絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發

展提供服務。

二、學生狀況分析

初一年級的學生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，同時

學生學習成績可能有差距，對教學效果有影響，所以考慮適當的分層

教學。

學生已有使用網絡搜索信息的感性經驗，在授課時結合學生原

有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網絡信息搜索的理性認

識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網絡搜索信息的經驗，不斷提

高自己的網絡信息搜索水平。

三、教學目標的確立

知識與技能目標：

1、使學生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的

基本方法。

2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網頁信息的簡單操作，

培養學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信

息的綜合素養。

3、學會保存網上的信息

過程與方法目標：

1、通過自主探究學會搜索引擎

2、通過任務驅動學會利用搜索引擎解決問題

3、利用小組形式培養團結合作意識

情感與價值觀目標：

在任務驅動，小組互助合作中培養學生團結合作的精神；加強

學生利用網絡進行自主學習、探究學生的意識。從而激發學生對網絡

產生濃厚的興趣。

教學重點與難點：

1、重點：會用全文、目錄搜索引擎查找信息，掌握搜索引擎

的基本知識并學會保存網上的信息。

2、難點：關鍵詞的選擇和搜索技巧，搜索引擎的分類

針對教學重點、難點，在教師主頁發布本課的研究主題、學習

內容、學法指導、參考和幫助信息等內容，方便學生在學習過程中隨

時查看，明確學習目標，掌握學習方法，對自主學習的內容和過程進

行反思與調控，不斷調整自己的學習方向和進程，最終完成預定的教

學目標

教學方法

1、任務驅動法

2、協作學習法

3、分層教學法

4、指導探究

四、教學策略

讓學生參與到課堂教學之中，讓學生由被動學習轉變為主動學

習。

以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程

中強調優勢互補的合作方式。由于目前初中階段的信息技術課融合在

綜合實踐活動中，學生的信息技術能力水平參差不齊。為了完成本節

的活動任務，在組織教學活動時應有意識地實行強弱結合的分組方

式，幫助每一位學生在較短時間內提高信息技術水平，從而得到均衡

的發展，這方面的操作技能不再成為今后學習和進步的障礙。

五、教學設想

本課嘗試引導學生置身于網絡這一開放的信息化資源環境中，

通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整

理、創造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養，培養

學生的探索精神，提升學生探索能力。

六、教學設計

任務一：（1）貼近生活，導入主題，激發興趣。

任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的

內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。首先，

質疑：2008年奧運會對于我們十幾億中國同胞是意義非凡的一屆奧

運會，因為2008年奧運會在我們國家舉行，那么你知道2008年奧運

會的主題是什么嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到正

確的答案呢？隨即引出“搜索引擎”。激發學生的探索欲望，使學生

主動地進入探求的氛圍之中。

（設計思路）

通過一個有代表性信息的查找，讓學生從直觀上了解怎么快速

查找到需求的信息。從而產生查找東西的濃厚興趣，更進一步的提問，

讓學生明白查找到準確有效的信息還要動動腦筋，還要有耐心。

（2）操作指導：在網上查詢信息也需要一個工具一搜索引擎，

但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的門戶網站

中才有，比如有名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟

我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一

個是正瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型門戶網站上（如百度）

的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分

類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于

按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢

索適用于按只言片語查找的信息。教師

演示操作過程。

提示學生常遇問題

1.地址欄不見了

部分同學在打開IE后，不知道在什么地方輸入網絡地址。司.能

的原因一個是地址欄和其他工具欄重疊在一欄中，用鼠標拖動下來即

司;另一個是地址欄隱藏了，可以從查看菜單下工具欄項下啟動。

2.“轉到”按鈕不見了

有的同學想不到用ENTER鍵來實現網絡鏈接。

3.關鍵詞輸入繁瑣

關鍵詞的選擇應該能夠代表要查找信息的主題，盡量用詞組，

不要用一句話來代表，如果表達的意思復雜要使用空格將各個關鍵詞

分開。

（設計思路）

教師及時的分析問題，是幫助學生發現并改正錯誤的最好時機,

也是提高學生搜索能力的最好催化劑。學生演示找到的比較好的網頁

信息，對其他學生是個督促，別人能做到的，我也行。同時，對得到

表揚的同學也是鼓勵，最起碼自己的學習狀況還有老師關注，還有好

多同學關心，所以會更加努力的。

（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過

教師提供的可自主交互的網絡課件平臺：

一方面，為學生提供了有搜索引擎的網站，

百度<http:〃www上/〉;

Google</>;

搜狐ttp:///>;

新浪chttp:〃/>;網易chttp:〃/>;

雅虎</>;等一些相關網站；

另一方面，為學生提