課題：11.項鏈教課目的：1.用學過的多種識字方法識記11個生字，規范、正確、工整地書寫4個生字。能正確、流暢地朗誦課文，初步感悟文章內容。3．理解課文內容，發揮想象力，感覺大自然的美好。教課要點與難點：1、用學過的多種識字方法識記11個生字，規范、正確、工整地書寫4個生字。2、理解課文內容，發揮想象力，感覺大自然的美好。課時安排：2課時執教時間：第一課時教課環節一、激發興趣，導入新課。（用時：分鐘）二、試試學習識字讀文。（用時：分鐘）

教師活動學生活動1.播放《海洋》的課件。1.邊聽音樂2.看了片子，你想說什么？邊觀看課件。3.激趣導入：是啊！海洋真美2.溝通觀后呀！今日，同學們想不想和老師一感。起去海邊玩玩？3.溝通想法4.出示課題。4.齊讀課題。1.借助拼音讀課文，用各1.自由讀課文，用喜愛的符號種符號標出生字。標出生字，讀準字音。2.分小組識小組合作溝通識字、組詞。字、組詞。檢查學習成效。3.各組輪番課件出示生字，學生搶認生登臺溝通學字。生認字狀況。組織學生開火車認字。4.搶認。自由朗誦課文，隨文識字。5.一組認，其他學生聽。6.隨文識字。

技術運設計企圖用（學科及技術方面）播放課低年級學生件形象思想占主導地位，用錄像視頻導入新課，形象直觀，可以吸引學生的注意力。出示課《語文課程件標準》指出“要讓學生生字動喜愛學習漢畫字，有主動識字的愿望”。本課的生字新詞比許多，并且，課文沒有拼音，這關于學生學習來說有必定的困難。在初讀課文階段經過讓學生溝通識字可以提升學生的識字效率。1出示課件1.認讀生字1.組內朗誦課文，注意讀準字并組詞。音。思慮：課文寫了些什么？用鉛三、再讀課2.剖析字形文，整體感筆做上記號。構造及筆順。知。（用時：2.教師板書：海洋、沙岸、浪10分鐘）3.按筆劃描花、海螺、貝殼、小娃娃。紅，臨寫生3.自由、流暢地朗誦課文。字。1.認讀生字出示課1.課件出示：白、的、又、和，并組詞。件四、指導寫學生認讀生字并組詞。2.剖析字形字。（用時：2.請學生剖析字形構造及筆構造及筆順。8分鐘）順。3.按筆劃描3.范寫。紅，臨寫生字。

從范讀開始，教師就提出注意字音的要求，并在自由讀中安排同桌相互幫助，使學生能自主識字，并學會向別人討教。最后做到正確朗讀課文。指導生字書寫，幫助學生穩固字形構造和筆順五、講堂小談本節結。（用時：談談本節課學到了哪些知識？課的學習收3分鐘）獲。教課反省（環繞信息技術整合學科特色來談）：第二課時教課環節教師活動學生活動技術運用1.上節課同學們表現很好，不知1.復習推送游大家能否還認識這幾位生字朋友？認字。戲一、復習識2.做游戲：走迷宮。2.字，朗誦課做游文。（用時：3.選擇最熟習的字組詞，比比誰戲，識字。6分鐘）說得多。3.比賽4.齊讀課文。組詞。

設計企圖（學科及技術方面）經過游戲鞏固生字，增強學生的識字興趣。2二、品讀課文，讀中感悟。（用時：分鐘）三、再讀課文，增強訓練。（用時：分鐘）四、累積短語，拓展練習。（用時：分鐘）

4.齊讀課文。1.學生出示課件溝通。自由課文，課文描繪的海洋的2.先小情形分別是什么樣子？組溝通，再全2.再讀課文，說一說：海洋的項班溝通。鏈是什么？3.組內朗誦指導：課文的語句特別優朗誦。美，讀出輕松、開朗、快樂的語氣來。4.4.小組小組展現讀。5.比賽讀。邊聽邊賞識。5.邊聽邊賞識。1.男女出示課生賽讀。件2.練習朗誦。1.3.邊讀組織女生賽讀第一段。2.邊閉著眼睛自由練習：海洋、藍藍的，沙想象小娃娃灘、黃黃的3.赤著腳在沙自由練讀第二段。4.灘上快樂玩誰來評論最后一段。5.耍的情形。評讀。4.積極爭讀最后一段。5.聽老師評論。1.出示課后，“說一說”，請學生出示課先自己說，再全班溝通。1.溝通件2.拓展練習：填一填。“說一說”的講堂提（）的海洋內容。問（）的海洋2.先獨

經過多形式朗誦課文，促進學生對課文內容的理解。利用課件為學生創建情境來感悟課文內容對課文內容睜開想象，獲取初步的情感體驗，感覺語言的優美，激發孩子熱愛大自然的感情。經過練習鞏固本課知識點3（）的沙岸立達成，再全（）的沙岸班溝