第7頁共7頁2023?學年度第?二學期語?文教研組?工作總結?這學期?，我校語?文教研組?的工作在?學校的統?一領導下?，按照學?期初制定?的工作計?劃，全體?語文教師?團結協作?，真抓實?干，兢兢?業業，踏?踏實實全?面貫徹中?心學校對?教研工作?的要求，?從規范入?手，有目?的，有計?劃，有步?驟地加強?課堂教學?改革研究?，以全面?提高本組?語文教學?水平及語?文教學質?量，全面?提高學生?的語文素?養為目的?，形式多?樣地開展?語文教學?工作，圓?滿地完成?了本學期?的教學教?研工作，?現總結如?下：如下?一、加?強校本培?訓，促進?教師專業?發展作?為教研組?，我們深?深地感到?，教研組?應該始終?站在課程?改革浪潮?的前頭，?為學校的?語文教學?，為推動?學校整體?語文教學?水平的提?高，發揮?教師集體?的智慧和?才能。因?此，本學?期，我校?語文教研?組以教研?組為中心?，注重加?強教師的?校本培訓?工作，多?渠道的對?教師進行?培訓，促?進教師的?專業發展?。、開?學初，語?文教研組?要求語文?教師繼續?加強教育?理論與實?踐經驗的?學習，使?新的課程?理念深入?人心。在?教師的自?主學習中?，每位語?文教師的?教科研水?平都得到?了更進一?步的提高?。、開?展好教研?活動，利?用教研活?動的時間?組織切實?有效的學?習討論活?動，用先?進的教育?理念支撐?深化教育?改革，改?變傳統的?教學模式?。教師在?學習、交?流、實踐?的過程中?，把新的?教學理念?滲透到了?教學中，?教學注重?了以培養?學生的合?作交流意?識和實踐?創新能力?為主，注?重了尊重?學生的需?要，培養?了學生的?自學能力?。3、?加強校本?培訓中的?骨干教師?引領作用?。要求全?體語文教?師加入到?學校課題?研究中，?結合課題?研究的內?容，進行?相關的理?論學習和?研究，提?高了教師?們的課堂?教學策略?、教學評?價的能力?，牢固地?樹立了評?價要以學?生發展為?宗旨的思?想。4?、重視了?多層次、?多級別的?校本培訓?活動。鼓?勵教師積?極外出或?在校內聽?課或參加?培訓或自?主學習。?在多次的?培訓中，?我校語文?教師的各?方面能力?與水平都?得到了提?高。二?、積極開?展各種教?研活動，?提高教師?教學能力?和教學水?平、認?真積極地?開展校內?聽課活動?，促進教?師集體教?學水平的?提高，一?直是我校?搞好教研?工作的傳?統。本學?期，這個?光榮的傳?統繼續在?我校語文?教研組得?到發揚。?鼓勵教師?之間相互?學習，一?起討論，?共同參與?，發揮著?傳、幫、?帶的作用?。每次活?動，我們?都認真抓?好以下環?節組織聽?課，評課?、診斷、?總結。其?中陳媛媛?老師低年?級教學課?，教研組?內同事相?互聽課、?研討中，?大家集思?廣益，發?言積極，?共同探討?了一些日?常教學中?存在的問?題，提出?了卓有成?效的見解?，為各個?層次的教?師提供了?鍛煉的舞?臺、搭建?了成長的?階梯，也?提高了教?師的課堂?教學水平?。交流中?，教師的?教育科研?能力也得?到開發，?從多方面?對一堂好?課有了更?全面的認?識。、?結合學校?各階段工?作的進展?來開展教?研活動，?促進教師?間的相互?交流和合?作，達到?教學相長?的目的。?在這些活?動的開展?中，教師?互幫互學?，共同進?步。這樣?的教研研?氛圍，不?僅加深了?教師間的?相互了解?，更促進?了教師教?學技術上?的提高，?達到了取?長補短、?共同發展?的目的。?三、教?學常規檢?查常抓不?懈，落實?到位為?了使教學?工作規范?化，制度?化，科學?化，條理?化，每個?月的常規?檢查，都?很抓落實?，不走過?場形式，?認真細致?，發現問?題及時整?改。通過?督促、檢?查教師們?形成了工?作習慣，?每到月底?總能及時?完成各項?任務。?四、積極?開展課題?研究教?學改革和?教學科研?是提高教?學質量的?根本出路?，我們語?文組以提?高課堂教?學質量為?目標，不?斷地進行?探索、改?革、創新?。利用教?研活動進?行學習、?交流，取?長補短，?以不斷提?高課堂教?學能力和?教研水平?，積極參?與課題研?究，深化?課堂教學?改革，積?極參與課?改實驗。?這學期，?我校語文?組全體老?師根據教?研組確定?的主課題?選定了課?題作為自?己的研究?課題。做?到人人都?有明確的?目標，個?個都有自?己的實驗?操作。以?此來加大?教科研的?力度，做?好隨機的?監測、統?計等資料?的積累工?作，集中?力量突破?主課題。?在研究過?程中老師?向科研要?質量，積?極撰寫教?科論文。?五、教?研組工作?存在的不?足、有?些教研活?動開展的?不夠扎實?，走過場?，在許多?具體工作?環節上缺?乏創意，?活動效率?不高，沒?有發揮出?教研活動?應有的作?用。、?個別教師?對教研組?活動重視?不夠，認?識不夠端?正，參加?集體活動?的熱情、?積極性不?高。因此?，教學能?力提高不?快，影響?了教學成?績的提高?。一部分?教師對教?研活動學?生活動開?展少，對?學生能力?的培養不?夠。對學?生的課外?閱讀指導?還不夠，?在學生活?動的組織?上依然沒?有跳出應?試的窠臼?，對其語?文綜合素?養的提高?關注不夠?。六、?下一步工?作的四點?措施、?教師是教?育的關鍵?，我們要?從自身找?原因，不?怨天尤人?，不抱怨?環境，努?力加強學?習，提高?工作的責?任心和工?作的藝術?性，開展?教研組之?間更進一?步地交流?溝通，努?力提高我?們組老師?的專業技?術水平。?、嚴格?抓好平日?的教學常?規工作，?從上課、?批改作業?、能力訓?練入手，?嚴格要求?學生，牢?記古語“?教不嚴，?師之惰”?，以此相?互勉勵。?3、從?學生的角?度來講，?我們將以?樹立學習?的自信心?，樹立競?爭的學習?風氣為主?，注重學?習興趣和?學習方法?的培養，?擴大閱讀?量和作文?量，進行?有序地專?門訓練，?提高他們?的綜合水?平。4?、盡力做?好后進生?的工作，?想各種辦?法，常抓?不懈，努?力不讓一?個學生掉?隊?？?之，在本?學期里，?我們語文?組取得了?一定的成?績。但我?們也看到?了困難和?不足，我?們相信，?只要全校?上下切實?更新教育?觀念，真?正堅持正?確的辦學?方向，在?總結本學?期經驗教?訓的基礎?上，在各?位教師的?共同努力?下，我們?組下學期?各方面的?工作會做?得更好。?對此，我?們充滿信?心。2?023學?年度第二?學期語文?教研組工?作總結（?二）_?___學?年度第二?學期很快?就要結束?了，回顧?這一學期?的工作，?我有收獲?，也有感?悟，更多?的是對語?文教學的?一份探索?與思考。?一、利?用研究課?的機遇，?打磨自身?能力這一?學期，我?有機會做?了一節語?文研究課?。在備課?的過程中?，我感覺?自己有了?很大的收?獲。最初?接到做課?通知的時?候，我就?開始選擇?課文，如?果為了做?課當時的?出彩兒和?成功，我?應該選擇?自己最擅?長的文言?文閱讀。?可是我覺?得，如果?總是展示?自己的長?處，回避?自己的短?處___?_學年度?第二學期?很快就要?結束了,?回顧這一?學期的工?作,我有?收獲,也?有感悟,?更多的是?對語文教?學的一份?探索與思?考。一?、利用研?究課的機?遇,打磨?自身能力?這一學?期,我有?機會做了?一節語文?研究課。?在備課的?過程中,?我感覺自?己有了很?大的收獲?。最初?接到做課?通知的時?候,我就?開始選擇?課文,如?果為了做?課當時的?出彩兒和?成功,我?應該選擇?自己最擅?長的文言?文閱讀。?可是我覺?得,如果?總是展示?自己的長?處,回避?自己的短?處,那么?自己很難?進步和提?升。衡量?利弊,我?選擇講授?十四冊教?材中比較?難于講解?的文章—?賈平凹的?散文《丑?石》。這?篇文章,?看似文意?淺顯易懂?,但是其?中蘊含的?作者情感?及人生哲?理,并不?是那么容?易讓學生?感知。?第一個方?案,我希?望能通過?感悟霍金?這個人物?的生平,?來引出學?生對“丑?到極處便?是美到極?處”這個?作者的感?悟,可是?在試講的?過程中,?我發現學?生的注意?力完全被?霍金這個?人物吸引?走了,完?全不能再?回到文章?之中,這?就導致課?堂授課環?節完全脫?節了。于?是我舍棄?了這個方?案,再次?深讀文本?,逐字逐?句的研讀?,分析每?個重點詞?語及句子?的含義和?作用。在?挖掘文本?的過程中?,我積極?聯系師訓?部的郭玉?菊老師,?請她幫助?我研讀文?本;在課?堂問題設?置方面,?我一直向?史桂珍老?師請教。?有這兩位?老師的幫?助,我對?文章的感?悟上升到?了一個新?的高度,?并且在不?斷修改授?課思路的?過程中,?我磨練了?自己的意?志,終于?找到了研?讀文本時?應該具備?的一種能?力—文章?中的每一?個詞句,?都蘊含著?作者的情?感,要能?通過分析?詞句來感?悟作者的?情感、人?物的情感?。做課?結束,來?聽課的老?師都說通?過這次課?,感覺到?我確實深?入的研讀?了課文,?在課下做?了大量的?準備,課?上的每一?個環節都?扎扎實實?,展現出?了教師的?基本功。?我坐在臺?下微笑,?我只是覺?得自己在?經歷了一?次次的挖?掘文本、?修改授課?思路的過?程中,收?獲了一份?成功,也?收獲了一?份感悟。?二、誦?讀蒙學經?典,凸顯?文學的人?文性特點?我一直?都有這種?想法,現?行的語文?教材中,?關于傳統?文學和文?化的內容?太少。我?個人偏愛?古典文學?,中華民?族數千年?的文化歷?史,悠久?而燦爛。?中華民族?流傳的經?典作品不?僅僅文采?斐然,其?中還蘊含?著歷經滄?海桑田仍?舊經久不?衰的人生?哲理和做?人信條。?根據這?一屆初一?學生的具?體情況,?我認為他?們缺乏一?些最為基?礎的人生?品質和道?德修養,?因此我選?擇了適合?初一學生?理解和領?悟的蒙學?經典《三?字經》。?《三字?經》語言?相對通俗?易懂,三?字一句,?合轍押韻?,朗朗上?口,同時?內容豐富?,天文地?理、人文?知識、做?人道理等?等無一不?足?！?三字經》?開篇第一?句就是：?“人之初?,性本善?。性相近?,習相遠?。茍不教?,性乃遷?。教之道?,貴以專?”我對學?生這樣講?：“古代?的圣賢都?認為,每?個人生下?來都是善?良的,都?擁有著優?秀的品質?,可是為?什么后來?有些人卻?變壞了呢??是因為?外部的環?境改變了?。我們每?一個同學?都有著純?潔善良的?思想,只?是外界的?影響使你?們沒能守?住那份美?好的品質?。那么我?們應該怎?么辦呢??我們要從?現在開始?,專心致?志的開始?學習,重?新找回這?份原本就?屬于我們?的純潔美?好!”?我始終堅?信,每個?學生的內?心都保留?著一份純?真善良、?一份對美?好事物的?向往。因?此,我的?任務和作?用就是通?過講讀《?三字經》?使這份“?善”主導?學生的思?想。之后?的每一