第18頁共18頁初三班主?任個人學?期工作總?結一個?學期很快?結束了，?在領導和?各位老師?的關心和?幫助下，?順利走過?了一學期?。現在就?把一學期?的工作情?況總結一?下。一?、我所做?的主要工?作初三?是整個初?中重要的?時期，我?深知自己?肩負的責?任重大，?不敢有絲?毫的怠慢?。學生在?心理和生?理上都發?生了很大?的變化，?對于這一?變化，學?生的精神?上有更多?的壓力，?而大多數?的學生在?這個轉折?時期顯得?無所適從?。怎樣讓?學生盡快?適應這一?變化，順?利度過轉?折時期，?這是擺在?我眼前的?首要任務?。我當?班主任力?爭做到兩?點：一是?尊重每一?個學生，?滿足學生?尊重的需?要，承認?的需要，?情感的需?要，努力?克服固執?己見，偏?激的思維?方式，尊?重學生個?性發展，?為孩子的?成長創造?一個愉快?的心理運?動空間;?二是善待?每一個學?生，用真?誠的愛心?對待每一?個孩子。?對于優等?生，不掩?飾他們的?缺點，積?極引導他?們揚長改?過，努力?使其達到?卓越。我?班的肖佳?同學各方?面表現相?當不錯，?是一個品?學兼優的?學生，但?就是缺乏?膽量，上?課時很少?積極發言?。針對?這一點，?我找她談?心，幫她?找原因并?鼓勵她大?膽發言。?在我上課?時，有意?找她回答?問題，并?適當給以?鼓勵，鍛?煉她的膽?量。通過?這樣的鍛?煉取得了?一定效。?對于后進?生，不歧?視他們，?善于發現?他們身上?的閃光點?，激勵他?們一步一?步自我完?善。我班?的李永壁?同學學習?很差，上?課不注意?聽講，作?業經常不?交，課上?、課下紀?律不能保?證，是典?型的后進?生。對?于這樣的?孩子如果?只是批評?、指責，?他的自信?心肯定會?越來越少?，甚至還?會自暴自?棄。我發?現他的足?球踢得不?錯，于是?就鼓勵他?，如果你?在學習上?能象踢球?那么專注?，你的學?習成績一?定會取得?大進步。?對于他身?上的每一?點進步，?我都及時?發現，并?且及時予?以鼓勵，?培養他的?自信心。?對于后進?生，我動?員學習好?的同學幫?助他們，?帶動他們?把學習成?績提高上?去，組成?一幫一學?習互助小?組。經過?大家的共?同努力，?有了很大?的進步。?二、主?要收獲和?體會我?覺得當初?三班主任?應該做到?以下三點?：1、?把微笑送?給學生?很多人在?提到教師?時，總會?與“嚴肅?”、“不?茍言笑”?聯系在一?起。其實?，“微笑?”的力量?才是無窮?的。每天?給學生燦?爛的微笑?，會讓學?生的身心?感到愉快?，智能得?到發展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨?。”而我?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我?們班有個?學生，剛?開始每天?的作業總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢??訓一通?吧，不行?!我試著?尋找他的?優點，結?果發現他?這個人還?真有不少?優點：比?如，劉金?寶愛勞動?，每次教?室里的飲?用水一吃?完，他總?是自告奮?勇地去總?務處把水?給換來了?。另外他?非常懂禮?貌，每次?見了老師?總會笑嘻?嘻地打招?呼。于?是只要一?發現他做?了好事，?我便在晨?會課上表?揚他，然?后在課后?再悄悄地?微笑著問?他：“作?業好了嗎??要抓緊?一點喲!?”他總是?邊紅著臉?邊搔著頭?對我說：?“還有一?點點了。?”我還是?笑著對他?說：“等?一下我可?是要來查?的。”他?從我的目?光里讀到?了鼓勵，?久而久之?，找到了?自身的價?值，后來?還變得在?課上敢于?發言，在?考試中取?得了好成?績。在?學生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學生們?茁壯成長?。2、?事先做好?升學考試?的有關工?作。如?今的孩子?已經今非?昔比，他?們接觸面?廣，思維?活躍，自?尊心強，?但又有著?現代青少?年極大的?弱點即缺?乏勤奮刻?苦拼搏的?精神，這?些都表現?在一言一?行中。為?了幫助他?們明確目?標，克服?懶惰的習?慣，我在?班上進行?了認真的?調查和了?解，提前?明確目標?，給了他?們壓力的?同時又有?了一定的?動力。事?實證明，?這樣做效?果很好。?3、班?級管理“?嚴”為主?班級管?理工作有?條不紊，?還得加一?個“嚴”?字。對學?生的熱愛?不可無，?但對學生?的嚴格更?不可丟。?雖然我意?識到這一?點上，但?我要求的?還不很嚴?。在班內?實行了幾?次嚴打，?把所有問?題扼殺在?搖籃里，?幫助全班?同學建立?明確的是?非觀念，?一旦出現?問題學生?就會自己?管理自己?，讓這樣?班級管理?走入正軌?。以上?僅是我在?班級工作?中所做的?一些嘗試?和努力，?回首這半?年的工作?，幾多感?慨，這其?中有經驗?，然而更?多的是教?訓。如果?問我當班?主任的感?受的話，?我會說，?是很累，?但很充實?。是領導?、家長及?學生的信?任使我背?負著責任?，是強烈?的責任心?使我激流?勇進。我?可能不會?取得太大?的成功，?但面對學?生，我可?以說一句?：你們的?老師面對?過去，將?無怨無悔?!我知道?，在班主?任工作上?我做的還?遠遠不夠?，但我永?不放棄。?初三班?主任個人?學期工作?總結（二?）初三?班主任上?學期工作?總結__?__（一?）作為?一名初三?班主任，?工作中既?充滿歡樂?，但又有?難言的苦?衷。做一?名班主任?不難，難?的是要做?一名盡職?并且優秀?的班主任?，卻非容?易。我們?常說孩子?是看著父?輩的背影?長大的，?其實一個?班的學生?往往也打?上了班主?任的烙印?。進入了?初三的孩?子他們的?身心相對?于班主任?的要求更?多。下面?具體總結?一下本學?期的工作?：一、?尊重學生?，一視同?仁尊重?學生，說?起來容易?，做起來?很難。尊?重學生，?需要老師?更大的勇?氣和更寬?廣的內心?，要能眼?睛里揉進?沙子。很?多老師都?在說：“?要贏得老?師的尊重?，就需要?學生先尊?重老師。?”我認為?尊重不分?先后，不?分高下。?身居高位?更要體恤?民情，體?察民意，?不要把自?己擺在高?高在上的?神壇上，?要俯下身?子和學生?親近。我?尊重你，?你尊重我?，而不是?你先尊重?我，我再?尊重你。?老師是學?生人生的?導師，如?果老師都?把自己擺?在高人一?等的位置?上，學生?能有平等?的意識嗎?老師對學?生的尊重?最主要體?現在老師?的言行上?。學生作?為未成年?人，需要?得到老師?的欣賞、?贊美、尊?重，即使?他有錯，?也值得尊?重，因為?沒有不犯?錯誤的學?生。饒恕?別人的錯?誤是一種?美德，老?師要把這?樣的美德?潛移默化?地影響給?學生。?二、多鼓?勵，少批?評給學?生成長的?空間和成?才的機會?，對學生?的評價要?多幾把尺?子，平時?更要多鼓?勵，少批?評。老師?往往都把?分數作為?衡量學生?的標準，?對學生的?評價上“?一刀切”?。從人的?智力的幾?個層次來?看，學習?的能力固?然重要，?其他各方?面的能力?一樣重要?。我們強?調學生學?習是第一?位的同時?忽略了太?多學習以?外的東西?。所以我?在教育學?生時，盡?量發現他?們的優點?，發現他?們的閃光?點，并竭?力推助之?，改進之?。唯有如?此，才能?真正的實?現“人人?都得到發?展”。?三、常規?管理常常?抓，養成?良好習慣?腿勤、?口勤、手?勤，以身?作則，有?條有理。?學生從早?晨上學到?放學，一?日的常規?是否規范?、文明，?影響到良?好集體的?形成及學?生各方面?的發展。?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規管理，?培養學生?良好的學?習、生活?習慣，為?學生創設?一個和諧?、整潔的?學習、生?活環境。?學期初，?我就根據?班中的實?際情況，?明確了各?個崗位的?負責人。?四、弘?揚正氣，?遏止不良?苗頭班?主任要教?會學生做?人。在班?級管理中?，要求每?一位學生?認真對照?自己的行?為習慣，?反思自己?，提升自?我的人格?魅力，學?會堂堂正?正做人，?踏踏實實?做事。并?利用學校?的各項活?動，對學?生進行政?治思想教?育。針對?我們學生?基礎差、?底子薄的?情況，首?先端正自?己的態度?，不放棄?每一位學?生，只要?他們有一?點進步就?表揚鼓勵?他們，增?加學生的?學習信心?、勇氣和?堅韌不拔?的毅力。?這學期我?隨時同學?生談心，?及時找出?缺點，使?學生加以?改正，本?班學生沒?有因班主?任的工作?失誤而流?失。五?、不放棄?一個學生?、重視后?進生的轉?化工作?要想提高?班級成績?，必須重?視后進生?的轉化工?作。在這?個學期的?后進生工?作中，讓?我深深感?覺到每個?后進生，?他之所以?不想學習?成為后進?生，他的?心理或多?或少都有?問題，這?與家庭救?育和學校?的教育都?有很大的?關系。在?學校因為?他的成績?不好會受?到同學的?白眼，在?家里家長?關心的方?式也成了?問題，本?來是關心?他的，在?他看來卻?是討厭。?所以在這?方面要與?家長溝通?，讓家長?改變教育?的方式，?老師也要?改變教育?的方式。?六、繃?緊安全弦?，加強對?學生安全?的教育?每次周會?甚至每一?天都會要?求學生注?意安全，?這個學期?最主要是?從上放學?安全，用?電安全，?實驗安全?，交通工?具安全這?四個方面?教育。?七、察顏?觀色，重?視強化學?生心理健?康的教育?初三學?生面對繁?重的學業?負擔，升?學的壓力?，往往容?易導致心?里失衡。?作為一個?與學生接?觸最為密?切的師長?，學校德?育工作最?直接的承?擔者，應?當將心理?健康教育?引入班級?管理，利?用班主任?工作優勢?和學科優?勢，有效?地把握學?生的心理?，因勢利?導地促進?各種類型?學生的健?康成長。?我們在從?事班主任?期間也深?刻體會到?許多學生?在行為表?現中的種?.種異常?，如：好?動、多話?、厭學、?打架等并?不是單純?的品行問?題，而往?往是由心?理問題引?起的，因?此，將班?主任工作?與心理健?康教育相?結合，顯?得尤為重?要。初?三班主任?上學期工?作總結_?___（?二）班?主任既是?導師又是?慈母，既?要顧全大?局，高瞻?遠矚，宏?觀引領，?又要體察?入微，深?入角落，?關心呵護?，但愿班?主任辛勤?的汗水能?澆艷學生?成功的花?朵，在這?里對我本?學期的工?作做一些?總結：?一、培養?學生積極?健康的心?理。在?平時的教?育教學中?，我堅持?以鼓勵為?主。鼓勵?會使學生?的心態更?加積極，?更加開放?。鼓勵的?方式多樣?，一句熱?情的話語?，一個贊?許的眼神?，一次親?切的撫摸?，都能讓?學生心蕩?漣漪，如?沐春風。?學生在老?師的鼓勵?下，更傾?向于作積?極的嘗試?。如果在?嘗試中體?驗到成功?，從此便?有可能努?力向上前?進。老師?對學生的?鼓勵以及?對學生通?過努力后?取得成績?的肯定，?可以不斷?筑高學生?的起點，?而學生也?有了自己?前進的動?力。另外?，班主任?幫助學生?樹立目標?，有了目?標學生前?進就不會?迷失方向?，更能夠?以積極的?心態邁出?堅定的步?伐。班主?任不但幫?助學生樹?立目標，?更要讓學?生自己學?會制定目?標。讓學?生學會激?勵自己，?隨時調整?自己。?二、改變?形象，讓?教育形式?貼近學生?。原先?總認為班?主任在學?生面前應?該板著臉?，讓學生?怕你，這?樣學生才?會服貼，?班風才能?純正。現?在看來并?非如此，?在不影響?正常工作?和學習的?前提下，?班主任放?下師長的?架子，和?學生開開?玩笑，套?套近乎，?師生“打?成一片”?。這樣，?一句親切?友好的玩?笑往往讓?師生間的?心靈拉得?更近，學?生會從內?心真正敬?重、親近?班主任。?班主任便?能更好的?開展教育?工作。學?生也會更?樂意接受?班主任善?意的批評?教導，從?而減免“?口服心不?服”的現?象。原?先在做學?生思想工?作時，常?感覺大道?理已說盡?，自己勞?力費神，?苦口婆心?，而學生?卻無動于?衷，厭煩?乏味。這?往往是大?道理太過?枯燥，缺?少血肉。?后來學著?以他人事?例和自身?體驗為參?照，現身?說法。動?之以情，?曉之以理?，以平等?民主談心?的方式和?學生推心?置腹，與?學生互動?共鳴。卻?恰恰起到?“事半功?倍”的效?果。三?、抓好學?生日常行?為規范，?及時發現?解決問題?。每到?初三，許?多學生開?始在思想?上出現較?大的變化?。不少學?生已經進?入“青春?反叛期”?，他們常?常自認為?已經長大?，對條條?框框的限?制約束表?示很反感?，因而在?思想上有?很多的麻?痹松懈。?作為班主?任，我適?時在學期?伊始之際?，召開主?題班會，?讓學生交?流體會遵?規守紀的?重要性，?從思想上?給學生深?刻的認識?。在實際?工作中，?狠抓日常?學習生活?中不守紀?律的現象?。如課上?睡覺，曠?課遲到，?打架罵人?，不做作?業，頂撞?老師等行?為。讓學?生“換位?”思考，?并積極教?育引導。?讓學生在?反省中受?教育，培?養自己良?好的行為?習慣。尤?其針對初?三學生的?思想復雜?偏激，情?緒多變的?特點，班?主任要及?時發現存?在的問題?，同學生?交流談心?，排解問?題。同時?班主任應?多觀察，?多調查，?抓住事情?的苗頭，?防微杜漸?，防患于?未燃。?四、抓好?后進生轉?化工作。?1、爭?取家長配?合發揮家?庭教育作?用。學校?家庭聯手?打造孩子?的未來形?成強大的?教育合力?，在實際?工作中采?取家訪，?請家長來?訪的形式?，匯報學?生在校的?表現，爭?取家長支?持配合。?2、對?差生分層?次分類別?教育。對?待特殊的?學生提出?特殊的要?求，并通?過開展各?類有益活?動，發揮?特長，轉?移興趣，?變“無所?事事”為?“有所事?事”。?3、尊重?后進生激?勵后進生?。尊重后?進生的人?格，以表?揚為主，?發現挖掘?后進生的?閃光點，?給他們“?用武之地?”激發他?們熱情，?增強他們?信心，比?如有的后?進生勞動?很積極，?肯賣力，?可以委任?其勞動委?員一職，?負責班級?衛生管理?，有的后?進生讓他?充當紀律?委員一職?。他們在?記錄班級?紀律的同?時也約束?規范了自?己的行為?，班主任?也多了表?揚的依據?。初三?班主任上?學期工作?總結__?__（三?）九年?級是初中?三年的關?鍵時刻，?初三畢業?班工作非?比尋常，?教初三，?就意味著?要犧牲更?多的個人?時間和利?益，教初?三，就意?味著肩頭?多了一份?沉重的責?任，因為?我們要對?學生、對?家長負責?，更要對?學校的聲?譽負責!?能讓更多?的學生考?上高中是?我班務工?作最重要?的事情，?也是我班?務工作一?貫的目標?。現將初?三上期班?主任工作?總結如下?：一、?全面了解?每一個學?生，因材?施教，做?好學生的?教育工作?工作經?驗告訴我?不全面地?了解學生?，就制定?不出切實?可行的、?行之有效?的科學工?作方法;?不完全掌?握問題的?癥結，就?無法因材?施教，對?癥下藥。?經過第一?學期的接?觸，我對?我班的學?生已經有?了很深入?的了解，?但是學生?畢竟是孩?子，他們?的變化非?常明顯，?反復性非?常強，為?了能更深?入地了解?學生了解?他們在短?時間內的?思想變化?，我總是?不遺余力?的利用課?余時間，?通過找他?們談心、?家訪、和?家長電話?溝通等形?式盡量了?解他們的?內心的真?實想法和?在家表現?，然后找?出問題的?原因，疏?導他們的?心理，使?他們把心?思盡可能?多的放到?學習上。?我的這一?做法也得?到了學生?的認可，?王晶、白?丹、張艷?茹、袁金?亮這幾個?過去總愛?和老師形?成對立、?內心想法?比較多的?同學都愿?意和我敞?開心扉，?將內心的?想法說出?來和我交?流。當然?他們在學?習上的表?現和學習?成績也提?高了不少?。二、?利用故事?、典型事?例引導，?培養他們?樹立奮發?向上的精?神對于?很多學生?的教育要?注意潛移?默化、耳?濡目染的?影響，榜?樣的力量?是無窮的?。所以我?經常在班?會課給學?生講一些?短小的故?事，讓他?們討論其?中的大道?理。比如?，樹立目?標的重要?性、要有?奮斗的豪?情、男兒?當立志、?要去掉身?上的壞習?慣等。有?時候，也?給學生講?一些典型?事例。我?覺得，講?這些故事?、事例，?雖然學生?不可能一?下子明白?，也不可?能所有的?學生都聽?進去，但?是，總還?是有學生?會受到啟?示的。事?實證明，?這些事例?對部分學?生還是起?了作用的?。如李金?、鄭海雷?等同學在?學習態度?上有了非?常明顯的?進步。?三、用愛?心澆灌學?生的心靈?，增進師?生之間的?感情，起?到良好的?教育效果?高爾基?說：“誰?愛孩子，?孩子就愛?誰，只有?愛孩子的?人，他才?可以教育?孩子。”?愛是信任?的基礎和?前提。師?生間有了?愛，學生?才會喜歡?你，你才?能取得良?好的教育?效果。在?班主任工?作中我一?直非常重?視培養師?生之間的?感情，我?不僅關心?學生的學?習更關心?學生的生?活。這學?期由于初?三年級全?部上晚自?習，大部?分學生都?在學校住?校，很多?學生只能?一周回一?次家。所?以在生活?上他們更?希望有人?能關心他?們，這樣?他們才能?安心學習?。學生飯?卡上沒錢?了，我會?借錢給他?們，學生?生病了我?會第一時?間幫他們?聯系家長?甚至送他?們到醫院?。我的辦?公桌里經?常備有感?冒藥和消?炎藥，就?是用來在?學生感冒?或飲食上?出現問題?的時候應?急的。當?然，師生?之間的愛?是具體的?，是表現?在多方面?的。學生?犯了錯誤?我從來就?不是一根?子打死，?采用簡單?、粗暴的?態度去處?理，而是?耐心的去?引導、去?梳理，使?他們自己?真正意識?到他們的?錯誤。這?些做法不?僅增進了?師生之間?的感情而?且取得了?良好的教?育效果。?很多學生?不僅丟掉?了過去懶?散、不認?真學習、?無事生非?的壞習慣?，而且變?得在學習?上非常努?力。四?、嚴格管?理，促進?良好班風?的形成?我從來都?相信：嚴?慈相濟，?才是教育?的真諦，?才能達到?教育的最?終目的，?才能結出?最豐碩的?果實。因?此，在對?學生實施?愛心教育?的同時，?對學生嚴?格管理也?是必要的?。因為學?生之間的?差別是很?大的。有?些學生由?于性格、?家庭、自?身所積累?的知識、?自制力等?多方面的?原因，就?是講再多?的的道理?，教育效?果也不是?很好，對?他們必須?進行嚴格?管理，約?束他們的?行為，杜?絕他們的?一些不良?風氣在班?里的影響?，不至于?影響到班?風的形成?。五、?最想說的?話在這?里，我最?想說的話?就是感謝?我班的每?位科任老?師。沒有?各位老師?的支持，?就不會有?九（2）?班現在的?進步。?____?老師一直?帶我們班?，對學生?比較熟悉?，和學生?的溝通較?好，加上?____?老師愛崗?敬業、嚴?謹治學的?態度對學?生影響較?大，有助?于良好班?風的形成?。___?_老師對?我班學生?的英語學?習更是花?了不少心?血，經常?下班督促?輔導，我?們之間也?經常有溝?通，針對?英語學習?態度不穩?定的學生?及時引導?。___?_老師_?___老?師在物理?語文學習?方面也特?別注意了?對優生的?輔導，給?他們揚起?了更足的?信心。_?___老?師也注重?了對問題?學生的幫?教，要求?他們守紀?勤學，完?成學習任?務。總?之，在這?里我向各?位老師說?聲謝謝了?!六、?存在的問?題和改進?的措施?盡管我付?出了很大?的努力，?但是直到?學期結束?個別學生?的學習習?慣依然很?差，學習?態度還是?不夠積極?，如部分?學生心浮?氣躁，心?神不寧，?學習不踏?實，自我?感覺良好?等，這些?現象主要?集中表現?在平時學?習成績看?似還不錯?，但一到?考試就現?原形的同?學身上，?另有各別?男生還在?混日子，?不愿勤學?深鉆，缺?乏學習的?興趣和激?情。今?后的工作?中，還要?加強工作?方法的研?究，尤其?是在怎樣?建設班級?學風問題?上多探索?，多努力?，并有效?轉化問題?學生，做?一個優秀?的班主任?。“工?作就是人?生的價值?，人生的?快樂，也?是幸福之?所在”。?我用自己?的實際行?動印證了?這句話。?我工作著?，我快樂?著。在今?后的班主?任工作中?，我會不?斷地完善?自我，在?平凡的三?尺講臺，?以春蠶的?精神、蠟?燭的品格?，為大壩?電廠學校?的發展，?盡自己的?一份力量?與責任。?初三班?主任上學?期工作總?結___?_（四）?今年我?帶班初三?，這個學?期很快就?要過去了?，下學期?它們將直?面初升高?，面臨的?壓力也會?更大，老?師的工作?也是大大?增加，所?以身為班?主任要做?好自己的?工作。?一、培養?學生積極?健康的心?理在平?時的教育?教學中，?我堅持以?鼓勵為主?。鼓勵會?使學生的?心態更加?積極，更?加開放。?鼓勵的方?式多樣，?一句熱情?的話語，?一個贊許?的眼神，?一次親切?的撫摸，?都能讓學?生心蕩漣?漪，如沐?春風。學?生在老師?的鼓勵下?，更傾向?于作積極?的嘗試。?如果在嘗?試中體驗?到成功，?從此便有?可能努力?向上前進?。老師對?學生的鼓?勵以及對?學生通過?努力后取?得成績的?肯定，可?以不斷筑?高學生的?起點，而?學生也有?了自己前?進的動力?。另外，?班主任幫?助學生樹?立目標，?有了目標?學生前進?就不會迷?失方向，?更能夠以?積極的心?態邁出堅?定的步伐?。班主任?不但幫助?學生樹立?目標，更?要讓學生?自己學會?制定目標?。讓學生?學會激勵?自己，隨?時調整自?己。二?、改變形?象，讓教?育形式貼?近學生?原先總認?為班主任?在學生面?前應該板?著臉，讓?學生怕你?，這樣學?生才會服?貼，班風?才能純正?。現在看?來并非如?此，在不?影響正常?工作和學?習的前提?下，班主?任放下師?長的架子?，和學生?開開玩笑?，套套近?乎，師生?“打成一?片”。這?樣，一句?親切友好?的玩笑往?往讓師生?間的心靈?拉得更近?，學生會?從內心真?正敬重、?親近班主?任。班主?任便能更?好的開展?教育工作?。學生也?會更樂意?接受班主?任善意的?批評教導?，從而減?免“口服?心不服”?的現象。?原先在?做學生思?想工作時?，常感覺?大道理已?說盡，自?己勞力費?神，苦口?婆心，而?學生卻無?動于衷，?厭煩乏味?。這往往?是大道理?太過枯燥?，缺少血?肉。后來?學著以他?人事例和?自身體驗?為參照，?現身說法?。動之以?情，曉之?以理，以?平等民主?談心的方?式和學生?推心置腹?，與學生?互動共鳴?。卻恰恰?起到“事?半功倍”?的效果。?三、抓?好學生日?常行為規?范，及時?發現解決?問題每?到初三，?許多學生?開始在思?想上出現?較大的變?化。不少?學生已經?進入“青?春反叛期?”，他們?常常自認?為已經長?大，對條?條框框的?限制約束?表示很反?感，因而?在思想上?有很多的?麻痹松懈?。作為班?主任，我?適時在學?期伊始之?際，召開?主題班會?，讓學生?交流體會?遵規守紀?的重要性?，從思想?上給學生?深刻的認?識。在實?際工作中?，狠抓日?常學習生?活中不守?紀律的現?象。如課?上睡覺，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業，頂?撞老師等?行為。讓?學生“換?位”思考?，并積極?教育引導?。讓學生?在反省中?受教育，?培養自己?良好的行?為習慣。?尤其針對?初三學生?的思想復?雜偏激，?情緒多變?的特點，?班主任要?及時發現?存在的問?題，同學?生交流談?心，排解?問題。同?時班主任?應多觀察?，多調查?，抓住事?情的苗頭?，防微杜?漸，防患?于未燃。?四、抓?好后進生?轉化工作?后進生?大致分成?三種類型?：一是學?習差生，?表現為無?心向學，?沉悶寡歡?。二是思?想品德差?生，表現?為沾染上?不良風氣?，違反校?紀班規，?隨心所欲?，難以自?控。三是?“二合一?”的雙差?生，人數?不多，但?負面影響?很大。而?這樣的學?生又以留?守學生居?多，家庭?隔代教育?不力，往?往導致這?些學生任?意放縱。?并且在大?多時候又?很難取得?家庭與學?校教育配?合統一，?對待這些?學生更需?要班主任?傾注心血?和愛心，?使其轉化?。我在?差生轉化?工作中從?以下幾個?方面做起?：1、?爭取家長?配合發揮?家庭教育?作用。學?校家庭聯?手打造孩?子的未來?形成強大?的教育合?力，在實?際工作中?采取家訪?，請家長?來訪的形?式，匯報?學生在校?的表現，?爭取家長?支持配合?。2、?對差生分?層次分類?別教育。?對待特殊?的學生提?出特殊的?要求，并?通過開展?各類有益?活動，發?揮特長，?轉移興趣?，變“無?所事事”?為“有所?事事”。?比如，我?班上有幾?個調皮搗?蛋的學生?整天坐不?住板凳，?卻對籃球?興趣濃厚?，我幫他?們成立籃?球興趣小?組。利用?課余時間?打打籃球?，并和他?們約法三?章，如果?違反紀律?隨時撤消?籃球隊。?這幾位學?生果然收?斂許多，?學習態度?也端正明?朗很多。?3、尊?重后進生?激勵后進?生。尊重?后進生的?人格，以?表揚為主?，發現挖?掘后進生?的閃光點?，給他們?“用武之?地”激發?他們熱情?，增強他?們信心，?比如有的?后進生勞?動很積極?，肯賣力?，可以委?任其勞動?委員一職?，負責班?級衛生管?理，有的?后進生讓?他充當紀?律委員一?職。他們?在記錄班?級紀律的?同時也約?束規范了?自己的行?為，班主?任也多了?表揚的依?據。4?、致力學?風建設，?充分發揮?先進群體?對后進生?的感染作?用。先進?群體的榜?樣作用是?巨大的，?在良好學?風的包圍?中，少數?后進生蠢?蠢欲動的?欲望便能?打消很多?，先進帶?動落后，?在先進群?體的感召?下，加之?班主任循?循善誘，?天長日久?，后進生?會逐漸走?向積極康?健的大道?。五、?培養良好?的學習態?度和習慣?1、化?被動學習?為自主學?習到了?初三，面?對畢業升?學考試，?學生已經?逐步擺脫?初一、二?時期的幼?稚和盲目?，學習目?的日漸明?晰。班主?任可以乘?勢開發學?生求知上?進的內在?動力，分?析形勢，?明確任務?。引導學?生自覺確?定學習目?標，制定?學習計劃?，選擇學?習方法，?學生在學?習過程中?要學會自?我監控，?自我指導?，自我強?化，自覺?主動的鉆?研知識，?只有化被?動學習為?自主學習?，學生才?能積極拓?展提升自?己，取得?長足的進?步。2?、鼓勵競?爭，強大?自我沒?有競爭機?制，集體?便沒有活?力，個人?便沒有危?機感，班?主任應在?班集體創?造出強有?力的競爭?局面，用?競爭激發?學生昂揚?的斗志，?挖掘學習?巨大的潛?能。我在?語文課堂?上經常開?展各種類?型競賽，?比如背誦?、朗讀、?默寫競賽?，利用活?動課適當?開展作文?、演講、?書寫、辯?論比賽，?絕大多數?班干，科?代表也是?依據成績?競爭上崗?。通過競?爭，學生?會提高學?習積極性?，增強完?成任務的?緊迫感，?有效提升?學習效率?，從而改?掉學生拖?拉懶散的?作風。?3、讓學?生學會“?會學”?“未來社?會的文盲?是沒有掌?握獲取知?識方法的?人”，班?主任應引?導學生真?正認識“?會學”的?意義，認?識自學能?力的重要?性，我用?身邊同學?的成功經?驗啟發學?生，用自?己親身體?會告知學?生，利用?班會和恰?當時機，?經常滲透?學法指導?。學習有?規律可循?，但又因?人而異，?因此在學?法指導上?我既有整?體上的指?導，又能?注意個別?指導，同?時也創造?條件進行?學習方法?交流，讓?成功學生?談經驗體?會，讓學?生在交流?中吸收借?鑒他人經?驗，改善?完善自己?的學習方?法。4?、防止偏?科，全面?發展班?主任應時?刻關注學?生各學科?的均衡發?展，引導?學生不斷?強化薄弱?學科，突?破重點，?幫助偏科?學生建立?自信，提?升興趣。?班主任應?和各學科?老師保持?密切聯系?，隨時把?握偏科學?生學習情?況。和科?任教師一?起為他們?出謀劃策?，排解困?難，并利?用課余時?間個別輔?導，開開?“小灶”?。以上?是我在班?主任工作?中的幾點?心得，班?主任工作?鎖碎而繁?多，它滲?透在學生?思想、學?習、生活?的角角落?落，說不?完道不盡?。總而言?之，班主?任既是聯?系各科教?師與學生?之間的紐?帶，又是?溝通學校?、家庭、?社會的橋?梁，班主?任既是導?師又是慈?母，既要?顧全大局?，高瞻遠?矚，宏觀?引領，又?要體察入?微，深入?角落，關?心呵護，?但愿班主?任辛勤的?汗水能澆?艷學生成?功的花朵?初三班?主任上學?期工作總?結___?_（五）?班主任?工作是一?項極具挑?戰性的工?作，不僅?需要關注?學科知識?的傳授，?更多的是?對孩子健?全人格的?培養。本?學期，我?繼續擔任?初三（6?）班的班?主任工作?。能擔任?班主任工?作，我感?到光榮的?同時，也?覺得身上?的擔子不?清。我時?刻牢記“?愛崗敬業?”“為人?師表”的?職業道德?宗旨，在?實際工作?中不辭勞?苦地主動?開展班級?管理和德?育建設，?班主任工?作有了點?滴收效。?概括性地?說有以下?三點：?一、形成?良好的班?風，提高?教育效果?。只有?形成良好?的班風，?才能提高?教育效果?。為此，?本學期，?我在擔任?初三（6?）班班主?任期間作?了一些思?考、進行?了一些嘗?試：1?、形成正?確的輿論?導