第10頁共10頁三年級下?學(xué)期語文?教學(xué)總結(jié)?2023?年光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼間這?一學(xué)期已?接近尾聲?，這學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任三年級?二班語文?教師兼班?主任，一?學(xué)期下來?我感受頗?多。在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織領(lǐng)導(dǎo)?下，我和?二班全體?同學(xué)共同?努力，有?計劃的完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)?將本學(xué)期?的語文教?學(xué)總結(jié)如?下：一?、課堂教?學(xué)中，做?好備課準?備，提高?課堂教學(xué)?效率。?課堂是學(xué)?生獲取知?識與提高?能力的主?要場所。?陶艷珍老?師說過她?比較注重?的就是要?求學(xué)生課?堂認真聽?講。因為?她認為這?是學(xué)生提?高語文素?養(yǎng)的最直?接有效的?途徑。這?一學(xué)期，?我在這一?方面多下?了一些工?夫。為了?上好每一?節(jié)課，學(xué)?期初我仔?細研讀了?教學(xué)大綱?關(guān)于三年?級的要求?，我課前?認真鉆研?教材，吃?透教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實際特點?，采用生?動活潑的?教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。課?堂上努力?創(chuàng)設(shè)輕松?民主的教?學(xué)氛圍，?鼓勵學(xué)生?踴躍發(fā)言?，使學(xué)生?在我的課?堂上真的?可以暢所?欲言。提?高學(xué)生的?聽說能力?。此外，?注重鼓勵?后進生，?課堂上提?供更多的?機會給他?們，使他?們也能取?得進步，?生發(fā)出學(xué)?習(xí)興趣，?并注意維?護他們的?自信心。?現(xiàn)在本班?學(xué)生喜歡?上語文課?，學(xué)習(xí)興?趣比較濃?厚。二?、通過多?途徑培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力與習(xí)?慣，提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?（一）?運用多種?途徑，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，構(gòu)?成濃厚的?學(xué)風(fēng)。三?年級仍然?是學(xué)生養(yǎng)?成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?所在。針?對本班學(xué)?生好勝心?強，優(yōu)秀?生較多的?特點，我?運用競爭?機制。尤?其是對_?___個?小組和副?組長多次?集體或單?獨談話，?給他們傳?輸競爭與?合作的意?識，促進?學(xué)生自覺?守紀，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。因此在?期末測評?中，__?__名小?組長和_?___名?副組長進?入年級前?____?名。讓能?當上學(xué)習(xí)?小組長或?副組長成?為班級每?個學(xué)生的?光榮目標?。此外，?每個語文?早讀組織?兩位"小?老師"領(lǐng)?讀，既培?養(yǎng)學(xué)生的?組織能力?，又培養(yǎng)?學(xué)生的朗?讀能力。?經(jīng)過一段?時間的努?力，本班?學(xué)生上課?熱情高漲?，自我組?織領(lǐng)導(dǎo)能?力都得到?了鍛煉。?（二）?通過多種?方法，培?養(yǎng)學(xué)生愛?讀書的良?好習(xí)慣，?提高學(xué)生?的寫作能?力。我?一直覺得?讀書是提?高學(xué)生語?文成績更?進一步說?是提高學(xué)?生語文素?養(yǎng)的最輕?松的方法?。幾年來?我一直堅?持這樣做?，效果也?很明顯。?尤其是三?年學(xué)生有?了一定的?識字量，?求知欲強?，一接觸?大量的課?外書籍，?就會產(chǎn)生?強烈的讀?書愿望，?他們不再?停留在欣?賞插圖上?，而是喜?歡進行文?字閱讀。?因此我只?是繼續(xù)給?學(xué)生提供?讀書的條?件如：充?足的讀書?時間，并?不是提供?閱讀的書?目。學(xué)生?們自然就?會去閱讀?了。大?量的閱讀?量的積累?帶來的是?班級濃厚?的讀書氛?圍和語文?成績的提?高，更重?要的學(xué)習(xí)?語文的興?趣得以養(yǎng)?成。同時?三年級下?學(xué)期是學(xué)?生寫作的?繼續(xù)推進?。首先還?是要激發(fā)?學(xué)生的寫?作興趣，?我從作文?的選題入?手，以寫?童話、想?象文為主?，適合三?年級學(xué)生?的思維特?點。同時?注意練習(xí)?寫作之前?做好充分?的引導(dǎo)，?每次訓(xùn)練?都有一定?的目的性?和針對性?。并且注?意寫作完?成之后的?小組內(nèi)共?同評改活?動。這是?很好的一?個給學(xué)生?互相學(xué)習(xí)?互相指導(dǎo)?的機會，?也是我班?作文水平?迅速提高?的原因之?一。通過?學(xué)生們的?努力，因?此在學(xué)校?舉行的閱?讀作文競?賽中不少?同學(xué)還獲?了一二等?獎。三?、注意了?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，促?進全體學(xué)?生得以發(fā)?展。本?班學(xué)生優(yōu)?秀生較多?，基礎(chǔ)比?較扎實，?成績突出?，但也有?幾個后進?生亟待轉(zhuǎn)?化。為促?使每位學(xué)?生能在原?有的基礎(chǔ)?上都有所?發(fā)展，我?注意了培?養(yǎng)優(yōu)秀生?的特長，?讓他們擔(dān)?任組長負?責(zé)小組的?學(xué)習(xí)事務(wù)?。并且把?后進生分?配在各小?組，與組?長結(jié)成幫?扶對子。?同時我也?注意在課?堂中創(chuàng)設(shè)?機會，給?予鼓勵，?樹立后進?生的信心?，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，促?使每一位?學(xué)生都有?提高。?一學(xué)期下?來，收獲?頗多，同?學(xué)們進步?較大，但?由于自身?的能力有?限，教學(xué)?的經(jīng)驗的?不足，本?學(xué)期在教?學(xué)中還存?在著不少?的問題，?主要有：?1、個?別學(xué)生的?不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣還?有待進一?步引導(dǎo)改?正。本班?幾個學(xué)生?如吳勝鵬?，謝云龍?，弓永闖?等，他們?可能在習(xí)?慣方面存?在著的問?題。寫字?習(xí)慣很差?，寫字姿?勢不正確?，不能自?覺地完成?作業(yè)，還?有個別學(xué)?生字跡潦?草。還有?的學(xué)生作?業(yè)不能按?時上交。?或遇到難?題沒有堅?強的意志?，不會主?動克服解?決。2?、寫作方?面水平差?異太大。?班中學(xué)生?的寫作興?趣比較濃?厚，但優(yōu)?生與差生?的差異比?較大。導(dǎo)?致全班學(xué)?生的寫作?水平發(fā)展?不夠均衡?。在今后?的教學(xué)中?，應(yīng)該加?以克服。?3、就?我個人而?言，有時?還有些情?緒化。應(yīng)?當抓緊改?正。總?之，本學(xué)?期以來，?我盡心盡?力做好自?己的教學(xué)?工作，不?斷嚴格要?求自己，?努力汲取?他人的長?處，不斷?更新自己?的教學(xué)理?念，并運?用到自己?的教學(xué)的?實踐中，?使每一節(jié)?課都能取?得良好的?教學(xué)效果?，使每一?位學(xué)生都?能真正提?高自己的?語文素養(yǎng)?。三年?級下學(xué)期?語文教學(xué)?總結(jié)20?23年（?二）光?陰似箭，?日月如梭?。轉(zhuǎn)眼間?這一學(xué)期?已接近尾?聲，這學(xué)?期我繼續(xù)?擔(dān)任三年?級二班語?文教師兼?班主任，?一學(xué)期下?來我感受?頗多。在?學(xué)校的統(tǒng)?一組織領(lǐng)?導(dǎo)下，我?和二班全?體同學(xué)共?同努力，?有計劃的?完成了本?學(xué)期的教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的語文?教學(xué)總結(jié)?如下：?一、課堂?教學(xué)中，?做好備課?準備，提?高課堂教?學(xué)效率。?課堂是?學(xué)生獲取?知識與提?高能力的?主要場所?。陶艷珍?老師說過?她比較注?重的就是?要求學(xué)生?課堂認真?聽講。因?為她認為?這是學(xué)生?提高語文?素養(yǎng)的最?直接有效?的途徑。?這一學(xué)期?，我在這?一方面多?下了一些?工夫。為?了上好每?一節(jié)課，?學(xué)期初我?仔細研讀?了教學(xué)大?綱關(guān)于三?年級的要?求，我課?前認真鉆?研教材，?吃透教材?，并結(jié)合?本班學(xué)生?的實際特?點，采用?生動活潑?的教學(xué)形?式，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?課堂上努?力創(chuàng)設(shè)輕?松民主的?教學(xué)氛圍?，鼓勵學(xué)?生踴躍發(fā)?言，使學(xué)?生在我的?課堂上真?的可以暢?所欲言。?提高學(xué)生?的聽說能?力。此外?，注重鼓?勵后進生?，課堂上?提供更多?的機會給?他們，使?他們也能?取得進步?，生發(fā)出?學(xué)習(xí)興趣?，并注意?維護他們?的自信心?。現(xiàn)在本?班學(xué)生喜?歡上語文?課，學(xué)習(xí)?興趣比較?濃厚。?二、通過?多途徑培?養(yǎng)學(xué)生各?種能力與?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?語文素養(yǎng)?。（一?）運用多?種途徑，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?構(gòu)成濃厚?的學(xué)風(fēng)。?三年級仍?然是學(xué)生?養(yǎng)成良好?習(xí)慣的關(guān)?鍵所在。?針對本班?學(xué)生好勝?心強，優(yōu)?秀生較多?的特點，?我運用競?爭機制。?尤其是對?11個小?組和副組?長多次集?體或單獨?談話，給?他們傳輸?競爭與合?作的意識?，促進學(xué)?生自覺守?紀，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?因此在期?末測評中?，9名小?組長和1?名副組長?進入年級?前20名?。讓能當?上學(xué)習(xí)小?組長或副?組長成為?班級每個?學(xué)生的光?榮目標。?此外，每?個語文早?讀組織兩?位"小老?師"領(lǐng)讀?，既培養(yǎng)?學(xué)生的組?織能力，?又培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀?能力。經(jīng)?過一段時?間的努力?，本班學(xué)?生上課熱?情高漲，?自我組織?領(lǐng)導(dǎo)能力?都得到了?鍛煉。?（二）通?過多種方?法，培養(yǎng)?學(xué)生愛讀?書的良好?習(xí)慣，提?高學(xué)生的?寫作能力?。我一?直覺得讀?書是提高?學(xué)生語文?成績更進?一步說是?提高學(xué)生?語文素養(yǎng)?的最輕松?的方法。?幾年來我?一直堅持?這樣做，?效果也很?明顯。尤?其是三年?學(xué)生有了?一定的識?字量，求?知欲強，?一接觸大?量的課外?書籍，就?會產(chǎn)生強?烈的讀書?愿望，他?們不再停?留在欣賞?插圖上，?而是喜歡?進行文字?閱讀。因?此我只是?繼續(xù)給學(xué)?生提供讀?書的條件?如：充足?的讀書時?間，并不?是提供閱?讀的書目?。學(xué)生們?自然就會?去閱讀了?。大量?的閱讀量?的積累帶?來的是班?級濃厚的?讀書氛圍?和語文成?績的提高?，更重要?的學(xué)習(xí)語?文的興趣?得以養(yǎng)成?。同時三?年級下學(xué)?期是學(xué)生?寫作的繼?續(xù)推進。?首先還是?要激發(fā)學(xué)?生的寫作?興趣，我?從作文的?選題入手?，以寫童?話、想象?文為主，?適合三年?級學(xué)生的?思維特點?。同時注?意練習(xí)寫?作之前做?好充分的?引導(dǎo)，每?次訓(xùn)練都?有一定的?目的性和?針對性。?并且注意?寫作完成?之后的小?組內(nèi)共同?評改活動?。這是很?好的一個?給學(xué)生互?相學(xué)習(xí)互?相指導(dǎo)的?機會，也?是我班作?文水平迅?速提高的?原因之一?。通過學(xué)?生們的努?力，因此?在學(xué)校舉?行的閱讀?作文競賽?中不少同?學(xué)還獲了?一二等獎?。三、?注意了培?優(yōu)轉(zhuǎn)差工?作，促進?全體學(xué)生?得以發(fā)展?。本班?學(xué)生優(yōu)秀?生較多，?基礎(chǔ)比較?扎實，成?績突出，?但也有幾?個后進生?亟待轉(zhuǎn)化?。為促使?每位學(xué)生?能在原有?的基礎(chǔ)上?都有所發(fā)?展，我注?意了培養(yǎng)?優(yōu)秀生的?特長，讓?他們擔(dān)任?組長負責(zé)?小組的學(xué)?習(xí)事務(wù)。?并且把后?進生分配?在各小組?，與組長?結(jié)成幫扶?對子。同?時我也注?意在課堂?中創(chuàng)設(shè)機?會，給予?鼓勵，樹?立后進生?的信心，?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，促使?每一位學(xué)?生都有提?高。一?學(xué)期下來?，收獲頗?多，同學(xué)?們進步較?大，但由?于自身的?能力有限?，教學(xué)的?經(jīng)驗的不?足，本學(xué)?期在教學(xué)?中還存在?著不少的?問題，主?要有：?1、個別?學(xué)生的不?良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還有?待進一步?引導(dǎo)改正?。本班幾?個學(xué)生如?吳勝鵬，?謝云龍，?弓永闖等?，他們可?能在習(xí)慣?方面存在?著的問題?。寫字習(xí)?慣很差，?寫字姿勢?不正確，?不能自覺?地完成作?業(yè)，還有?個別學(xué)生?字跡潦草?。還有的?學(xué)生作業(yè)?不能按時?上交。或?遇到難題?沒有堅強?的意志，?不會主動?克服解決?。2、?寫作方面?水平差異?太大。班?中學(xué)生的?寫作興趣?比較濃厚?，但優(yōu)生?與差生的?差異比較?大。導(dǎo)致?全班學(xué)生?的寫作水?平發(fā)展不?夠均衡。?在今后的?教學(xué)中，?應(yīng)該加以?克服。?3、就我?個人而言?，有時還?有些情緒?化。應(yīng)當?抓緊改正?。總之?，本學(xué)期?以來，我?盡心盡力?做好自己?的教學(xué)工?作，不斷?嚴格要求?自己，努?力汲取他?人的長處?，不斷更?新自己的?教學(xué)理念?，并運用?到自己的?教學(xué)的實?踐中，使?每一節(jié)課?都能取得?良好的教?學(xué)效果，?使每一位?學(xué)生都能?真正提高?自己的語?文素養(yǎng)。?三年級?下學(xué)期語?文教學(xué)總?結(jié)202?3年（三?）光陰?似箭，日?月如梭。?轉(zhuǎn)眼間這?一學(xué)期已?接近尾聲?，這學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)?任三年級?二班語文?教師兼班?主任，一?學(xué)期下來?我感受頗?多。在學(xué)?校的統(tǒng)一?組織領(lǐng)導(dǎo)?下，我和?二班全體?同學(xué)共同?努力，有?計劃的完?成了本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)。現(xiàn)?將本學(xué)期?的語文教?學(xué)總結(jié)如?下：一?、課堂教?學(xué)中，做?好備課準?備，提高?課堂教學(xué)?效率。?課堂是學(xué)?生獲取知?識與提高?能力的主?要場所。?陶艷珍老?師說過她?比較注重?的就是要?求學(xué)生課?堂認真聽?講。因為?她認為這?是學(xué)生提?高語文素?養(yǎng)的最直?接有效的?途徑。這?一學(xué)期，?我在這一?方面多下?了一些工?夫。為了?上好每一?節(jié)課，學(xué)?期初我仔?細研讀了?教學(xué)大綱?關(guān)于三年?級的要求?，我課前?認真鉆研?教材，吃?透教材，?并結(jié)合本?班學(xué)生的?實際特點?，采用生?動活潑的?教學(xué)形式?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。課?堂上努力?創(chuàng)設(shè)輕松?民主的教?學(xué)氛圍，?鼓勵學(xué)生?踴躍發(fā)言?，使學(xué)生?在我的課?堂上真的?可以暢所?欲言。提?高學(xué)生的?聽說能力?。此外，?注重鼓勵?后進生，?課堂上提?供更多的?機會給他?們，使他?們也能取?得進步，?生發(fā)出學(xué)?習(xí)興趣，?并注意維?護他們的?自信心。?現(xiàn)在本班?學(xué)生喜歡?上語文課?，學(xué)習(xí)興?趣比較濃?厚。二?、通過多?途徑培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力與習(xí)?慣，提高?學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?（一）?運用多種?途徑，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，構(gòu)?成濃厚的?學(xué)風(fēng)。三?年級仍然?是學(xué)生養(yǎng)?成良好習(xí)?慣的關(guān)鍵?所在。針?對本班學(xué)?生好勝心?強，優(yōu)秀?生較多的?特點，我?運用競爭?機制。尤?其是對1?1個小組?和副組長?多次集體?或單獨談?話，給他?們傳輸競?爭與合作?的意識，?促進學(xué)生?自覺守紀?，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。因?此在期末?測評中，?9名小組?長和1名?副組長進?入年級前?20名。?讓能當上?學(xué)習(xí)小組?長或副組?長成為班?級每個學(xué)?生的光榮?目標。此?外，每個?語文早讀?組織兩位?"小老師?"領(lǐng)讀，?既培養(yǎng)學(xué)?生的組織?能力，又?培養(yǎng)學(xué)生?的朗讀能?力。經(jīng)過?一段時間?的努力，?本班學(xué)生?上課熱情?高漲，自?我組織領(lǐng)?導(dǎo)能力都?得到了鍛?煉。（?二）通過?多種方法?，培養(yǎng)學(xué)?生愛讀書?的良好習(xí)?慣，提高?學(xué)生的寫?作能力。?我一直?覺得讀書?是提高學(xué)?生語文成?績更進一?步說是提?高學(xué)生語?文素養(yǎng)的?最輕松的?方法。幾?年來我一?直堅持這?樣做，效?果也很明?顯。尤其?是三年學(xué)?生有了一?定的識字?量，求知?欲強，一?接觸大量?的課外書?籍，就會?產(chǎn)生強烈?的讀書愿?望，他們?不再停留?在欣賞插?圖上，而?是喜歡進?行文字閱?讀。因此?我只是繼?續(xù)給學(xué)生?提供讀書?的條件如?：充足的?讀書時間?，并不是?提供閱讀?的書目。?學(xué)生們自?然就會去?閱讀了。?大量的閱?讀量的積?累帶來的?是班級濃?厚的讀書?氛圍和語?文成績的?提高，更?重要的學(xué)?習(xí)語文的?興趣得以?養(yǎng)成。同?時三年級?下學(xué)期是?學(xué)生寫作?的繼續(xù)推?進。首先?還是要激?發(fā)學(xué)生的?寫作興趣?，我從作?文的選題?入手，以?寫童話、?想象文為?主，適合?三年級學(xué)?生的思維?特點。同?時注意練?習(xí)寫作之?前做好充?分的引導(dǎo)?，每次訓(xùn)?練都有一?定的目的?性和針對?性。并且?注意寫作?完成之后?的小組內(nèi)?共同評改?活動。這?是很好的?一個給學(xué)?生互相學(xué)?習(xí)互相指?導(dǎo)的機會?，也是我?班作文水?平迅速提?高的原因?之一。通?過學(xué)生們?的努力，?因此在學(xué)?校舉行的?閱讀作文?競賽中不?少同學(xué)還?獲了一二?等獎。?三、注意?了培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作，?促進全體?學(xué)生得以?發(fā)展。?本班學(xué)生?優(yōu)秀生較?多，基礎(chǔ)?比較扎實?，成績突