第科教科工作年度總結(12篇)科教科工作年度總結(篇1)

一、以四城建設為中心，深入開展科技培訓工作

今年是全省農民培訓工作第三年，3月27日參加了省農林廳召開的20__年全省農民培訓工作部署，進一步要求實用技術培訓—突出優勢特色產業，高產技術普及化，更加突出一村一品，更加突出，按農民需求；要完成全區農業實用技術培訓4000人，各鎮、街道進行任務分解，農民創業培訓普通班150人，分別在望亭鎮、陽澄湖進行了農業水稻種植、畜牧養殖和水產高效養殖的創業培訓，致福工程培訓300人。4月2日參加了市農業水產三項工程項目培訓，加強三項工程項目的申報和資金管理，提高工程實施質量和資金使用效益。總結前兩年的工作今年的工作要有新的起色，制訂方案、落實措施、建立信息、做好臺帳、抓好典型，認真完成好省市下達的培訓任務，結合區四城建設的工作目標以及局年度制定的任務，切實做好各項培訓工作。

一是召開動員、部署會議。組織召開了各鎮（街道）農服中心主任會議，周密計劃、全面部署農民培訓工程，做到上下統一、提高認識、突出重點、因地制宜、結合農季，全面推動農民培訓工作。

二是制訂方案、分解任務、下發文件。通過下發各類文件，把省下達的農民實用技術培訓任務全部分解落實到各個鎮（街道）。

三是簽訂合同書。分別與所屬9個鎮（街道）根據農民培訓任務數簽訂合同書，明確職責、要求、時間，并有嚴格的檢查、考核、督查措施。

四是落實專人負責，建立臺帳、檔案和月報制度。區、鎮（街道）、村都指定有專人負責，及時做好臺帳、檔案，按時做好月報制度。

五是通過相城農業信息網創建了“農民培訓工程專題”版塊，及時發布通報培訓各階段情況，擴大宣傳力度，使全區農民培訓工程有條不紊，有聲有色。

5月初農業技術推廣站、局科教科專門赴北橋街道進行了雜交水稻育秧技術和水稻種植病害防治技術培訓。

區農業技術推廣站吳登寬站長、張建明副站長兩位高級農藝師分別在單季稻育秧技術、水稻種植病害防治上作了技術培訓講座。參加本次培訓的主要是北橋街道各村、組干部、種植大戶、農技人員七十余人。區農業技術推廣站主要針對去年北橋街道雜交水稻育秧中出現的問題，重點講解了搞好單季稻育秧的步驟、關鍵點，并要求著重在秧田質量、播種質量和管理質量上下功夫，以達到“一播全苗”。此次專業培訓為北橋街道實現今年水稻穩產高產，提高經濟效益奠定了良好的基礎。

5月中旬會同區科協在望亭鎮新埂村虞河蔬菜基地舉辦無公害蔬菜種植技術培訓班。聘請__市農業技術學院陳教授授課，陳教授從無公害蔬菜種植的各個環節、技術措施、各項標準、要求、規程都作了詳細的講課，從理論和實踐兩個方面全面傳授了無公害蔬菜的種植技術。農發局科教科農技站制作下發了有關科技咨詢資料，如《夏秋季蔬菜主要病蟲害及防治技術》、《無公害、綠色蔬菜種植申報知識》共計100多份。到會的望亭鎮、黃埭鎮農技人員和虞湖蔬菜基地生產技術人員共計50人，他們認真聽課、記筆記，不斷討論，對照理論和實踐過程，充分理解，認真消化陳教授的知識。

在陽澄湖鎮舉辦了水產養殖微管增氧技術培訓班，邀請了__市水產技術推廣站站長王嘉俊高級工程師和江陰龐達橡塑有限公司的微孔納米增氧專家孔才春總經理進行了專項講座，來自于陽澄湖、北橋、黃埭等鎮（街道）養殖地區50多名養殖戶參加了這次培訓班。培訓內容主要有“微管增氧在水產高效生態養殖上的應用技術”、“池塘微孔增氧曝氣系統使用技術”等。

針對陽澄湖圍網壓縮整治后，重點在發展我區陽澄湖大水面生態養蟹方面展開培訓；圍繞池塘高效生態養殖，重點在水產標準化養殖技術、水產養殖疫病的診斷和治療技術、微生態制劑在水產上的應用等方面展開培訓；圍繞現代設施漁業，重點在微管增氧水產養殖技術和池塘養殖尾水處理方面展開培訓。

根據省農林廳、財政局和致公黨江蘇省委下達的20__年關于做好“致福工程”的文件精神，我區繼續委托__區元和成人教育中心承擔項目培訓任務，在7-8月份期間，實際舉辦5期300人。

今年擔任致福工程培訓的教師全部參加了省里師資培訓班的培訓，統一為省編制的教材，參加培訓的人員積極認真、好學，在實踐使用時遇到問題積極向老師請教。通過培訓學員在課堂上學到的知識應用在實際工作之中，還通過電話咨詢繼續向老師請教直到弄懂為止。

__市致公黨、市財政局、市農林局領導一行10人7月18日蒞臨“致福工程”培訓基地，__區元和成教中心。對我區2008年“致福工程”上網培訓第二期培訓班進行檢查指導，并得到領導的肯定。此次培訓計劃五期，歷時7月份1個月，望亭、元和、產業園等鄉鎮參加了培訓。今年參加培訓的人員主要是婦女干部、種養殖大戶，農技人員、村組干部、農業經紀人，婦女占培訓人員的三分之一多。“致福工程”上網培訓是省致公黨、省財政廳、省農林廳的為農實事工程，在二十世紀的信息時代，加強農民信息知識的培訓，顯得更為重要，通過學習使受訓學員初步掌握上網技術、電子信箱、信息發布等；及時掌握國內外的農業信息，為農業產業結構調整、發展、生態、高效、安全、優質、綠色農業提供良好的理論基礎，“致福工程”上網培訓也深受培訓人員的歡迎。

10月21日，__區各鄉鎮（街道）農技人員、蔬菜種植戶、專業大戶50人等參加了在__市農業職業技術學院舉辦的農業創業培訓省重點班的培訓。

__市農林局科教處陸處長、市農院繼續教育學院徐院長分別在開班典禮上作了重要講話。農院的老師、教授分別講授了網絡信息收集與發布、農產品市場營銷知識、蔬菜的栽培技術、農產品質量安全及有關的農業法律知識等；每個培訓學員分別填寫了創業計劃書和農民創業培訓跟蹤指導訪問卡，并實地考察和學習了市農院蔬菜研究所基地。

參加培訓的人員深刻地體會到，農業產業始終占據重要地位，不可替代；農業發展要依靠科技和農業院校的支撐及幫助，農民需要不斷地學習、培訓，掌握新技術、新知識；社會的發展已將農產品質量安全擺在了重要的地位，必須從農產品源頭抓起；創業培訓是農民致富、農業增收、農村發展的一個重要平臺。

二、科技入戶工作全面展開

5月下旬，隨著__區科技入戶示范工程實施大會的召開，標志著__區科技入戶示范工程已全面啟動。在這次大會上，全面部署了全年__區啟動實施的兩個科技入戶工程：農業科技入戶示范工程和漁業科技入戶示范工程。會上，__市農林局科教處、__區農業發展局領導都對這次科技入戶示范工程提出了嚴格的實施要求，有關科室對科技入戶示范工程的實施作出了具體的部署，明確落實了七個方面工作。

一是指導思想明確。以科學發展觀為指導，以科技入戶示范工程為手段，全面推進全區農業、漁業生產科技水平再上新臺階；

二是目標任務明確。通過科技入戶、主體培訓和示范推廣，實現科技示范戶實用技術入戶率和到位率達到90%以上，示范戶收入比前三年平均水平增長10%以上；

三是組織機構明確。局組織了領導小組、專家組、實施指導組，技術指導單位指導員有局有關領導、科室、鄉鎮技術人員參加；

四是科技示范入戶主導品種、主推技術明確。農業種植業以“常優一號”“嘉33”為主導品種，推廣高產栽培技術、輕型栽培技術和病蟲草害綜合防治技術，漁業以陽澄湖淡水蝦、蟹、魚混養為主導品種，推廣高效生態養殖技術、水質調控技術、生物制劑使用技術、微管增氧技術；

五是實施地點規模明確。農業種植業培育600個科技示范戶，漁業培育420戶科技示范戶，局有關科站、鄉鎮農服中心、示范戶層層簽訂實施合同，同時形成大戶帶小戶的輻射網絡；

六是技術培訓，資金補貼明確。多渠道、多層次、多形式開展科技入戶培訓，計劃達1600人次，按照項目資金使用要求，實行“物化技術補貼”；七是保障措施明確。領導小組、專家組、技術指導組建立定期工作機制，召開聯席會議，加強領導、指導、檢查和督導，建立考評驗收體系，對科技入戶工作進行全程監控。

農業科技入戶是第二年實施在去年的基礎上農技推廣站精選示范戶，發揮主推技術的優勢，積極指導全區的水稻技術生產，認真抓好望亭鎮水稻示范基地，突出重點，以點帶面，結合創業培訓，帶動全區的水稻生產的秧苗管理、移栽、種植等產前、產中的技術指導和管理。期間還到__市參加了全省科技入戶現場觀摩會，學習兄弟縣市的先進經驗和管理。并請省科技入戶執行專家省農科院研究員陳留根教授對我區的農業科技入戶工作進行指導，多次培訓種養殖大戶和農技人員，發放資料8500份，病蟲害等技術簡報12期確保科技入戶工程在全區的實施完成。

水產科技入戶舉辦培訓講座：舉辦專家講座11期，其中陽澄湖8期，太平1期，北橋2期，邀請專家蘇州大學、中水院淡水漁業研究中心、__市水產技術推廣站等

科技入戶指導，全區25名技術輔導員對口420戶養殖示范戶進行入戶指導，合計培訓3000人次左右。

發放培訓資料，發放培訓資料、明白紙、《水產簡訊》、《水產病害通訊》等資料5000多份。

三、以污染源普查為重點，認真落實農業污染源工作

今年是國家第一次開展污染源普查工作，農業污染源普查工作是極其重要的工作之一，等同與全國人口普查，在省廳、市局的工作任務部署下，在局長的全面領導和有關科站的共同努力下，全區農業污染源普查工作已進入第二階段。2月初，局長對農業污染源普查工作進行了布置，2月14日我局成立了以楊局為組長、王局為副組長、農技站、水產站、畜牧獸醫站、科教科負責人為組員的6人領導小組及種植業、畜牧業、水產業、農業生活污染四個普查小組，制定了__區第一次農業污染源普查工作方案和__區各鎮街道普查工作任務分解以及普查人員配置和組織實施的途徑。2月20日全區農業污染源普查領導小組的成員和各鄉鎮普查指導員參加了市局組織的普查員培訓班，工作小組本著服務、高效、真實、準確的工作原則，邊學習邊指導，圍繞制定工作職責、培訓、指導、檢查、落實等工作重點，認真、仔細、積極而富有成效地開展動員、任務分解、普查、指導、匯總、數據輸入、審核等工作。

2月29日召集各鄉鎮分管領導、農服中心主任、有關科站負責人、各普查小組指導員召開__區農業污染源普查工作動員大會，領導小組組長楊局作了動員報告，副組長王局作了任務的布置、人員的配置、設備的添置、方案的實施等；3月7日區農業污染源普查領導小組對全區各鎮街道普查指導員、普查員進行了為期一天的技術培訓，楊局長又作了重要講話，王局對普查員的工作開展進行了布置，龔宏偉、王愛琴、湯雪群、周云分別作了水產業、種植業、畜牧業和農業生活污染源技術培訓；3月11日起普查指導員就到各鎮街道進行指導工作；4月1日召開了普查工作領導小組例會，各小組匯報了上階段工作進程以及存在的問題，研究制定了下階段工作目標及解決問題的對策，會后個小組馬上分頭實施開展工作。目前為止，黃埭、漕湖產業園、元和街道等鄉鎮普查工作已基本完成，其他鄉鎮在4月20日完成普查工作，并進行審核。其間，認真開展培訓工作，提高普查人員的業務水平。按照__區農業污染源普查領導小組的分工，由__區農業污染源普查領導小組組織全區農業污染源普查指導員和污染源普查員的培訓工作，2008年1月兩次分別安排了專職人員參加了省農林廳和省海洋漁業局組織的種植業、生活污染源、畜牧養殖業和水產污染源專項培訓，2月全區20余人參加了__市農林局舉辦的農業污染源普查工作培訓班，同時在全區農業污染源普查工作動員會后分別對全區100多普查員進行了種植業、水產業、生活污染源、畜牧業普查工作技術培訓，期間種職業指導員王愛勤、生活污染源指導員湯雪群、水產業指導員龔宏偉畜牧業指導員周云，每個鄉鎮要進行一至兩次的下鄉指導，不厭其煩的講解填報要領和要求以及注意事項。使普查工作得以順利開展，我們的指導工作也得到了各鄉鎮農服中心、村工作小組的大力支持和配合。

普查指導員王愛勤雖然接近退休年齡又有高血壓，但對普查工作認真負責、一絲不茍，并堅持一個人走遍每個鄉鎮發現問題及時糾正，積極與市普查辦聯系溝通上情下達，普查指導員湯雪群剛接觸科教工作就投入到普查工作之中，家里還有各半歲大孩子還需要照顧，但她堅持工作還經常加班加點，發現問題及時與市普查辦聯系弄清每一個問題，普查指導員龔宏偉站長工作有條不紊，條理清晰，有張有馳，工作負責仔細，保質保量的`完成任務，普查指導員周云雖然工作繁多，家有懷孕的妻子需要照顧，但他總能處理好普查工作與業務工作的關系，圓滿地完成普查工作任務。在普查工作初步完成后全區進行了兩次集中組織對全區普查指導員和普查員進行了普查調查和計算機數據錄入專項培訓，邀請了市農林局污染源普查辦公室的普查指導員分別對種植業、水產業、畜牧業和生活污染源等四個小組進行技術講座和輔導，針對對陽澄湖鎮等主要普查地區，我們還進鎮開展了兩次專項講座。全區合計培訓300多人次。

各普查小組指導員相當重視此項工作，工作開展有效實在。各小組指導員能深入基層，做到有求必應，有問必答，有難必幫，扎實指導，得到了基層普查員的肯定。

根據各鎮、街道（開發區）的情況全區共清查了192個典型地塊，493個畜禽養殖場、戶，1943戶水產養殖戶和6個水產養殖場，757個農戶進行清查。農業養殖承包關系合同及工商執照登記，準備清查基礎資料，確定是否納入普查范圍，入戶清查嚴格按照行政區域進行拉網式清查，認真核對清查結果與清查基礎資料，重點核查變更、消亡與新增加的單位，建立清查名錄表，在此基礎上開展普查登記工作。根據清查摸底。

按照時間進度，從20__年4月1日開始進行入戶普查工作，區農業污染源普查工作辦公室專門設立了普查表填報時間進度表，督促相關鎮（街道）按時完成任務，同時定期到各鎮（街道）進行指導監督，全區各鎮街道（開發區）均進行下鄉指導和檢查，有的鄉鎮還專門進行在培訓，并設置了專門的指導服務熱線電話，組織到昆山等兄弟單位進行取經交流，給本次普查工作提供技術保障。到20__年4月20日，農業污染源普查表填報工作全部結束，經審核符合普查要求。

20__年4月21日，在普查表審核正確的基礎上，各鎮（街道）計算機數據錄入員開始水產污染源普查工作數據處理流程進行數據的錄入、編輯、審核、匯總。5月10日，區農業產污染源工作小組開始對各鎮上報數據進行審核、分析、匯總。并于5月20日各鎮街道（開發區）將普查材料和匯總數據上報區農業污染源普查領導小組。5月23日__區第一次農業污染源普查上報給市農業污染源普查辦公室。并做好文字總結、有關臺帳記錄、發了4期農業污染源普查工作的通報及時地將全區農業污染源普查工作的情況上情下達和下情上傳；較好的完成了省市給予的普查任務。

四、以農產品質量安全為主線，大力發展三品基地建設

農產品申報工作是我科的重點工作之一，今年有四家企業和產銷合作社申報了8個綠色食品如虞河-----，望亭鎮政府和農服中心為了打響望亭現代農業示范基地的優質大米的品牌整合鎮里的三個大米品牌，積極申報綠色大米。這些產品由省市業務領導的實地檢查檢測后即可進行材料申報。3.15日我科積極組織有關企業參加了市“綠色風”食品安全行活動，該活動是由__市農林局、城市商報、__市創建全國消費放心城市指揮部辦公室、__區創建全國消費放心城市指揮部主辦，由__市綠色食品辦公室、胥江街道承辦的。

在此次“綠色風”食品安全行動中，__區共有4家農產品龍頭企業參加了這次展銷會，分別是：__市陽澄湖友聯生態園藝養雞場（林地草雞）、__市__區虞河蔬菜產銷合作社（設施蔬菜）、__市__區東橋佳綠生態草雞養殖場（林地草雞、草雞蛋）、蘇州渭塘現代農業科技示范園有限責任公司（設施蔬菜）。

活動當日上午8時許，當參展商品進入展銷場地時，廣大市民早已等候在廣場，展示攤位前人頭攢動、人山人海，市民踴躍購買。不到半小時，該區參展的兩家林地草雞被市民一搶而空，應許多市民要求，參展單位送來了第二批產品。另外兩家蔬菜參展單位銷售旺盛，產品供不應求，至下午1點，4家參展企業已銷售各類綠色農產品近2萬元，取得了可喜成績。

積極為農產品生產基地作好農產品建設資金項目的服務工作，今年已督促去年已獲項目的四家基地企業要進行自查落實，5月中旬市局分管局長，環能、計財、科教等處長組成的驗收小組對望亭鎮的新埂村和陽澄湖鎮的蓮花村兩個基地進行檢查驗收，結果基本滿意，并提出意見及完善臺帳。

今年有四家企業和基地申報綠色食品，包含蔬菜、葡萄、清水大閘蟹、青蝦、鱖魚、林地草雞、草雞蛋等。正幫助基地進行水土檢測、產品檢測、材料審核上報工作。

五、積極做好太湖流域水環境綜合治理項目的申報工作

根據市發改委、農林局關于2008年太湖水環境綜合治理省級專項資金的申報工作，其中農業為糧油作物清潔生產（望亭鎮迎湖村），畜牧為黃橋胡橋種養基地、黃埭百姓奶業與方埝奶牛場、太平牧場、陽澄湖鎮友聯生態養雞場，水產為陽澄湖鎮消涇水循環、陽澄湖西湖、后蕩湖水體生態修復（陽澄湖大閘蟹公司和漁業村）、車渡村老魚池改造與生態養殖、北前村小白潭護生態化養殖、新涇村生態保護，林業為荷塘月色濕地公園、望亭鎮環太湖生態防護林等14項目工程進行申報；為積極做好太湖流域水環境綜合治理工程奠定堅實的基礎。

六、以局全面工作為目標，積極做好各項工作

年初，在制定好科內的目標考核的同時，制定了條線對鄉鎮農服中心的考核，3月

上旬，省農林廳關于組織開展農業科技創新、鄉村為農服務體系建設情況調研的通知

在局辦的大力幫助下完成了調研任務，__區鄉村為農服務體系建設情況，__區農業科技創新工作情況，鄉鎮農技推廣服務機構工作條件調查表，2000年以來全省農業

科技成果創新與轉化統計表，根據__市農林局相關文件及區職稱辦工作要求，從五個方面加強對農業專業技術職稱的評審工作。一是下發文件，明確要求。通過下發相關文件要求進行嚴格規定。二是廣泛宣傳，使廣大基層農業第一線的技術人員都能獲得平等的專業晉升機會。三是明確指導思想，深入貫徹落實科學發展觀。評審工作的目的是提升農林系統專業技術人員的綜合素質，實現培養專業人才的長期化、專業化和制度化。四是提高認識，充分認識專業技術評審工作對提升“三農”服務水平、提高專技人員素質、促使現代農業發展的重要作用。五是加強領導，注重實效。評審工作必須嚴格程序，加強各級組織的把關工作，使確有真才實學、業績顯著，符合條件的專業技術人員脫穎而出。今年有申報中級4名，有3名成功晉升中級職稱，初級申報3名。六是充分利用區農業信息網這一平臺，宣傳和發布各類農業技術培訓情況和信息，將農業技術培訓、農業（漁業）科技入戶編制專業欄目，全年發表各類信息30條，其中一半以上被市以上網站所采用。七是認真開展基層農業技術推廣人員培訓工作，根據省市業務部門的要求認真開展系統農技人員的培訓工作，實施“雙贏”戰略穩固農業基礎在推進城市化過程中穩定發展農業的實踐與思考（楊榮林陳水南）；相城生態農業示范園區建設發展之路（陳水南），加強農技人員培訓、提高農技人員素質（錢林興）對系統農業技術人員進行培訓。使受訓人員準確認識當前經濟形勢的嚴峻，提高自身素質尤為重要，在現代農業建設規模上有新突破，基地建設高效上有新突破，生態建設整合上有新突破，花城建設亮點上有新突破，自身建設機制上有新突破。結合城鄉一體化建設著力推進現代農業建設，結合四城建設著力推進生態農業建設，結合農產品質量安全建設著力推進基地建設，結合自身發展建設著力推進農業人才培訓建設，結合新一代農民建設大力推進農民培訓建設。

明年的工作思路：

第一是農業污染源普查工作上報數據后等待審核情況反饋完成普查任務。第二是全面開展全區農業培訓工作，有條不紊的落實各項培訓任務，農民培訓由實用技術為主向就業創業培訓轉變，農業技術推廣由農技部門為主向企業、合作社和專業化合作社轉變。全面落實基層農技推廣人員培訓工作。第三是做好農業和漁業科技入戶工作。第四為鄉鎮的基地和企業做好三品申報的服務工作。第五是太湖流域水環境綜合治理項目的申報和管理工作。第六加強農業科技項目管理，提高農業新技術成果推廣的時效性。第七做好繼續教育、職稱晉升工作，認真完成局里各項事務工作。

科教科工作年度總結(篇2)

一學期又在閃念之間過去了，回憶一學期以來的工作狀況，慨嘆良多，不知是該閉門思過還是該見怪學生的不爭氣。總之一個學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語良多；假使要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的。現就本學期自己的教學工作總結總結如下：

1、教學態度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先請求本人至少讀個兩遍。但關于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過多方的考慮以到達讓學生考慮并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，特別是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同討論。在課堂朗誦中請求學生讀的同時，本人常常是先示范讀一遍，以致于有的學生說：“教師這篇文章仿佛就是你寫的。”我本人覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。

2、較注重學生才能培育方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相關的主題，比方闡明文單元……因而在教學中就注重讓學生控制各個學問點，并以每篇課文作為范例停止教學，設計一些有針對性的標題讓他們展開討論，讓學生有認識考慮，有興味考慮。在教學的過程也注重學生的理論活動，指導學生主動獲取學問，科學地鍛煉，全面進步語文的才能。每堂課都會依據學生實踐狀況精心備好學生，曉得學生喜歡課外的學問，于是每節課前就由我本人給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同窗講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既鍛煉本人的朗誦程度，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還能夠鍛煉學生聽課的才能和概括的才能。課文的遷移積聚也是本學期很留意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也留意一些發散性思想的標題的設計。即專家所說的要“溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生語文理論的時機。”注重創設語文學習的環境。

3、作文教學也貼近生活實踐，富有生活氣息，命題靈敏，方式也多樣化了。比方本學期學生參與了運動會，因而本學期就有作文有關這方面的，因是學生親身理論的，寫作中就多了幾分真實性和逼真的情感，作文水準也進步了許多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘謄寫一寫讀后感，有時還有認識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文程度有了一定的進步。。

作業的布置和修改也有所區別，因人而異，照顧到不同窗生的特性。比方周記我讓作文程度中下的同窗就摘抄，而中等以上的同窗就要踏踏實實的寫每周發作的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對應的感受想。而作文也有區別，一些有才能的作文字數就請求600字以上，而一些后進生則請求450字以上則能夠。

4、留意抓住學生的閃光點多褒揚少批判，讓學生樹立起學習語文的自信心。要讓學生樹立自信心，只要多抓學生的優點，讓他們認識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有無足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”。所以我不能放棄每一位同窗。

5、積極地參與學校的教研活動，固然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心。這學期準備了一節公開課，，同時對這節課我也停止了深入的深思，為本人今后的教學堆積了一份經歷。

以上就是我這學期的總結，是真實且發自內心的心聲。我等待本人以后會有一個更好的心態來看待本人的教學和本人的學生。

科教科工作年度總結(篇3)

光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五（7）班全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,現將具體工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。五年級也是學生養

成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅花獎勵。這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

五年級是學生寫作能力提高的重要階段。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，并且要求學生每周寫三篇日記。在平時我要求學生對每一篇課文進行預習3至5遍，雙休日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記。針對五年級學生的思維特點，適當的進行有效的寫作訓練。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，每堂課前由學生輪流講一個成語故事，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語，要求學生讀讀并記在積累本上。經過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

三、注重課內外結合，培養學生綜合實踐能力。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過讓學生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。本期學生期末考試成績比較理想取得了較好的成績。

科教科工作年度總結(篇4)

小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，教師要從常規課上要質量。“研究在課前、探討在課中、思考在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我精心設計每一節課，創設輕松愉悅的.情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。下面是我對這一學期的科學教學工作的總結。

1、抓好常規工作，培養學生自主學習的能力。

根據學生的學習特點，結合教材的理論知識，新穎的課堂設計、愉快的教學方法，增強學習趣味性，創設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發揮學生情感，激發學生求知欲望，減輕學生的學習負擔，培養了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況，隨時調整教學思路，激勵學生的學習進步。

2、注重學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

科學探究是科學學習的目標之一，也是科學學習的主要方式之一。為了提高學生的科學探究能力，我努力在常規教學中加強學生的科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。在平時的教學中重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。讓學生在科學的探究學習中得到情感的體驗，使學生科學探究的能力得到了培養。

3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。

在教學中激發學生探究科學的興趣，讓學生擁有更多的科學探究實驗時間，讓學生更深入持久的開展科學實驗探究。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規律，從而使學生在科學的實驗操作過程中體會到科學規律的存在，體驗著科學知識的形成。本期在實驗教學中取得了較好的成績，在今后的教學中，我將更加努力的開展實驗教學，培養學生的實驗能力。

我記得美國詩人惠特曼說過：“詩人是鼓手，他們打著鼓前進。”而做為科學啟蒙教育的小學科學課的老師也要做一名科學的鼓手，以生動的語言、妙趣橫生的實驗、巧妙的設計，千方百計地打好鼓來吸引科學的愛好者，引導他們進入科學的殿堂，爭取成為科學啟蒙教育的藝術大師。

科教科工作年度總結(篇5)

本年度，我校緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。以下為本年度教科研工作總結。

一、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行。

本年度繼續以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規范管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。

二、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。

其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。

其二，各科組本年度安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的。

三、構建互助平臺，引領教師在互助中成長。

本年度，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業發展上采用了“行政-科組-骨干教師-新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。

四、以問題研究為主的課堂教學。

教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。

教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。

五、做好測試結果的分析，及時查漏補缺。

本年度要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的M盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。本年度，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。

六、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率。

學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量(包括預習)為：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。

七、繼續開展項目學習活動，是研究性學習中最常用的一種學習方式。

基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。

在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究、表達和交流能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力。明年重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。

八、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口。

繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高；完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的；集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。

明年，每周一第三節繼續安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。

探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通知書》等，以此來進一步規范學校的發展。做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態

回顧一年來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對明年的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。

科教科工作年度總結(篇6)

一、指導思想

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力，以及實驗室材料實現科學化、分類、分檔、檔案管理，加強實驗水平和實驗效果，更好，更全面地實施素質教育，推進教育發展。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗，形成一定實驗技能，培養科學的實踐，實驗，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實驗室工作由主任教師直接管理，實驗室設兼職管理員，即實驗員，具體管理實驗室工作。

2、實驗室管理員任務，目標；

（1）實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃、演示實驗單、分組實驗單等表格。

（2）在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，教師對每組實驗有充分準備，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法，寫出相應實驗方案，以保證實驗的科學性，安全性及效果。

（3）在引導學生進行分組實驗時，應要求學生準備好相關的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做，并指導學生觀察，討論，得出相應的結論，完成實驗教學；

（4）指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄），并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的科學觀和相應的實驗能力；

（5）開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》；期末按時收取《教學工作總結》、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

（6）在實驗教學、教研方面，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力。

3、材料歸檔

（1）每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔，并按時填寫相應試驗開出數、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱；

（2）在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應答相應要求；

4、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作。

（1）材料（實驗器材）的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；

（2）作好相關實驗器材的申報，申購等工作；

（3）每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室，保管室的用電，設備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發生。

5、其他相關工作

（1）作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

（2）如有不足之處，工作中及時調節與補充，使之日臻完善。

興明鄉中心小學

科教科工作年度總結(篇7)

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結束，細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有很多的遺憾。教育終究是一門遺憾的藝術，為了能更好的搞好下一學期的科學教育教學工作，現對本學期的工作做如下總結：

一、教育教學的方式方法方面

1、切實關照學生參與的能力

在課堂教學中，發揮學生的自主性，讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。真正讓學生參與學習的進程，教師在課前做好課前準備，布置學生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具。

2、適時激發學生參與的興趣。

興趣是最好的老師，激發學生的參與興趣，關鍵是激發學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。本學期，我一直注重在課堂教學中激發學什么動手操作、動腦思考、積極參與小組合作學習、討論交流，并把得出的實驗結論等在課堂上大膽的說，通過這些方式大大提高了學生學習科學的興趣。

3、全堂豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作教學手段。自然課教材的特點非常抽象，只有讓學生在觀察實驗中發現秘密，才能獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協調，課堂枯燥乏味。所以本學期自然課教學中我十分注意引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，獲得新的科學理念。

4、密切關注學生參與的過程。

在課堂教學中，關注學生在參與過程中所表現的質疑精神，從無疑到有疑，讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，

讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，我精心設置問題，合理安排，解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的生成既是意料之外，又是情理之中。

二、教育教學的完成目標方面

1、使學生通過學習知道了機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。

2、使學生知道電流可以產生磁性。

3、使學生知道電磁鐵具有接通電流產生磁性，斷開電流磁性消失的性質。改變電磁鐵的正負極接法、改變線圈的繞向會改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數、電池的數量等因素有關。

4、使學生認識到能量有多種形式，能相互轉化并儲存在一些物質中。意識到重數據分析，用嚴謹的科學態度得出結論，體會到合作的必要與留意觀察、善于思考的重要性。

5、使學生知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

6、使學生初步理解生物體不同的形態結構是與它們的生活環境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴以生活的環境。

7、使學生觀察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是研究生物的基本方法。能用實驗、調查、查閱資料等方法收集信息，尋找問題的答案。

8、培養學生關注周圍生物所生活的環境，具有環境保護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，愿意與生物家族的其他成員和諧相處。

科教科工作年度總結(篇8)

學校教科工作在上級各部門的正確領導下，以深化課程改革為主題，以全面提高育人質量為中心，關注師生的可持續性發展，建構信息化、數字化環境下自主的學習方式，以滿足每一個師生個性全面、和諧、可持續的發展，構建起共同的教育理念：使我們的教育適合每一個學生的發展，讓每一個學生個性化的發展。具體總結如下：

一、進行規范的教科研管理和日常工作。

1、期初根據區教科室工作計劃，結合學校的實際，制訂切合實際的學校教科計劃。

2、抓好教師的科研培訓工作，通過科研講座、教學沙龍、下發資料、兩周一次教科研學習等多種途徑，進行科研培訓，并將學習內容記錄在科研信息摘錄之中。老師們都能積極完成此項工作，在學習中促進自身科研理論水平的不斷提高。

3、完成了校刊《揚帆》第八期的出刊工作，并參加區優秀教科雜志評選工作。

4、修改教師科研考核細則，使教科考核更能有章可循，激發更多教師積極開展教科工作的熱情，推動學校教科工作不斷向前發展。

5、11月份和校德育部門聯合，組織45周歲以下教師進行“德育、心理方面”的論文、案例撰寫比賽，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名，通過比賽促使教師思考，從而推進了撰寫水平的提高。

6、抓好學校的心理健康工作。本學期推選了孫意紅、張靜微兩位老師參加為期一周的寧波市心理健康教師C級證書的培訓工作，經過考核兩位老師都已拿到了C級證書。至此我校共有6位教師獲得心理健康C級證書。

7、開展各類論文評選活動，做好服務工作。根據市區教科是的安排，積極做好教師的論文推選和參評工作，共計有4篇心理論文參加市心理健康論文評比，1篇論文參加省“三優”學論文評比。

8、發揮我校廣大寫作愛好者和小記者的功能，組織教師將優秀習作向《寧波晚報》、《現代金報》、《鄞州日報》、《未來作家報》等刊物投稿，本學期有篇學生稿件在區、市級以上刊物中發表。

二、做好學校課題的管理工作。

本學期教科室緊緊把握小學教育科研“問題即課題、教學即研究、成長即成果”的特點，完善各級課題網絡管理機制，注重課題研究的“實”與“活”，同時緊緊依靠教科中心組與學校教研組兩大陣地，積極開展校本科研活動。

1、重抓課題結題工作。

本學期，學校的三個課題《智能機器人提升學生綜合素養的實踐研究》、《小學個性化教育的實踐研究》、《小學開展智能機器人教學的實踐研究》歷時兩年研究成功結題，并分別報送省、市參加優秀成果評選。

2、推進市、區課題研究的進程

（1）市教科規劃科課題《以學生科學前概念為基點的小學科學教學策略的實踐研究》、市教研課題《低年級學生的寫話教學策略及實踐》、《小學數學練習設計策略研究》按預定的研究計劃穩步開展研究。教研組結合自己的教研工作在教學中研究，再研究中實踐，將理論與實踐進行充分的結合，用理論指導實踐。老師們反應這樣的研究實實在在又便于開展，研究積極性很高。

12月17日，《以學生科學前概念為基點的小學科學教學策略的實踐研究》課題接受了寧波市教科所的中期檢查，該課題準備了自立項以來的研究大事記、研討課總結材料、反思材料、中期報告備查，教科所領導肯定了該課題的研究價值及所取得的成績，同時對該課題的研究方向及結題材料的整理等提出了非常寶貴的意見。

（2）區級課題《小學數學“解決問題”教學策略的研究》正按原定計劃積極展開研究，并取得了一定的成效。

3、積極參加優秀成果評比

兩年一次的鄞州區優秀成果將評比截止12月25日結束，我校抓住這個重要的機遇，積極參加評比。語文組的《網絡教研的實踐研究》歷時兩年已結束課題研究，并在兩年中積累了豐富的資料，整理成冊，參加了20__年鄞州區第十二屆教育科研優秀成果獎評比。

三、取得的主要成績

1、市級課題《小學開展智能機器人教學的實踐研究》在結題后，參加20__年度寧波市優秀教育科研成果評比，榮獲了二等獎。

2、幾年來的努力我校所取得的教科成績已獲得了區教科室領導的認可，20__年12月，我校受區教科室的推薦，參加寧波市（20__—20__年度）教科研先進集體評選，竺紅波老師被推薦參加市級教科先進個人的評選。根據最終評審結果，我校首次被評為寧波市教科研先進集體。

3、學校教師在平時積極利用課余時間撰寫論文、案例，并積極向各級各類雜志投稿，這一學期中共有14篇教師論文發表在各類刊物上，共有17人次在各級比賽中獲獎。

4、小記者、小作家的功能充分發揮，學生的特長充分體現，本學期共有67篇學生文章發表在各類刊物、雜志上，共有64人次在各級各類競賽中獲獎。

5、董玲璐老師撰寫的心理輔導個案《走出心靈的泥濘》獲得浙江省學校心理健康教育“三優”成果評比優秀個別輔導方案三等獎。

6、學校校刊《揚帆》獲區20__年優秀校刊評比二等獎。

三、下一階段工作重點。

1、學校的教科研工作已在原有的基礎上有所突破，但如何在已有基礎上求實創新，使科研工作有更大進步，將是我們下階段要思考的問題和努力的方向。

2、進一步喚醒教師個體的科研意識，積極創設濃厚的教學研究氛圍，促使轉變，讓反思和研究成為一種自覺。對已立項的幾個課題繼續進行深入的研究，并根據研究的情況積極撰寫課題研究論文，力爭有一定數量的文章在一定級別的雜志上發表。

3、抓好學校的心理健康教育活動，并爭取在下個學期開展一些切實有效的活動，促使學校的心理健康工作在原有基礎上有一定的起色。

科教科工作年度總結(篇9)

本學期又有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準，提高自身素質。

盡管我已經教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種各種能力。

二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛執教科學才一年，有了切實可行的教學計劃，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清楚，對學生上學期和現在存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。

三、形式的多樣性。

在教育教學工作中，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的積極性和上進心。更多教師謝謝您的支持和鼓勵！！！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生課上表現，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、做筆記情況等，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著的復習。

五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的能力和良好習慣。

在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做實驗的熱情比上學期高多了，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用資源教學。

充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化，特別是網絡資源，獲得課本以外的知識，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得知識的同時，也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的。

七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。

幫助學生理解基本的科學概念和原理，培養科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯系，逐步形成科學的態度和價值觀。

現在，學生非常愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物繁殖實驗后，只有幾個人進行了后期養護，大多數沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參與。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將繼續鉆研科學理論，繼續學習教學方法，及時總結，認真反思，珍惜當前良