第頁共頁2023下半年中學教師資格證考試《綜合素質》試題2023下半年中學教師資格證考試《綜合素質》試題選擇題1.“教育有法可依，但無定法可抄。”這說明教師勞動具有()A.情境性B.創造性C.示范性D.個別性2.教師的教育專業素養除要求先進的教育理念、良好的教育才能外，還要求具有一定的()A.交往才能B.研究才能C.管理才能D.學習才能3.以下關于素質教育與全面開展教育的關系的觀點正確的選項是()A.素質教育是全面開展教育的理論根據B.全面開展教育是素質教育的詳細落實和深化C.全面開展教育與素質教育的教育目的不同D.素質教育是全面開展教育的詳細落實和深化4.邱教師是一所普通中學的一名教師。他所管理的班級班風嚴明、學習成績突出。他的學生送給他一個響當當的呢稱“邱爸爸”。有新教師向他咨詢怎樣管理班級時，他只說了一句話：“我只是給予他們最大的尊重罷了。”據此推斷，邱教師的教育理念是()A.以教學為本B.以教材為本C.以人為本D.以教師為本5.在財政緊張的情況下，某縣級人民政府仍然決定對城鎮中小學給予重點投入。該做法()A.違犯了應當平衡安排義務教育經費的規定B.違犯了不得挪用義務教育經費的規定C.表達了縣級人民政府領導和管理教育的責任D.表達了縣級人民政府對教育的財政投入責任6.根據我國教育法規的有關規定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生，影響惡劣的”教師，其教師資格將()A.給予撤銷B.宣告中止C.永遠喪失D.公告無效7.縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義()公辦學校的性質。A.變更B.調整C.改變或者變相改變D.改變8.學校()聘用曾經因成心犯罪被依法剝奪政治權利的人擔任工作人員。A.可以B.不得C.特別情況可以D.經批準可以9.未成年人享有__________，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的__________。()A.學習權B.受教育權C.集會權D.人身權10.《國家中長期教育改革和開展規劃綱要(2023～2023年)》提出教育工作的指導思想在于培養()全面開展的社會建立者和接班人。A.德智體美B.德智體美勞C.德智體D.德智體關心理11.學校違犯國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門()所收費用。A.責令退還B.雙倍退還C.沒收D.追繳12.根據《中華人民共和國教育法》的規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由()來處分。A.學校B.教育主管部門C.家長D.公安機關13.《學記》中“不陵節而施之謂孫”的闡述，說明()A.教育要根據學科知識的邏輯順序展開B.教育要適應學生的身心開展規律展開C.教育要根據教師對教材的判斷展開D.教育要啟發學生的學習自覺性展開14.小凱數學成績很差，學習積極性不高，終日渾渾噩噩。班主任找其談話，詢問緣由。小凱賭氣地說：“朱教師只喜歡成績好的同學，從來不叫我答復以下問題。他嫌我成績不好，我為什么要認真聽他的課!’由此可見，朱教師的做法()A.違犯了公正施教的要求B.有助于教學任務的完成C.有助于學生的個性開展D.違犯了嚴慈相濟的要求15.萬教師對工作認真負責，是學校有名的嚴厲的教師。一天，由于小夏上課搗亂，而且回絕認錯并與萬教師發生沖突，因此萬教師情急之下打了小夏同學一巴掌。小夏的母親第二天來學校找萬教師。萬教師最適宜的做法是()A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，回絕抱歉B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家C.對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦D.首先抱歉，然后與家用一起討論如何教育小夏16.有位同學將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王教師路過時順手撿起來并丟進垃圾桶，該同學滿臉慚愧。王教師的行為表達的職業道德是()A.為人師表B.愛崗敬業C.廉潔奉公D.熱愛學生17.以下說法不正確的一項為哪一項()A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書將9353字分別歸入540部B.清代“說文四大家”及其作品是：段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書，是我國古代最早的詞典。《爾雅》也是儒家的經典之一，漢代時就被列入“十三經”之中D.我國古代傳統的注音方法主要有直音法和反切法18.以下能中，屬于可再生能的是()A.煤炭B.石油C.風能D.核能19.被譽為“萬園之園”的圓明園被焚毀于()A.鴉片戰爭期間B.第二次鴉片戰爭期間C.甲午中日戰爭期間D.八國聯軍侵華戰爭期間20.以下作者與作品搭配不正確的選項是()A.《阿房宮賦》杜牧B.《小石潭記》歐陽修C.《漁家傲•塞下秋來風景異》范仲淹D.《相見歡•無言獨上西樓》李煜分析題1.幾個學生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學生頭也不抬，隨口而答。“胡說，螞蟻怎會唱歌?”教師的聲音進步了八度。嚴厲的斥責讓學生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候教師發落。只有一個倔強的`小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?”請你運用現代教育理念分析該教師的行為。2.劉教師到初中工作以來，可以認真講課，努力進步自己的教學技能，她還運用多媒體教學和網絡教學手段，進一步進步課堂教學程度。她的課很受學生歡迎。但是，她不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經常采用罰站，甚至用不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業道德的知識對劉教師的做法進展分析評價。參考答案1.B【解析】教師勞動的創造性表如今教學方法上的不斷更新。為了進步教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進展教學方法的變換或改革。“教育有法可依，但無定法可抄”是教師勞動的創造性的表達。2.B【解析】教師的教育專業素養包括先進的教育理念、良好的教育才能和一定的研究才能。3.D【解析】全面開展教育與素質教育的關系是：全面開展教育思想是素質教育的理論根底，素質教育是全面開展教育在社會建立時期的詳細落實和深化。4.C【解析】學生送的昵稱“邱爸爸”和“我只是給予他們最大的尊重罷了”，都說明了邱教師尊重和關愛學生，這是以人為本的教育理念。5.A【解析】根據我國《義務教育法》第四十五條規定，縣級人民政府應當平衡安排義務教育經費。某縣級人民政府決定對城鎮中小學給予重點投入的做法嚴重的違犯了平衡安排義務教育經費的規定。6.A【解析】根據《教師資格條例》第十九條規定，有以下情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。7.C【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規定，縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學校的性質。8.B【解析】根據我國《義務教育法》第二十四條規定，學校不得聘用曾經因成心犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適宜從事義務教育工作的人擔任工作人員。9.B【解析】詳見《中華人民共和國未成年人保護法》第三條規定。10.A【解析】《國家中長期教育改革和開展規劃綱要(2023～2023年)》提出教育工作的指導思想在于全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會現代化建立效勞，為人民效勞，與消費勞動和社會理論相結合，培養德智體美全面開展的社會建立者和接班人。11.A【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》第五十六條規定，學校違犯國家規定收取費用的，由縣級人民政府教育行政部門責令退還所收費用;對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。12.D【解析】根據《中華人民共和國教育法》第七十二條規定，對在校園內結伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產的，由公安機關給予治安管理處分。13.B【解析】“不陵節而施”要請教育要遵循學生身心開展的順序性，循序漸進地促進人的開展。14.A[解析】“只喜歡成績好的同學，從來不叫我答復以下問題”說明朱教師沒有公平、公正對待小凱，這違犯了公正施教的要求。15.D【解析】萬教師打小夏同學是體罰學生，是錯誤的行為，需要抱歉。16.A【解析】王教師路過時順手撿紙屑并丟進垃圾桶，對學生有一種示范作用，是學生學習的表率，表達了為人師表的職業道德。17.C【解析】十三經是指在南宋形成的十三部儒家經典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》于學官，為五經;唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經;至開成年間刻石國子學，又加《孝經》《論語》《爾雅》為十二經;宋復增《孟子》，因有十三經之稱。因此此題選C項。18.C【解析】從可否循環使用上，我們可以把能分為可再生能和不可再生能，其中，風能、水能等屬于可再生能，而煤、石油、天然氣等屬于不可再生能。19.B【解析】第二次鴉片戰爭期間(1857年)，英法聯軍火燒圓明園。20.B【解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》。答案及解析1.(1)材料中的教師的行為違犯了以學生開展為本的教育觀。在教育取向上不僅要重視根底知識、根本技能的掌握還要重視根本態度和根本才能的培養。尤其在學生創新精神和理論才能的培養上，要重視學生發現問題和解決問題的才能、學生學習興趣的培養以及學生個性的開展。材料中的教師對學生“聽螞蟻唱歌”的行為只是一味地制止。“聽螞蟻唱歌”表達了孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要擅長理解孩子的“內心世界”。新的教育取向不只關注知識和技能還要關注過程與方法、情感與體驗。“聽螞蟻唱歌”是學生的一種體驗，教師要尊重并保護孩子的興趣與想象。(2)材料中的教師看到學生滿身是灰的樣子，就生氣地走過去詢問，并嚴厲地斥責，這種做法不符合現代學生觀。首先，教師要把學生看成是能動的、充滿活力和活力的社會人，是人而不是容器。學生是學習的主體，是學習的主人。在一切活動中，教師要充分地發揮學生的能動性促進其開展。材料中，該教師不尊重學生的主觀能動性。其次，師生在人格上是民主平等的關系。材料中的教師那樣對學生進展訓斥，以權威壓制學生，并沒有做到平等對待學生;學生的小聲嘟囔“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌”表達了教師缺乏民主意識，并沒有與學生實行等間隔教學，應該“請教師蹲下來和學生說話”。2.(1)劉教師的做法符合愛崗敬業的職業道德。愛崗敬業的職業道德要求教師對工作高度負責，認真備課、上課，認真輔導學生。材料中的劉教師可以認真備課，認真講課，獲得學生歡迎，符合愛崗敬業的職業道德要求。(2)劉教師的做法符合終身學習的職業道德。終身學習的職業道德要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識構造;潛心鉆研業務，勇于探究創新，不斷進步專業素養和教育教學程度。材料中的劉教師一直努力進步自己的教學程度，不斷創新和開展自己的教學，符合終身學習的職業道德要求。(3)劉教師的做法違犯了愛國守法的職業道德。愛國守法的道德標準要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。而材料中的劉教師對不認真聽課的學生罰站，這是體罰，進犯了學生的人身尊嚴權;另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這進犯了學生的受教育權，違犯了愛國守法的要求。(4)劉教師的做法違犯了關愛學生的職業道德。關愛學生要求教師關心保護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生;不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中劉教師對學生罰站，并且不讓學生聽課都違犯了這一職業道德的要求。帶著一顆心，鎖定目的地，執著地前行;盡情享受沿途的風景，哪怕山高路遠，哪怕日曬雨淋以“向目的地進發”為題寫一篇文章。要求：(1)將題目抄寫在答題紙上;(2)不限文體(詩歌除外);(3)不少于800字;(4)文中不出現含有個人信息的地名、校名和人名等。答案及解析向目的地進發喜歡打牌的人，大概都會同意“成功的人生并不在于握有一手好牌，而在于把一手壞牌打得可圈可點”。人在失敗的時候，很容易自怨自艾，悲嘆自己的才能不如別人;要是長期處在逆境的話，恐怕更要怨天尤人，或者會認定自己一無是處了。“天生我才必有用”。成功之道，首先在于認識自己。我們且看一段平凡人的自述：“我沒有任何專長，每一方面都屬于中間水準。有的比水準稍高，有的比水準稍低。譬如體能方面，我跑得不快，游泳也勉強;騎____擬內行，但是離賽馬的技術還很遠;我的眼力很差，射擊往往落空。因此在體能方面，我只是泛泛之輩。在文藝方面，亦復如此。我這一生雖然寫過不少東西，但是每一篇文章都得涂涂改改，苦不堪言。”這樣的一個人實在并不稀奇，但他終究是誰呢?他居然是連任四屆美國總統的羅斯福。羅斯福的自知之明，當然不只是上述兩方面。他還知道自己傾向于公眾事務、喜歡組織與領導。他的成功關鍵還在于訓練自己的性向與才能，使其充分開展與盡情發揮。成功決不能依賴星座的運勢，而必須由日日勤奮所迸現的火花，積燃成炬，閃耀光輝。一九三二年奧林匹克世運會的英雄之一，美國女子蔡含瑞，她獨得八十米高欄與標槍雙料冠軍、跳高亞軍。世運會后，她轉習高爾夫球，不出數年即勇奪美國與英國兩項業余大賽的冠軍。許多人在贊嘆之余，難免會說：“她真是個天生的運動家，注定要得冠軍。”但是蔡含瑞怎么學習高爾夫球的呢?首先她分析球桿的揮