天宮課堂第二次授課學習總結范文（7篇）3月23日下午，中國空間站“天宮課堂”再度開課，“太空老師”翟志剛、王亞平、葉光富演示了太空“冰雪”試驗等。下面是我為大家整理的天宮課堂其次次授課學習總結范文，僅供參考，喜愛可以保藏共享一下喲!

天宮課堂其次次授課學習總結1

小時候我就非常喜愛天文學，幻想去那神奇的太空。或許是出于對星座的愛好，每次我在小區玩時都要躺在大石頭上看著天空，盼望能找到媽媽故事里那些漂亮的星星。于是，我心里萌發了一個念頭，像楊利偉叔叔一樣登上太空，做一個真正的宇航員。于是我暗下決心：好好學習，熬煉身體，爭取考上航天大學，將來到漂亮的太空中實現我的航天夢。

一天晚上，我又像平常一樣遙望著天空中的星星，跟它們進展心靈對話。突然，一位身穿閃閃發光衣服的大哥哥出此時此刻我面前，說：“小弟弟，我是太空使者，你的航天幻想我可以幫你實現。”“真的嗎?我想去蔚藍的太空，找我的星星摯友們，行嗎?”“沒問題。”大哥哥爽快的容許了。我開心地跳了起來，只見他手握著一支奇妙的對講機，說了幾句我聽不懂的話。啊!一只碩大的宇宙飛船停在了我的面前。艙門翻開了，大哥哥拉著我的手走了進去，飛船穩穩的離開了地面，飛向太空。

只見飛船操控艙里有很多按鈕，大大小小的發光顯示屏顯示著各個星座的坐標。一路上我新奇的問這問那，大哥哥都耐性的給我解答。“快看!”我指著一個星座，那是獵戶座、那是仙人座，我指著那些星座，就像在說我的摯友一樣。大哥哥很開心，說：“你說的很正確，不要傲慢，要接著努力喲。”“嗯。”我謹慎又用勁的點點頭，心里樂開了花。

“快看，大炮!”我驚異的指著一個方方正正，又伸出一個大筐子的東西。大哥哥笑了：“你呀，剛表揚你幾句就原形畢露了，那是空間站，是科學家設在太空的科研設備，也是供航天員們生活、休息、工作的地方，它起到連接地面與太空的橋梁紐帶作用。”“噢，我明白了。”我的臉刷的一下紅了，剛剛得意的“小尾巴”老誠實實的夾了起來。又虛心的向大哥哥請教了很多問題??

突然，傳來一陣熟識的鈴聲，我剛要辨別一下從哪來的，一支暖和的大手把我弄醒了，我耳邊響起了媽媽親切的話語——小懶蟲，起床了??

再見了，大哥哥!再見了，太空船!我必須努力學習，做一名真正的宇航員，實現我的航天夢。

天宮課堂其次次授課學習總結2

洪荒萬里，寥寥星辰。

女媧乘風，攬明月高歌;吳生惆悵，倚桂樹輕嘆。嫦娥衣帶飄舞，穿梭于星際間，拂過月亮的光芒，倒影在蒼遠的高空上，那層層疊疊的深藍吸引了我。我起先有了幻想，幻想著有朝一日，可以在九霄之上與九天神女共舞高歌。

轉瞬，翻看古代史冊，“成仙飛天”之縹緲;君子“飛車”之遙想;萬戶紙鳶攜火箭。載著同我一樣的幻想，他升上高空，卻幻化成天花易冷，回憶不堪回首。

我徒步行走在凄惶的高山土坡，皇天厚土，給我一點暖和，我攥起一捧細沙，任它在我眼前飄舞充滿，大漠如獸如磐，誰可以告知我，飛天不是玩笑?

我在晦暗中行走，看不清將來。

飛天乃中華民族幾千年的夙愿，東方紅響徹天地，我看到黃河奔騰，我看到長江亙古，我看到長城盤踞。欣然，仿佛我看到了綠洲。神舟載人，楊利偉登天。那一刻當我們仰視星空，或許會感覺到他凝視地球的目光。它承載著中華民族飛天的幻想，他的名字注定要被汗青銘刻。我聽見他的聲音，那是中華民族特有的渾厚;我望見他的身姿，那是中華民族特有的挺立。我知道了，飛天不再是夢。等待多少年，夢回九霄。我憧憬，站在月球坑洼不平的外表感受自腳心傳來的幻想的溫度。

腦海中，那時的世界，極致的黑與白，卻不想有如此色調。

皓月當空，舉杯邀月，我立于庭院，透過繁亂的枝條，繽紛的落花，我凝視天上的瓊樓玉宇，輕喚一聲“嫦娥……”炎炎夏日，你可耐的了酷暑;瑟瑟寒風，你可受得了嚴冬。我想乘風而起，與那月下佳人，搗藥玉兔把酒言歡。

了卻我對你們的思念。

了卻古今華夏的幻想。

我見過祖國萬里風光，榭水樓臺，煙雨江南，十方春色，萬里雪飄。可那都不是我所憧憬，我再次翻開史冊，手指拂過遠古時的“航天員”，晉朝時的奇妙“飛車”，張衡時的“火箭”縮影，用手撫過幻想的衣襟，我合上書卷，點燃一支沉香，裊裊的青煙直上，飄到我幻想的地方。

在那里，有誰可實現我的幻想?是你嗎?“神舟”，從酒泉啟程，駛向將來。

月球的細壤，包袱著中國的旗幟，在廣袤無垠的土地上，抹上了一點鮮紅，最終，我圓夢了。

我看到嫦娥的衣襟拂過……

天宮課堂其次次授課學習總結3

太空生活趣事多，航天員在太空中要生活六個月，或許你認為在太空中生活必須是歡樂的，必須是困難的。下面就來看一下三位宇航員——翟志剛、王亞平、葉光富在太空中都是怎樣生活的吧!

一提到生活，我就有疑問了，我們在地球上睡覺和在太空中有什么區分?因為太空中沒有了引力航天員們睡覺要在睡袋里。有意思吧!

吃飯大家并不生疏，在太空中的水和飯都失去了引力會飄在空中，航天員可以在空中吃飯，太好玩了!

我喜愛宇宙，喜愛太空，祝航天員們早點歸來，平平安安、身體安康，我們都期盼你們的歸來!上了這一課我明白了我們從小就要樹立遠大志向，將來報效祖國，為了自己的幻想努力奮斗吧!

天宮課堂其次次授課學習總結4

搭載神舟十三號載人飛船的長征二號F遙十三運載火箭，在酒泉衛星放射中心遵照預定時間精準點火放射，約582秒后，神舟十三號載人飛船與火箭勝利分別，進入預定軌道，順當將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態良好，放射取得圓滿勝利。

宇宙探究無止境，太空奏響中華曲。每一次神舟放射總是激烈人心，為祖國驕傲;每一次太空探究總是鼓舞人心，為時代點贊。神舟十三號載人飛船放射圓滿勝利，新“太空出差”三人組漂亮啟航，我們歡呼。浩瀚蒼穹立新功，太空探究寫華章，中國精彩!

飛天夢奇麗，樂章總響亮。每一次神舟放射都會給我們奏響諸多“首次”交響樂——載人飛船將采納自主快速交會對接的方式，首次徑向停靠空間站;航天員將首次在軌駐留6個月;女航天員將首次進駐中國空間站，航天員王亞平也將會成為中國首位實施出艙活動的女航天員，神舟十三乘組也將包括中國首次出艙的男女航天員;中國人將第一次在太空中過春節;等等。每一個“首次”都是科技探究創新的成果，每一個首次都是中國才智、中國力氣的結晶，正是在這些“首次”中，中國航天事業昂首闊步，中國復興偉業走向勝利。

使命很榮耀，任務更厚重。每一次太空探究都是壯麗事業的宏大音符，是總結，是升華，是更上層樓的力氣凝合。中國空間站在軌建立分為關鍵技術驗證和建立兩個階段實施，神舟十三號任務是空間站關鍵技術驗證階段的決勝之戰、收官之戰，也是空間站在軌建立過程中承前啟后的關鍵之戰。通過神舟十三號任務，將更加全面地考核工程各系統執行空間站任務的功能性能，以及系統間的匹配性與協調性。神舟十三號任務完畢后，還將組織進展全系統綜合評估，滿意要求后轉入空間站建立階段，所以說，其任務意義非凡而深遠。

探究星辰大海，中國征程壯麗。新“太空出差”三人組，組合完備，“老中青”結合，抒寫完備中國太空新記錄。一曲《東方紅》響徹寰宇、“兩彈一星”讓世界矚目，“載人航天”揮毫驚鴻之筆。“嫦娥”奔月、“北斗”指路，“天問”問天、“天宮”覽勝，“玉兔”探月、“祝融”探火、“羲和”探日……，從一人一天到三人半年，漂亮傳奇，刮目奇跡。九霄逐夢問天，闊步強國征程。上九天攬月，觀天上宮闕。這是國家和民族的共同記憶，這是共和國開展壯麗詩篇。

浩瀚蒼穹立新功，太空探究寫華章。中國載人航天精神宏大，“天和”探究之旅美妙。航天員王亞平說，只要敢于有夢、勇于追夢，用才智和汗水打造自己的幻想飛船，就必須能夠迎來自己幻想的放射時刻，飛向屬于你的浩瀚星空!中國外交部發言人趙立堅說，我們期盼除夕守歲時，能夠第一時間聽到我們的同胞來自太空的祝愿。行而不輟，將來可期。神舟十三號任務呈現中國為載人航天探究這一人類共同事業作出的新努力、新奉獻;中國勢必為人類探究宇宙奧妙、和平利用太空、推動構建人類命運共同體作出踴躍奉獻。

天宮課堂其次次授課學習總結5

今日，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富教師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，假如把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展示完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區分。最終，王亞平教師給我們制作了一顆用水做成的透亮水球。王亞平教師先用藍色色素把透亮水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平教師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。

通過這堂課，我發覺在這太空中有很多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太宏大了!

天宮課堂其次次授課學習總結6

今日，我們在教室參加了中國空間站“天宮課堂”首次太空授課，“神舟十三號”的航天員翟志剛、王亞平和葉光富給我們上了一節生動好玩的物理課。

首先，王亞平教師給我們展示了天和核心艙的主要構造，先后帶我們參觀了居住區、衛生區和太空廚房。隨后，教師還介紹了太空跑步機、太空自行車、“企鵝服”等運動裝置的用法，并說明了太空中熬煉的重要性：空間站幾乎沒有重力，微重力的環境會使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎縮，須要堅持熬煉以保持身體安康。葉光富教師還為我們演示了在太空中如何行走、轉身，從而讓我們對宇航員在太空中的生活有了更多的了解。

接著，就是最激烈人心的太空試驗環節了。三位教師演示了太空細胞學試驗、浮力試驗、泡騰片試驗等，其中最讓我印象深刻的是水球成像試驗。王亞平教師先制成一個水膜，再向水膜中緩緩注水。由于微重力環境下外表張力較強，水膜變成了一個晶瑩剔透的水球。教師又向水中注入一個氣泡，將臉靠近水球時，水球里竟然呈現了一正一反兩個像。教師說明道，這是由于氣泡將水球分割成兩局部，使其分別成像。這樣一節別開生面的“天宮課堂”完畢之后，我最終明白了“太空授課是物理課堂上最生動的實踐案例”這一說法。

正如王亞平教師在課程最終給我們青少年的寄語，“我們是祖國含苞待放的花朵，盼望我們的幻想在廣袤無垠的太空中綻放”，我們當今的任務就是努力學習科學文化學問，將來報效祖國，為祖國的航天事業、科技開展奉獻自己的綿薄之力!

天宮課堂其次次授課學習總結7

一堂“太空授課”，牽動了多數國人的心，假如說此前和過去的載人航天器我們更多地傲慢于宏觀上放射和運行回收的勝利，那么我們此時此刻傲慢的是航天科技和試驗的細微環節上的生動漂亮的展示，一堂太空課，到底給我們帶來了什么?

首先是對青少年科學探究精神的影響。航天科技能夠強國，能夠振國威，能夠帶來民族凝合力，這話過去或許有些抽象，但是，面對天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學演示，會由衷地感慨航天科技的威力和先進，民族驕傲感會油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學的原理和奧妙，更是最生動的愛國主義教育契機。

其次是對全體國民的科學素養的影響。好玩的“太空授課”，讓平常有些枯燥的物理公式變得生動起來，看得見摸得著，一滴水珠中蘊含著幾多科學的原理，一次航天員稱重，蘊含了簡便的科技應用，不僅讓青少年愛好盎然，也讓成人觀眾更加喜愛科學，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化效勞的，這對于造就國民的科學素養很有裨益。

第三是對航天科技變更生活的影響。航天科技中蘊含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進步和開展，都會極大推動民用科技的開展，數字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補充液體等等無不是航天科技的民用結晶，如今“太空蔬菜”已經廣泛栽培，效勞于人類的生活，航天科技功不行沒。

第四是對趣味教育的影響。堅信看了這一堂“太空授課”，即使很不情愿學習科學學問的學生也會感覺到，原來科學可以這樣好玩，這樣生動，這樣實際，從水滴到失重的單擺運動，從陀螺的軸心運動規律到液體的張力和毛細現象