作文：有的放矢突出特征

概要：愛情小說；我認為“最好不要在太陽夕下時夢想什么，而是在旭日東升時投入工作〞，而你卻認為說這話的人純粹是傻子。我認為：“一個人的力量真是渺小，在歷史的長河里，我恐怕只是一滴小水珠。所以我覺得，用生命點燃一枝蠟燭，比在對黑暗的詛咒中度過一生強一千倍。〞你聽了這話卻沒有絲毫沒有歡娛。你漠然地說：“就因為人生太短暫，所以才要及時行樂。享受人生，才是愛惜青春。〞我驚訝地回頭望去，彩傘遮蔽著你，我沒有看到你的表情。——?女友?【品讀】這是一篇中考總分值作文其中的一個片段。一對小學時的好朋友，在不同的時間、一樣的地點，一樣的人卻發生了質的變化，導致彼此的分歧不斷擴大而最終成為陌路人。小作者在行文過程中，很好地抓住了“我〞和女友因人生觀的不同而產生的分歧這個特征，并把這個特征作為段落的中心句放在段首，然后在這個中心句的引領下，把“我〞和女友的分歧詳細地描繪出來。由于有了這個表現特征的段首中心句，整段文章顯得特征突出，敘事描寫緊湊。一般來說，段首中心句要力求簡潔，常常是用一句最具段落特征的句子作引領。2、在段末運用事物特征句歸納總結全段。也可以在表達、描寫事物后，在段末總結歸納文段的特征。和段首中心句一樣，段末總結句也要求刪除多余的枝葉，只保存最精華的特征語句。【舉例】一場兇猛的大雨驚醒了我的酣夢，在暴風雨的磨礪中，一個信念在我心中萌發了。是的，我的將來不是夢，我一定要長成參天的大樹，成為大自然最壯觀的風光。

作文：有的放矢突出特征,

有的放矢突出特征

福建長汀四中李文鏹

一、技法點撥

無論寫哪一種類型的的記敘文，都要寫出事物與眾不同的地方，做到有的放矢，突出事物的特征。

如何找準事物的特征，并對事物特征作準確而精當的描寫呢？

1、在段首運用事物特征做中心句引領全段。

許多同學常常感到自己在寫作過程中會犯東拉西扯，不知所云的缺點。其原因是不擅長運用人、事、物、景的特征作為中心句來引領全段，并在中心句的引領下，寫好表達中心句的人、事、物、景。

【舉例】小學畢業后，我們的分歧擴大了。我考上了向往已久的重點中學，而你卻在一所鎮屬中學就讀。雖還經常聚在一起，但彼此還是敏感地覺察出對方的變化：我要買四大名著，你卻要買愛情小說；我認為“最好不要在太陽夕下時夢想什么，而是在旭日東升時投入工作〞，而你卻認為說這話的人純粹是傻子。我認為：“一個人的力量真是渺小，在歷史的長河里，我恐怕只是一滴小水珠。所以我覺得，用生命點燃一枝蠟燭，比在對黑暗的詛咒中度過一生強一千倍。〞你聽了這話卻沒有絲毫沒有歡娛。你漠然地說：“就因為人生太短暫，所以才要及時行樂。享受人生，才是愛惜青春。〞我驚訝地回頭望去，彩傘遮蔽著你，我沒有看到你的表情。——?女友?

【品讀】這是一篇中考總分值作文其中的一個片段。一對小學時的好朋友，在不同的時間、一樣的地點，一樣的人卻發生了質的變化，導致彼此的分歧不斷擴大而最終成為陌路人。小作者在行文過程中，很好地抓住了“我〞和女友因人生觀的不同而產生的分歧這個特征，并把這個特征作為段落的中心句放在段首，然后在這個中心句的引領下，把“我〞和女友的分歧詳細地描繪出來。由于有了這個表現特征的段首中心句，整段文章顯得特征突出，敘事描寫緊湊。

一般來說，段首中心句要力求簡潔，常常是用一句最具段落特征的句子作引領。

2、在段末運用事物特征句歸納總結全段。

也可以在表達、描寫事物后，在段末總結歸納文段的特征。和段首中心句一樣，段末總結句也要求刪除多余的枝葉，只保存最精華的特征語句。

【舉例】一場兇猛的大雨驚醒了我的酣夢，在暴風雨的磨礪中，一個信念在我心中萌發了。是的，我的將來不是夢，我一定要長成參天的大樹，成為大自然最壯觀的風光。我汲取足量的水，身體變得雍腫不堪，費了九牛二虎之力，終于把我那瘦小的外衣給撐破了，露出了黃色的子葉和柔弱的須根，我拭了一下眉上的汗水，心中無比雀躍，我的生命誕生了！

【品讀】末句“我的生命誕生了〞是對整段描寫的歸納概括。從這句話中我們可以感受到一粒種子變成幼苗所付出的艱辛以及種子對生命的渴望之情。一句段末總結句賦予了前面的描寫以力量。

3、用抒情或議論的方法提醒事物的特征。

記敘文中議論，常常使文章內涵深化、飽含哲理，有助于深化文章的主題；記敘文中的抒情，往往可以起到以小見大，畫龍點睛的作用。在記敘文中運用抒情、議論來提醒事物的特征，一定要做到重點突出、情真意切、簡潔明了，常常是三、兩句話解決問題。

【舉例】讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給別人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給別人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美妙的人間。

【品讀】作為文章的結尾段，作者運用抒情議論，情感真摯地寫出自己對真善美的呼喚，號召大家一起去追尋真