第頁高二歷史教學工作計劃集錦7篇高二歷史教學工作安排集錦7篇1

一、指導思想

以一般中學歷史課程標準為指導，依據歷史學科和歷史教學的特點，充分發揮歷史教化的功能，在駕馭基本歷史學問的過程中，進一步提高通過各種渠道閱讀和獲得歷史信息的實力；通過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納和概括，培育歷史思維和解決問題的實力。注意教學設計與學生學習方法的融合，使歷史學習成為積累歷史學問、加深對歷史和現實相識的過程；成為一個主動參加和學習的過程，一個漸漸駕馭歷史學習基本方法的過程。通過學習歷史，可以弘揚愛國主義精神，培育關愛人類的情操，使學生增加歷史意識，汲取歷史才智，開闊視野，了解中國和世界的發展趨勢，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、整體教學目標

依據中學歷史課程標準，整合人民版歷史教材，在改革中創新，在探究中完善，逐步構建具有清河中學特色的中學歷史教學模式，爭取在高一歷史系取得更好的成果。

三、教學措施

1、深化學習新課程教材，依據歷史課程目標和學校、學生的實際，細心設計歷史教學課堂。在集體探討的基礎上，打算教學大綱、教材、學生和教學方法。

2、仔細教每一節課。課堂是整個教學的中心環節。將創新教化和素養教化引入課堂，采納問題教學法和探討法，激發學生自主學習，激活思維。同時留意基礎學問，做好課題探討。在教學過程中，要構建學問體系，注意學問轉移，培育分析、綜合、比較、總結和概括史實的實力和歷史思維實力。

3、運用“情境教學”，細心設計多媒體課件，激發學生學習歷史的熱忱，開心地學習學問，開闊學生的視野，培育學生的實力，提高學生的綜合素養。

4、運動要慎重選擇。老師要立足學校條件，探討條件，優化選擇題。熬煉要有選擇，反饋要剛好。有必要通過練習來評價方法和規則，同時加強學生對試題的駕馭。復習時要重點理清每個題目的框架，盡量讓每個題目有重點，邏輯清楚。

高二歷史教學工作安排集錦7篇2

一、指導思想：

以歷史唯物主義和辯證唯物主義為根本指導思想，以教化法規為依據，根據課程標準的要求，結合學生的實際狀況進行教化教學。

二、教學目的和任務：

1、德育目標：依據課程標準的要求，通過歷史課程的學習，擴大駕馭歷史學問的范圍，深化了解歷史發展的基本線索；了解歷史唯物主義的基本理論和方法，初步了解人類社會發展的基本規律，學會用科學的理論和方法理解歷史和現實問題，逐步形成科學的思維方式

2、教學目標：注意基礎學問的鞏固和強化，用簡潔有效的記憶方法記憶學問點，減輕學生負擔；總結歸納歷史學問點，縱橫貫穿，形成小題目和規律性相識；重視對學生解題方法的指導，主要通過高考試題的練習；重視引導學生重新解讀教材，仔細分析鞏固記憶教材內容，將基礎學問落實到教材中；體現了歷史與現實問題的有機結合，重視人文相關學問點的挖掘和引導。

3、教學任務：本學期的主要教學任務是完成《歷史選修1—歷史上重大改革回眸》和《歷史選修2—近代社會的民主思想與實踐》的教學，讓學生學習中學歷史的基本學習方法，駕馭相關的基本歷史學問和基本實力。

4、重新相識和理解新課程。通過深化學習，樹立新的教學觀念，轉變教學觀念、人才觀念和評價觀念，提高我們的學問和專業素養。

5、主動參加教學和科研活動。要加強科技小組的日常管理，仔細對待每次科技小組會議，加強集體備課，統一教學進度，加強彼此間的分工與合作。

三、詳細措施：

1、以啟發誘導教學為主，采納多種有效的教學方法和手段，激發學生學習歷史的主動性；讓學生轉變歷史學習觀念，學習中學歷史的基本學習方法。了解學生狀況，培育學生學習主動性，探究新課程試驗合作模式，變更舊的課堂教學方式，變更學生的學習方式。以學生為教學主體，實現師生互動，促進新型民主合作師生關系的形成；引導學生學會學習，形成學習與歡樂合作、主動參加、主動探究的學習習慣；培育學生的實力，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎。

2、加強直觀教學，充分利用多媒體等教學工具，主動采納現代教學方法，提高課堂效率。盡量精干，踏實，專注，不易仔細分解。充分調動學生的課堂氣氛，提高學生的學習自主性。

3、搞好培訓，增加學生應試實力，保證教學質量。

4、特殊留意課前預習，課后剛好鞏固。落實每個人的作業，盡可能輪番親自批改。

高二歷史教學工作安排集錦7篇3

一、所教班級的基本狀況

這學期高二的時候我在三個文科班和兩個理科班教歷史，其中9、10、11班是文科班。文科生學習歷史的目標是高考得高分。一班和二班是理科班。他們學習歷史的目標是明年通過學術水平考試。今年是實施新課程改革的一年，用的是人教版的新教材。語文文科班，一周四節課，目前的教學任務是完成必修三，選修一部分新的教學內容，理科班，一周兩節課，這學期的教學任務是歷史必修三。

二、教學目標

首先，在教學中，要全面貫徹素養教化的指導方針和新課程標準的精神，讓學生“從歷史的角度相識人、社會和自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”

其次，在鞏固基礎學問的基礎上，注意培育學生的歷史思維實力，充分發揮教學中的雙重作用，快速提高教學質量。為了更好地適應新課程改革的要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，這一時期實行的主要措施如下：

1、進一步探討新的教學理念，更新教化理念，仔細探討課程標準、教材、教學方法和學習方法，努力提高教學效果。詳細來說：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對老師的要求：做導師要在學問轉移、思想溝通、實力培育等方面主動引導學生。同時，不斷加強歷史專業學問的學習和新課程改革的探討，更新他們的學問結構，提高他們的專業素養。對于學生來說，留意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時加強學生實力的培育，特殊是訓練學生學會如何思索，如何正確全面地對待和處理歷史問題；把握歷史的科學性，教給學生一部繼承、發展、客觀的歷史，引導學生學會求真、汲取；加強歷史學習的基礎，要求充分駕馭教材的基礎學問，加大歷史訓練，運用適當的習題提高歷史的應用實力。要求理科生駕馭以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）注意日常工作，保證教學順當開展。堅持備課，做到每節課都打算重點難點，了解學術狀況，找到切入點；仔細打算每個教案（或課件）；課堂教學難而宜，突出重點，開展師生互動；作業是鞏固和提高學生學習的重要手段。學生要主動復習作業，每個單元看一遍，說明每節課學生存在的問題。文科的教學內容會深化細致，理科的教學內容只是駕馭基本領實，所以教學時間是有差異的。

（3）加強教學探討和探討：

（4）主動探究課堂教學，探究高效的教學模式。常規教學既加強了基礎，又加強了歷史的思辨實力，培育學生多角度、多聯系地看待問題。習題評價從審題入手，駕馭解題規律。

（5）主動探究現代技術環境下的歷史教學，在課堂教學中充分利用多媒體手段和網絡豐富學問和題庫。

（6）加強對學生的學習指導，在如何學習、如何總結整理學問、如何提高身體水平和解決問題的實力上多下功夫。

2、堅持集體備課

同代歷史高二有三位老師。為了保證進度和教學內容的一樣性，我們確定每周集體備課一次，同時為備課小組一起做好教學供應建議。

3、考試：根據年級組的統一要求，仔細組織各階段考試，仔細命題，仔細閱卷，仔細評閱。

4、關于作業：要求學生依據進度剛好、保質、保量完成預定的同步訓練教材（學習方法大視野）；老師通常會加強監督，按時按要求批改作業。

良好的開端是勝利的一半，細心的安排和細心的教學肯定會取得好的效果！等等看吧！

高二歷史教學工作安排集錦7篇4

一、指導思想

1、仔細貫徹級部頒發的《20xx級高二第一學期級部工作安排》對歷史教學的基本要求，把“鞏固內涵、全面發展”的教化主題詳細落實到歷史教學的細微環節中。把教學目標定位于高效完成歷史必修3的教學工作。

2、緊緊圍繞教化教學目標，深化課堂教學改革，加強教化教學過程管理，提高教化教學效益。一切立足于學生學習成果的提高和實力的養成。

3、在教學方式上，堅決不移地推行“先學后教、以學定教、當堂訓練”的課堂教學模式，著眼于發揮學生自主學習，在溝通中相互幫助，相互促進。

二、學生分析（雙基智能水平、學習看法、方法、紀律）

在高一認知、感悟、收獲的基礎上，高二學生在學習意識、學習看法、學習習慣、學習方法等方面已經逐步走向成熟，多數同學在學習上的主動性和內在需求已比較強，所以高二上學期歷史教學除了仍應注意基礎的培育和愛好的培育外，還要進一步想方設法提高學生獨立分析問題、解決問題的實力，逐步實現向適應高考要求的過渡。當然,由于我們在高二年級要實行選課走班，對選擇人文（科學）傾向的同學務必做到區分對待，對選擇科學傾向的同學，老師仍要堅持在教學過程中盡量多地運用多媒體協助教學,將歷史學問與歷史發展脈絡通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現給學生，不增加學生課業負擔地幫助學生通過會考。三、重點工作及詳細措施

(一)重點工作

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注意基礎學問、培育學生愛好。

(2)細心備課,把每一堂課當成優質課來打算,注意教學設計的探究。

(3)留意教學方法的改進,讓學生駕馭學問的同時,更能駕馭學習學問的方法。

（4）在不同層次、不同學情學生的班級教學中，課任老師要從不同班級的學生的實際動身，做到因材施教、因材施管，切忌在教學標準和訓練任務上搞“一刀切”，力爭做到個人的教學設計是適應所任教班級的設計。

(二)詳細措施

1、細心備課

（1）根據級部支配，接著加強學科周集中教研活動和日常研討機制

教學組長提前思索每周集中教研活動的議題和內容，即按教學進度，須提前一周備好下周要上的課，并將不同的議題內容安排給老師個人，提前打算發言提綱（包括每課時的課前預習、教學過程、作業設計等環節），會后由主備人形成比較系統全面的教研會紀要。

（2）進一步規范集體備課程序、完善三次備課機制。第一步，人人自備，形成初始教案。每位老師在集體備課之前自己首先要仔細鉆研教材，分析學生，設計自己的教學方案，列出自己感到困惑的問題，（詳細要做到，在教案中，要明確教學目的，重點，難點。教學內容框架明確，便于其他老師操作。多閱讀教輔資料，使題目精選，要求學生徹底完整解決并記憶。教研會上敘述簡明扼要，切中要害，突出重點）1

供集體議課時溝通、研討；其次步，集體備課，形成備課組教案。每周確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發言人發言基礎上，老師人人都要主動參加和發言，解決好懷疑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學組集體備課、集中研討、統一思路的基礎上，老師個人依據組教案再次進行深化詳細的思索、歸納，形成更為細化、好用的課堂教案。

2、深化課堂教學創新與改革。

（1）進一步優化課堂教學各個環節

針對課時少，必修3內容多，還要在本學期進行會考的緊迫形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分打算課，高效落實課，開誠布公聽評課，仔細反思提升課。

（2）進一步完善三種課型的基本環節

新授課的基本環節：出示學習目標；出示自學指導；自學；檢查自學效果；學生探討、更正，老師點撥；當堂訓練

復習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→學問梳理、點撥歸納→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環節：考情展示→特性糾錯→生生互評→變式鞏固→補償訓練。

3、進一步完善學案導學模式，落實并完善“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。

主動提倡和落實“先學后教，當堂訓練”的教學管理理念。為了解決選課走班規范辦學行為帶來的課時少與教學任務重的沖突，要以培育學生的自主學習實力為目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的才智共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎學問的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前細心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發揮學案導學的延展功能。

4、在鞏固環節上，力求做到日日清、月月清。

(1)落實“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。向課堂45分鐘要質量、要效率，做到日日清。

(2)依據人文傾向學生實際和教學任務重的現實，實行“一月一集訓”的制度。每月進行一次總結測查,把當月內所學主要內容以提問形式或試卷形式考察一遍。（利用習題課進行）

(3)利用級部組織的考試,查漏補缺,讓學生做到心中有數。

5、做好“師徒結對”工作，接著強化聽課制度。

新老師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒老師每周聽評徒弟課2節，備課組長每周聽課不少于2節，其他老師每周聽課不少于1節。在教學組內安排地自主開展學科組內部教學活動，組織好組內老師的說課、聽課、評課和優質課、示范課、公開課，使學科教研、學科教學活動常態化。

高二歷史教學工作安排集錦7篇5

為了更好的完成新學期的教化教學工作，使各項工作有目的、有安排、有組織的順當的進行，依據高二文科班的實際狀況特制訂本學期教學工作安排如下：

第一、總體目標

1、側重培育學生的綜合實力

高考強調跨學科綜合實力要求，體現了歷史學科的本質特征。因此我在教學進程中，將有目的的將史、政、地學問有機地結合起來，培育學生綜合運用各科學問分析和解決問題的實力，將現實問題與歷史問題相結合，體現學以致用的教學風格。

2、建構歷史學問體系，重創新思維實力的培育

高三歷史教學應注意與歷史發展的連續性和階段性，我在教學中，將強化和突出歷史的階段特征，將詳細歷史事務放到這種特征中去考察分析，讓學生自己去深化相識，受到教化、得出啟示、發展他們的創新思維實力。

3、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采納三段式復習，即基礎復習，專題復習和重點復習方法，同時把教學安排作調整，側重點在后兩段上，以增加實力訓練的力度。

其次、學生基本狀況

本屆高二文科共有2個班，共計93人，學生基礎相對較弱,學習習慣有待于進一步提高。

第三、主要教學措施

1、努力學習新的教學理念,更新教化思想,仔細探討課標、教材、教法、學法,努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培育學生良好的學習習慣;以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學;真正做到常規教學落到實處。

3、關于考試:根據年級組的統一要求,仔細組織好每一次階段考試,做到細心命題,細心閱卷,仔細講評。

4、關于作業:要求學生按進度剛好按質、按量完成好所訂同步訓練資料，;老師平常加強監督,按時、按要求批改好作業。

5、主動推動集體備課:，同心同德。

6、提倡多種教學手段的運用，激發學生的學習愛好，使學生主動參加教學過程，從而駕馭基礎學問，養成實力，形成正確的情感、看法、價值觀。

第四、教學內容

教材《世界近代現代史下冊》、《中國古代史》。

第五、教學支配

1、假期補課期間完成《中國古代史》第一至其次章的教學。

2、下學期第1-4周完成文科完成選修I第三章至第四章教學任務。

3、第5-7周文科完成第五章前四節教學任務。

高二歷史教學工作安排集錦7篇6

一、所教班級基本狀況

本學期我擔當高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學，其中9、10班和11班為文科班，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分。1班和2班為理科班。他們學習歷史的目標是通過明年的'學業水平測試。本年級是實行新課改的年級，運用人教社新教材，。其中文科班，每周四節課，本期教學任務為完成必修三，部分選修一的新課教學內容，理科班，每周兩節課，本學期教學任務為歷史必修三。

二、教學目標及措施

必修三講解并描述的是人類社會思想文化和科技技術發展的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現代不同的歷史時期。思想文化的內容不是很簡單駕馭的，也不好理解。

首先：在教學中，全面貫徹素養教化的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去相識人與人、人與社會、人與自然的關系，從歷史中吸取才智，提高人文素養，形成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎學問為根本，以培育學生的歷史思維實力為重點，充分發揮教學中雙主體作用，快速提高教與學的質量，為更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要實行措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教化思想，仔細探討課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。詳細講：

（1）、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對于老師的要求：做一個導師，在學問傳授、思想溝通、實力培育等各方面都要主動正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業學問的學習和對新課改的研討，更新自己的學問結構，提高自身的專業素養。針對學生，留意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎學問的同時，強化學生實力的培育，尤其是要培育學生學會思索，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會汲取；加強歷史學習基礎，要求充分駕馭教材基礎學問，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用實力。理科學生要求駕馭以課程標準為核心的基本歷史內容。狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培育學生良好的學習習慣。

（2）、注意常規工作，保證教學的順當開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，相識學情，找尋突破點；仔細打算好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多綻開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，主動對作業進行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學內容會深化具體些，而理科的只是駕馭基本的事實，所以在教學時間上也是有區分的，

（3）、加強教學探討與探討：

①、主動進行課堂教學探究，探究高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨實力，訓練學生多角度多聯系地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。

②、主動進行現代技術環境下的歷史教學探究，課堂教學主動借助多媒體手段，充分借助網絡豐富學問與題庫。③、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行學問的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學科，為保證進度和教學內容得一樣性，我們協商確定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關于考試：根據年級組的統一要求，仔細組織好每一次階段考試，做到細心命題，細心閱卷，仔細講評。

4、關于作業：要求學生按進度剛好按質、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）；老師平常加強監督，按時、按要求批改好作業。

良好的開端是勝利的一半，周密的安排和仔細的教學必將收到很好的效果！拭目以待吧！

高二歷史教學工作安排集錦7篇7

一、指導思想

依據學校教育處工作安排與支配，緊跟中學課程改革的步伐，以新的教化教學理念為指導，確保中學教化教學質量的穩步前進，促使廣闊學生的自主發展。

二、教學目的和任務

通過高二歷史的學習，擴大駕馭歷史學問的范圍，深化了解歷史的基本線索；對歷史的基本史觀有肯定的了解，能運用現代化、文明、全球史觀理解歷史，世界歷史能用“世界”的眼光來視察。

本學期主要完成《世界近現代史》上、下冊的教學任務，以及中國古代史部分教學任務；強化學生學習方法和解題方法的訓練，特殊加強對基礎學問的駕馭。

三、學生狀況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共7個班，這屆學生高一會考采納開卷形式，歷史基礎相對比較薄弱；班級之間和學生之間差異較大；學生學習歷史方法較為陳舊。

四、詳細教學措施

1、提高課堂教學效率。充分發揮多媒體的協助作用，課堂爭取做到有形式有內容，