人教版高中生物必修三第四章第1《種群的特征》教設計《種群的征》教學設安順市第三中學

熊小翠1.材分析種群的特征這節課是必修三章第一節的內容節圍繞種群這一關鍵詞重點介紹了種群的幾個基本特征及其之間的內在關系重紹了種群密度的調查方法和種群年齡結構的3種型時節內容與前后有一定的聯系種群建立在同種物個體的相互作用基礎之上群落建立在種群之間的相互作用上生態系統又建立在生物群落的概念基礎之上因此各部分知識之間是一個有機的整體在知識的細節上群數量變化的曲線模型與數學知識密切相關，因此要注意不同學科之間知識的綜合運用。2.情分析通過前面的學習，學生已經掌握了有關種群的概念、性別決定、生物因素中種內關系和種間關等生物知識，可以用來解釋和分析本節內容中的有關問題。學生在平時的生活學習中已經接觸到了關計劃生育、性別比例失調等內容，迫切地想了解進一步的知識，想用專業的科學的知識來解決有關題，所以以此為切入點充分激發學生的求知欲，能取得較好的效果。3.學目標知識目標：種群密度的調查方法和種群的幾個基本特征。種群的特征之間的內在關系。能力目標：初步學會調查種群的密度的方法。分析種群其他特征對于種群密度的影響能用種群征去描述身邊的種群，并能對種群的研究提出有建設性的看法；情感態度與價值觀：關注人口問題，認同計劃生育國策、關注瀕危動物種群數量的變化及措施4.學重難點教學重點：種群的特征及種群的特征之間的相互關系；種群密度的調查方法。教學難點：如何引導學生探討模擬估測某種生物在一定地域范圍的密度。/

人教版高中生物必修三第四章第1《種群的特征》教設計5.教學實的程序教

教內

設意流導入

教指

學活復習鞏固，加強知識記憶種群

展示油菜、土蠶生活圖片學生思考回答

使學生明白：種群不是個的定

讓學生復習鞏固種群的概念體的部分。義種群密度

過渡農生產中我們經常遇到樣的問題：農田中的害蟲什么時候需要防治？這些問題的回答都需要明確一個事實：種群個體數量有多少？設疑：怎樣調查種群的數量？引出種群密度的概念。

學生應用所學的物理知識總結出種群密度的定義。

結合實例讓學生真正理解種群密度這一數量特征的含義。使學生體會學科滲透。過渡：怎樣調查種群密度？展示油菜地土蠶種群的照片。設疑：如何進行估算土蠶的數量？

學生做模擬實驗達己的調查方法和結果。模擬油菜地中的土蠶種群的圖片。通過模擬實驗引出樣方法。學生自學樣方法

培養學生的自主學習能力及合作探究意識。種群

的概P60結樣方法概念的要點內容。思總結探討方的取樣原則密度的調查方法

思考討論：）為什么要隨機取樣？（2怎樣進行隨機取樣？（3樣方邊緣個體如何計數？

和方法及如何計數？掌握樣方法操作過程。設疑：土蠶生命活動的特點？樣方法適合調/

人教版高中生物必修三第四章第1《種群的特征》教設計查哪些生物，有什么缺點？例如，要調查導致鼠害發生的老鼠的種群密度可以用樣方法嗎？過渡：如何調查老鼠的種群密度呢？模擬實驗：抽獎箱理有多少個乒乓球？

思考并討論老師提出的問題。分析總結樣方法的適用范圍。運用數學知識得出計算抽獎箱里乒乓球數的公式，從而引出標志重捕法P62及其計算公式。練習：對某草原一種鼠種群進行調查，先捕獲39只并標記段間次捕獲34只，其中一標記的為只那么根據公式，該地段原有總鼠數是多少？

模擬實驗——抽獎箱理有多少個乒乓球。思考探究總結：（1標志重捕法的定義（2計算公式（3用范圍運用公式練習計算

掌握數據處理方法。與數學學科相結合。培養學生的觀察和科學思維能力設疑：要想知道種群數量的消長，還需要研究種群的什么數量特征？

學生看課本結考論閱讀課本頁快速找出種群的其他數回相關問題

培養閱讀能力和自主學習出生率和死亡率

量特征，完成學案相關內容。檢查自學情況。定義。引分：出生率死亡率與種群密度之間的聯系。

分析總結：出率死亡率增加b.出率死亡率減少

種群密度種群密度

能力。注重理論聯系實際，對學生進行人口教育。進一步拓展1.闡明我國實行計劃生育的原因。c.出率=死率不變

種群密度

提高學生對生物的興趣。/

人教版高中生物必修三第四章第1《種群的特征》教設計過渡：展示我國人口密度分布圖

分析總結：A.遷率>遷率增加B.遷率<遷率

種群密度種群密度遷入減少率和

借助已有的知識和生活經C.遷入率=遷率

種群密度遷出

驗來引出遷入、遷出率。不變率設疑：我國人口分布不均除了與歷史、經濟有關，還有什么影響因素？引導分析：遷入率遷出率與種群密度之間的聯系。給出種群的年齡結構兩種類型：年齡組成

學生根據展示的年齡結構類型總結出另一種年齡組成結構預測種群數量的發展趨勢說

強化對圖表信息的理解和運用能力。運用所學知識解決實際問題。引導學生對兩種年齡組成類型進行分析。引導分析年齡組成與種群密度間的聯系。設疑：性別比例失調會對種群產生怎樣的影響？

出其原因。學生討論，充分闡明自己的觀點。

利用學生感興趣的問題來激發其學習的熱情。性別比例總結性比例通過影響出生率鍛煉學生的思維和語言表來影響種群數量。

達能力。/

總結種群的數量特

人教版高中生物必修三第四章第1《種群的特征》教設計種群的本特征及之間的聯系總結種群的特征顧節課所鞏固落實本節課的教學目征及之間的關系

學種群特征回答。

標。圖片展示動植物的空間分