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Word版本，下載可自由編輯小學生教學技巧有哪些？

學校生教學技巧有哪些？

學校數學應當培養同學仔細思量的習慣，教給同學學習辦法，在教學過程中始終貫徹引發式教學原則，創設好玩的問題情境，注意同學動手本事和非智力因素的培養。以下是對數學教學技巧的整理。

培養同學的辦法有哪些

(1)注意同學非智力因素的培養

同學在掌控學問的過程中，其智力因素與非智力因素是協調作用的，二者之間密切協作，相互增進，在數學教學中要把培養同學的智力因素與非智力因素有機地統一于教學過程中，非智力因素包括的內容無數，但重要的是以下兩點：

(1)愛好要作為非智力因素培養的重要?！皭酆檬俏覀兞η笫煜つ撤N事物或興趣某種活動的傾向，這種傾向是和一定的情感聯系著的”。一個人假如對某事發生了深厚愛好，他一定會不畏艱巨、鍥而不舍地去追求，去達到任務。因此，有人說：“愛好是最好的教師”。在教學中，老師要運用恰當的教法和手段激活和培養同學學習數學的愛好。

(2)情感因素對達成教學任務，教養同學良好的心理素養所產生的樂觀效果應予以高度重視。教學中，老師要充分調動教學內容和教學過程中的各種情感因素，傾注師愛，蓮山~課件與同學共同創設情感交融的教學的氛圍，這樣不但能夠減輕同學對學習的心理壓力，而且會使同學的思維樂觀活躍，智力活動的水平大大提升，從而提升課堂教學效益。

教好學校數學并非易事，但只要老師在教學中遵從教學邏輯，仔細討論以上幾個問題，逐步形成自己獨特的教學風格，教好學校數學也是辦獲得的。

讓同學喜愛?學習的技巧有哪些

(1)重點在于同學親手體悟學習過程,其價值與其說是同學發覺結論,不如說更看重同學的探究過程。自主探究式學習重視讓每個同學按照自己的體驗,利用觀看、試驗、猜測、驗證、推理等方式自由地、開放地去探索、去發覺、去“再制造”有關數知識題口在這個過程中,同學不僅得到了須要的數學學問和技能,還對數學學問的形成過程有所了解,特殊是體悟和學習數學的思量辦法和數學的價值。

(2)合作學習是學校數學教學中常常被采納的形式。但目前小組合作學習效益高的較少,有些只是流于形式。有些討論者認為,小組學習有自立型、競爭型、依靠型、依存型等幾種類型。目前我們用得較多的是同學自立學習后互相溝通,真正意義上的合作互相依存地來討論或者共同解決一個問題還太少。

(3)“實踐活動”的教學辦法利用實踐活動，培養同學的創新精神和實踐本事，發掘同學潛能，讓同學學實用的數學學問。無論是“優選”還是“創新”，普通都應注重以下四點：一是教學辦法的選用或創新必需符合教學邏輯和原則;二是必需依據教學內容和特征，確保教學目標的完成;三是必需符合同學的年齡、心理變化特點和老師本身的教學風格;四是必需符合現有

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