第頁4歲孩子如何培養(yǎng)英語興趣愛好當(dāng)孩子還在吃奶時，我們就輕輕地放起了英語歌。當(dāng)我們抱她入睡時，嘴里會小聲地唱起簡單的英語字母歌。看到寶寶在英語歌聲中悄然入睡的樣子，我們心里樂開了花。

孩子開始學(xué)說話了，我們就有時地用英語單詞和她交流。例如，早晨一起床，我們對她說"Morning"，指著她的小臉說"face"，親親她的小手說"hand",雖然1歲多的她開始還不會流暢地說這些單詞，但從她稚氣的神情里，我們看到她對這樣的表達(dá)自然而然地接受了。

下班后我們會抽空給寶寶唱簡單的關(guān)于天氣的英語歌：“Brightday，sunnyday，wearehappyandgay〞開始她聽得很認(rèn)真，一會兒就不耐煩了。當(dāng)她表示不想聽的時候，我們就不再勉強(qiáng)，立即讓她玩別的了。

我們還買了些簡單的英語畫冊和卡片，有空就讓她看看，她問我們時就耐心回答，我們從不硬性規(guī)定，順其自然，給她氛圍，使她逐漸對英語產(chǎn)生了好感和興趣。

孩子4歲時，我們就利用節(jié)假日的時間，和她一起看電視上的初級英語教學(xué)。寶寶看一會就坐不住了，當(dāng)她去玩時，我們也從不叫她，我們自己則仍然在看老師的講課。有時孩子回來看到我們并沒有換電視頻道，而是認(rèn)真地在聽她剛剛不愿意聽的英語，說也奇怪，她會悄悄地又坐到她原先的座位上持續(xù)看了。

從對女兒的英語教育施行中，我們體會到對孩子：

首先是教育要早。從嬰幼兒起，就可以依據(jù)家長的優(yōu)勢，逐步地對孩子進(jìn)行針對性的興趣培養(yǎng)了。

其次是教育要巧。孩子小，不要強(qiáng)迫，不定目標(biāo)，給他一個教育的氛圍，順其自然，潛移默化。

最后是教育要好。家長對孩子多激勵，多贊美，總看到他好的那方面，使他從小就有自信，不斷在同伴而前展示自己的特長。

2培養(yǎng)小孩英語學(xué)習(xí)興趣

營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍

以前教師總是一言堂，同學(xué)始終處于消極、被動的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，從而導(dǎo)致兩極分化，教學(xué)質(zhì)量不佳。可見課堂環(huán)境如何，關(guān)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣影響極大。教師要寓教于樂、學(xué)用結(jié)合、師生配合。比如，課前，可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用同學(xué)聽懂和大致聽懂的英語講一個幽默笑話，一則諺語，或由同學(xué)進(jìn)行課前三分鐘英語會話學(xué)習(xí)，自由〔演講〕，自由談，集體唱一首英語歌曲。從而活躍氣氛，激發(fā)同學(xué)興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動。

精心備課，為孩子創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景

備課除了須有高度的準(zhǔn)確性、明確的目的性、極深的針對性、嚴(yán)密的計劃性和準(zhǔn)確的預(yù)見性之外，還要注意師生的情感，因為它直接影響教與學(xué)的興趣以及教學(xué)效果，積極的情感能夠使教者與同學(xué)的思維更活躍，使教師愉快的教，同學(xué)輕松的學(xué)。而生動多樣的教學(xué)情景可以營造一種優(yōu)良的、和諧的、互動的課堂氛圍，繼而使師生產(chǎn)生積極的情感。

要想達(dá)到目的筆者認(rèn)為首先教師本身必須練就一口自然流暢的口語。要用幽默風(fēng)趣的語言、抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)并配合各種不同的表情和相應(yīng)的手勢乃至肢體語言來吸引同學(xué)的〔注意力〕，并由此創(chuàng)造出寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境及生動的教學(xué)情景。如在進(jìn)行詞匯教學(xué)時，我們可以用實物進(jìn)行各類教學(xué)，也可以借助卡片、簡筆畫或游戲來進(jìn)行教學(xué)。

進(jìn)行對話教學(xué)時，教師可以依據(jù)對話的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)真實或類似真實的語境，讓同學(xué)進(jìn)行交流并在交流過程中掌握知識和技能。教師也可以用情景教學(xué)法來講解語法，如可以通過孩子之間或師生之間的互動來進(jìn)行祈使句的教學(xué)。值得注意的是教師在教學(xué)時應(yīng)盡量用英語來組織教學(xué)，不說或少說漢語，因為同學(xué)接觸英語大多在課堂，用英語來組織教學(xué)也有利于模擬真實的場景。

3英語學(xué)習(xí)興趣的重要性

我們要運(yùn)用體態(tài)語營造教學(xué)環(huán)境

作為主導(dǎo)者的教學(xué)主體，我們要懂得運(yùn)用表情、手勢、目光等體態(tài)語進(jìn)行教學(xué)，使課堂更豐富多彩，達(dá)到“無聲勝有聲〞的效果。作為教學(xué)者的我們一定不要吝惜自己的微笑，要用微笑對同學(xué)表示肯定和贊許，同時也要用微笑激勵和激勵同學(xué)。例如：同學(xué)沒有讀出單詞，你要微笑的激勵并引導(dǎo)他，同學(xué)便會產(chǎn)生樂觀自信、積極向上的心態(tài)。

手勢的運(yùn)用也必不可少，關(guān)于小同學(xué)學(xué)習(xí)英語是有一定難度的，我們在教學(xué)過程中，運(yùn)用手勢，會使孩子們能夠最直觀、最有效的理解意思。比如說：學(xué)習(xí)數(shù)字時可以出示手指，學(xué)習(xí)Doyoulike…?時，可以用手勢回答Yes,Ido/No,Idon’t，學(xué)習(xí)playfootball,swimming,run,playtabletennis時配上手勢，同學(xué)會更容易接受并牢固掌握。因此我們在課堂教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用簡練而又自然的手勢。

利用多種教學(xué)方法，調(diào)動同學(xué)情感

1、我們要采納游戲教學(xué)法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

孩子的本質(zhì)是好玩、好動的，我們要將枯燥無味的英語學(xué)習(xí)配上情趣盎然的游戲，同學(xué)便會喜愛學(xué)習(xí)，積極參加。比如我們講SportsDay這一課時，可以準(zhǔn)備一些體育用品。如：足球、籃球、跳繩、泳鏡等，讓同學(xué)們選擇物品表演，并用英語說：Icanplayfootball,Icanswim,I’mthewinner.同學(xué)為了能夠參加到游戲中來，就會盡快學(xué)會新詞、新句，同學(xué)在玩的同時還操練并鞏固新的知識。

比如我們講顏色時可以〔制定〕一個變魔術(shù)的游戲，將不同染料涂在幾個瓶蓋上，瓶中放入清水，老師當(dāng)魔術(shù)師，晃動瓶子，水變成紅色，講red這個詞。哪位同學(xué)讀的最好，便讓他來當(dāng)魔術(shù)師，講其它顏色，如：blue,black,yellow,green.等。同學(xué)通過觀察、聽音、復(fù)述，調(diào)動多感觀記憶，有助于迅速記憶新單詞。在教學(xué)過程中采納簡單易操作的游戲，會加強(qiáng)同學(xué)對英語的積極情趣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2、我們還必須要多采納歌訣法教學(xué)。

依據(jù)小同學(xué)聰慧好動，持久性短的特點(diǎn)，我們采用歌訣法教學(xué)是比較合適小同學(xué)特點(diǎn)的方法。我們可以將本來死板枯燥的內(nèi)容變成朗朗上口的順口溜，同學(xué)會更容易接受。比如我們講身體部位時，可以將單詞結(jié)合句型編成一個小韻句：Thisismyear，(此時手指向耳朵)earear是耳朵。Thisismyhand.(舉起手)handhand是小手(用力拍手)。在學(xué)習(xí)過程中同學(xué)的口、腦、手、腳等身體各部位并用，使同學(xué)們都能積極參加，課堂氣氛活躍。這樣的英語學(xué)習(xí)是愉快的、興奮的、有趣的，充分調(diào)動了同學(xué)們的情緒，使同學(xué)感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

3、在英語學(xué)習(xí)過程中，我們還應(yīng)該采用簡筆畫輔助教學(xué)。

簡筆畫可以幫助我們學(xué)習(xí)單詞。比如我們學(xué)習(xí)數(shù)字，可以畫上幾張不同年齡的臉，把嘴擴(kuò)展，通過牙齒來區(qū)分歲數(shù)。同學(xué)們會對不同神態(tài)的圖片感興趣，從而能夠積極參加，使同學(xué)處于一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，對新詞的記憶更加深入。

簡筆畫教學(xué)還可以將一些抽象、不好解釋理解的詞，直觀的教給孩子。比如和天氣狀況有關(guān)的詞匯：rain,sunny,windy等，可以畫出一片云，許多雨滴，畫一個太陽，畫一棵落葉的樹。把抽象事物具體化，使形象更加逼真，記憶更加深入。

簡筆畫可以幫助我們學(xué)習(xí)句型及學(xué)習(xí)短文。在句型教學(xué)中我們使用簡筆畫是一種好方法，因為它方便、直觀、生動、風(fēng)趣，能夠調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如說：學(xué)習(xí)句型：Thisisabluebag.Thisisayellowcat.在黑板上畫出不同色彩的物品，讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4英語進(jìn)步重在興趣

(1)培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)興趣

要培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)興趣,教師必須要重視感情投資。重視感情投資要求我們教師更新教育觀念,在教育教學(xué)過程中教師不是“高高在上〞的“唯我獨(dú)尊者〞,是與同學(xué)平等的。教師要通過自己的言行把將對同學(xué)的激勵、信任、尊重的情感信息傳遞給同學(xué),讓同學(xué)覺得教師可親可敬,在朋友式的師生關(guān)系中愉快接受老師的指導(dǎo),這樣,同學(xué)就會建立優(yōu)良的學(xué)習(xí)興趣。這種學(xué)習(xí)興趣不僅是同學(xué)學(xué)習(xí)的動力來源,它也是能使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,堅定克服困難的信心和決心的支柱。

眾所周知,英語教學(xué)本身是一個長期、復(fù)雜和枯燥的過程。因此,學(xué)英語是一件艱難的事,必須要有堅強(qiáng)的毅力,而這時優(yōu)良的學(xué)習(xí)興趣就為同學(xué)提供了源源不斷的動力來源,同時同學(xué)在運(yùn)用中也不斷嘗到樂趣。而要取得這樣的效果,就要使同學(xué)樂學(xué)、教師樂教,最根本的方法是――從語言表情達(dá)意的本質(zhì)出發(fā),創(chuàng)設(shè)生動、形象的語境,把抽象的語言具體化、情景化,使同學(xué)感知易、認(rèn)知牢,激發(fā)同學(xué)想說的愿望,加深同學(xué)對所學(xué)知識的理解和記憶。這也是英語課堂教學(xué)的方式――聽說讀寫訓(xùn)練。

(2)自信心的樹立

同學(xué)自信心的培養(yǎng)重在培養(yǎng)同學(xué)自己去提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué),培養(yǎng)同學(xué)自主、革新、合作學(xué)習(xí)的能力,這其實也是新課改所要求的。蘇霍姆林斯基指出:“同學(xué)必須要自由活動空間,就像健康必須要空氣一樣〞。對此,我們在平常的英語教學(xué)中,教師應(yīng)從多角度、多方位設(shè)置多種思索題,發(fā)展同學(xué)橫向、類比、逆向、聯(lián)想等發(fā)散思維,使同學(xué)不單單停留在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的表層,而且能夠利用現(xiàn)學(xué)知識,結(jié)合已學(xué)知識去創(chuàng)造、探究,培養(yǎng)發(fā)散思維,加強(qiáng)革新意識。同時激勵同學(xué)認(rèn)真思索,積極回答問題,引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)散思維和革新意識。特別是在閱讀訓(xùn)練中,通常給出一定的時間讓同學(xué)去通讀,讓他