新目標(biāo)英語八年級（上）說課稿Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?(SectionB2a-2e羅甸民族中學(xué)韋鳳亞大家好！今天我要說的是初中英語新人教版八年級（上）Unit

8.Howdoyoumakeabananamilkshake?Section

B（2a-2e）的教學(xué)內(nèi)容。下面我將從以下幾方面作具體的介紹：一、教材；二、教學(xué)內(nèi)容；三、學(xué)生情況；四、教學(xué)整體設(shè)計思路；五、教學(xué)目標(biāo)；六、教學(xué)重點、教學(xué)難點；七、教法和學(xué)法；八、教學(xué)過程以及設(shè)計理念來說本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計：一、教材分析：SectionB是在SectionA的基礎(chǔ)上，從三明治到談?wù)撁绹卸鞴?jié)大餐所吃的傳統(tǒng)食物—火雞的制作。它呈現(xiàn)了與三明治制作以及感恩節(jié)相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫活動，進(jìn)一步鞏固食物制作過程的表達(dá)，并了解與美國感恩節(jié)有關(guān)的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，同時引導(dǎo)學(xué)生用英語正確表達(dá)中國的傳統(tǒng)節(jié)日和食品名稱。2a-2e為本單元閱讀板塊。2a的讀前活動讓學(xué)生先談一談中國人在特殊假節(jié)日所吃的傳統(tǒng)食物，再引入到美國傳統(tǒng)節(jié)日的典型食物。2b-2e是關(guān)于美國的感恩節(jié)以及感恩節(jié)的傳統(tǒng)食物—火雞制作的內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容分析：這節(jié)課是新人教版英語八年級上冊Unit

8.Howdoyoumakeabananamilkshake?的閱讀部分，是在學(xué)生學(xué)習(xí)如何制作奶昔和三明治的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸的，它既可以鞏固前面所學(xué)的知識，又可為后面的寫作課打下堅實的基礎(chǔ)，因此它在本單元的教學(xué)中，起著承上啟下的作用。希望通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生知道美國感恩節(jié)的由來和火雞的制作，同時掌握一定的閱讀策略和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生情況分析:八年級的學(xué)生具有較強的記憶能力和模仿能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲。他們喜歡富有個性的教學(xué)設(shè)計，已不滿足老師對教材的簡單重復(fù)與再現(xiàn)。教師填鴨式或滿堂灌的教學(xué)方式使學(xué)生喪失對英語學(xué)習(xí)的興趣和綜合語言運用能力的低下；另外，由于我校地域位置原因，大部分學(xué)生綜合素質(zhì)較弱。他們雖然有較強的表現(xiàn)和求知的欲望，但又缺乏自信心。因此，我采用任務(wù)型的教學(xué)模式并以形式多樣的教學(xué)活動為途徑，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動積極性，從而順利實現(xiàn)本課時的教學(xué)目標(biāo)。整體設(shè)計思路：本節(jié)課所涉及的話題與學(xué)生的日常生活中的傳統(tǒng)節(jié)日緊密相連，貼近生活。所涉及的活動環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。

語言的根本目的在于運用，而運用又是以一定的語言知識和技能為基礎(chǔ)。我們可以從學(xué)生的實際出發(fā)，通過生活話題導(dǎo)入；速讀，細(xì)讀獲取信息；閱讀策略滲透；把三維目標(biāo)有機地結(jié)合起來，完成本課的教育教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：1)能認(rèn)讀以下單詞：Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix,pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature2)能運用短語：fill…with,celebrate…by,givethanksto,givethanksfor.3)能理解句型：①It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.②Cuttheturkeyintothinpieces.4）通過閱讀，能夠了解美國感恩節(jié)的由來，火雞的制作過程和方法。（二）能力目標(biāo)：能夠運用有效的閱讀策略（根據(jù)上下文猜測生詞，看課文標(biāo)題和圖片），快速正確地獲取信息。（三）情感目標(biāo)：1）在活動中滲透中西方餐飲文化，了解西餐的制作方法在語言的運用中感受中西方飲食文化的不同。2）通過食物制作過程的介紹,讓學(xué)生認(rèn)識到勞動成果的來之不易,使之懂得不能浪費食物,珍惜他人的勞動成果。六、教學(xué)重點和難點

：1.教學(xué)重點：1)能識記和運用本課時出現(xiàn)的生詞及表達(dá)方式。2)培養(yǎng)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高綜合聽說能力。3）培養(yǎng)閱讀短文，獲得相關(guān)信息，提高學(xué)生們的綜合閱讀能力。2.教學(xué)難點：了解美國感恩節(jié)的由來.七、教法和學(xué)法：為使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課我所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談一談：我認(rèn)為要上好一堂課，教師要認(rèn)真分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?。新的課程觀認(rèn)為：英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語言進(jìn)行交際的能力，教學(xué)中應(yīng)遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。基于本節(jié)課的特點，我重點采用任務(wù)型教學(xué)法，將布置任務(wù)進(jìn)行小組交流活動貫穿整堂課。在教學(xué)過程中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教法通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練鞏固這個結(jié)構(gòu)，突出重點，化解難點。學(xué)生學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合。為了提高課堂效率，本節(jié)課我借助圖片、錄音機、錄音帶、多媒體輔助教學(xué)，下面我將詳細(xì)的為大家說說我的教學(xué)程序和設(shè)想：（一）、教學(xué)方法及策略1、恰當(dāng)運用多媒體，圖片，導(dǎo)學(xué)案等來展開課堂教學(xué)；2、運用“組內(nèi)合作，組間競爭”的小組合作機制。3、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以學(xué)生為中心，開展各項英語教學(xué)活動。4、采用任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等；5、注重過程性評價方式。（二）、教學(xué)過程設(shè)計：Step1:Lead-in利用圖片和中國傳統(tǒng)節(jié)日導(dǎo)入新課;Step2:Reading，完成的任務(wù).Step3:Wholereading，情感滲透：Step4:學(xué)生完成下列助學(xué)案上的【鞏固練習(xí)】題目Step5.布置Homework具體步驟如下：Step1:Lead-in1、師生互動：教師一邊問學(xué)生WhatarespecialholidaysinChina?

一邊通過課件展示我國傳統(tǒng)節(jié)日(Newyear’sDay;DragonBoatDay;Mid-AutumnDay)的圖片：（略）指導(dǎo)學(xué)生回答。接著問：Whattraditionalfooddopeopleeat？WhatfooddopeopleeatonNewyear’sDay/DragonBoatDay/Mid-AutumnDay?再通過圖片:（略）展示，讓學(xué)生回答。對話導(dǎo)入話題語境并逐漸引出本課的主要詞匯（holiday；traditional；autumn；celebrate）。2、再讓學(xué)生觀看下面的圖片(略)，并問:Whatspecialdaysisit?Whatfooddothepeopleeatthisday?3.通過圖片介紹感恩節(jié)及感恩節(jié)的主食“火雞”。4.通過圖片（略）介紹制作火雞所用到的材料。以上的設(shè)計思路：日常生活話題導(dǎo)入，貼近學(xué)生們的生活實際，有利于學(xué)生熱身運動。結(jié)合語境教學(xué)詞匯，運用圖片、動作等創(chuàng)設(shè)語境，讓學(xué)生直觀地了解單詞的意思，建立語境與語義之間的關(guān)系，促進(jìn)理解、加深記，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。5.教學(xué)新單詞,然后學(xué)生獨立完成助學(xué)案【課前準(zhǔn)備】1.Icanread.Thanksgiving,traditional,autumn,traveler,England,celebrate,mix，Pepper,fill,oven,plate,cover,gravy,serve,temperature2.Icanwrite.onspecialholidays__傳統(tǒng)食物________________onewaytomaketurkey在…的時刻________紀(jì)念這種感恩的思想byhavingabigmeal____________________mixtogetherfillwith_______________澆上肉汁cut…into_________________thinpieces_______________________設(shè)計思路：是對剛才師生互動和語境的環(huán)節(jié)中所接觸到的生詞作進(jìn)一步的鞏固。Step2.Reading1.學(xué)生快速閱讀課文題目和第一段，然后回答下面幻燈片上的問題：1.WhatisthespecialholidayintheUnitedStates?2.Whatfooddotheyeat?3.WheredopeoplecelebrateThanksgiving?4.Whendopeoplecelebrateit?設(shè)計思路：

細(xì)讀給予引導(dǎo)，給學(xué)生充足的文本閱讀時間.所設(shè)問題細(xì)化，引導(dǎo)學(xué)生解決疑難。雖說有一定的難度，但進(jìn)一步的加深學(xué)生對文本的深入感知與理解.2.學(xué)生再細(xì)讀課文，完成導(dǎo)學(xué)案上課堂探究題目：A：Choosethebestanswers()1.

Peoplefrom_____gavethanksforfood.

A.

America

B.England()2.

Theygavethanksforlifeandfoodinthe_____autumn.

A.first

B.second.()3.ThanksgivingisalwaysontheThursdayinDecember.A.third

B.fourth.()4.Theseday,mostAmericansstillcelebratethisideaofgivingthankshavingabigmealathomewiththeirfamily.A.by

B.for.設(shè)計思路：設(shè)計選擇形式，并讓學(xué)生在課堂上完成，有利于學(xué)生對文本的理解，使他們進(jìn)一步的加深對文本的深入感知與理解。3.學(xué)生讀課文第二段，完成2b和2d的任務(wù)：首先，教學(xué)生觀察課文的這些圖片，猜猜文章大意，然后再讀課文，完成任務(wù)。設(shè)計思路：交給學(xué)生閱讀策略：養(yǎng)成通過讀題目和觀察圖片，感知文章大意。Step3.WholereadingReadthearticleandcompletethemind-map.設(shè)計思路：再次整體閱讀，引導(dǎo)學(xué)生通過分析推理，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)文章的篇章結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行語篇分析，為寫作打下基礎(chǔ)。

2.Afterreading，情感滲透：Ask:Whydowehavespecialholidays?引發(fā)學(xué)生珍惜家庭共聚的美好時光。設(shè)計思路：

在了解中外傳統(tǒng)節(jié)假日的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的情感得以進(jìn)一步的升華。Step4.學(xué)生完成下列助學(xué)案上的【鞏固練習(xí)】題目Thanksgivingisas_____holidayintheU.S.A.Italwaysonthef_____ThursdayinNovember.Therearemanyreasonsforthisspecialday.Forsomepeople,itisatimetogivethanksforfoodinthea______.Atthistimepeoplealsorememberthefirstt_______fromE______about500yearsago.ThesedaysmostAmericansstillhaveabigmealathometoc_______it.Themaindishofthismealisalmostalwayst_____.Howtomakeaturkeydinner?First,m__togethersomebreadpieces,onions,saltandpepper.F__theturkeywiththisbreadmix.Next,puttheturkeyinahotovenandc____itforafewhours.Then,placetheturkeyonalargeplateandc____itwithgravy.F_____,serveittoyourfriendswithsomeotherfood.設(shè)計思路：

學(xué)生通過完成助學(xué)案上的【鞏固練習(xí)】題目，目的是讓他們再次理解和熟悉課文內(nèi)容，這是復(fù)述課文的一種方式。Step5.Homework1.Readthepassageafterclass.（必做）2.選擇一個你熟悉的傳統(tǒng)食物，用英語描述一下它的制作過程。（選做）