《有趣的字》課堂實一、激趣導入揭示學習內容１、圖片導入激發興趣：師：請同學們細觀察圖片，你發現什么有趣的現象？生1：片描繪的非常生動形師：還發現了么？生1：些有趣的圖片是由漢組成的生2：字所表達的內容是圖的內容師：今天就讓們一起“游漢字王國展綜合性學，了解漢字文化，感受漢字的有和神奇吧！師：我們平常看書，讀報，寫信，文都離不開漢字書漢字們對漢字了解多？（學生自由發，老師相機導入課本容書：遨漢王國。二、漢字王國闖關，感受漢字的有師：就讓我們起進入漢字王國大闖，看能結識哪些有趣的字吧！師：漢字王國闖關第一關：字謎關誰有勇氣闖一闖？點生4“字1”畫圓寫時；時短夏長。生3：“日”點生5“字2千頭木字，陽出從照，人說味好生：師，知，是香千字，字腰是“香的半部，“陽來從照正好證“香的半部，后人人說道好更證了的猜。師說真好有有據完正確恭你答了給掌聲師鼓掌勵點生6“字3一一長，點橫長你猜不，著想想生：想可是立”師奧看來不確定同們告他他答了？生對點生7“字4有能魚蝦有可種稼有人是我，馬遍下。生也師想想為么生“有能魚蝦是“土種莊”地人是我”他“馬遍天”馳騁馳師她的好好

生好師再下一謎，和個語類，家一來出的答點生8“字5有放炮，手擁抱有吃個，腳趕跑生包師同們反真！從謎4、，發現什有趣現？生：個字個旁就成另一字師練范語：，說真，那是一個加不的偏可組成同字你記了？生記了！師好我們往看點生9“字6有走快，見裝完，長難拾，遇就餐。師同們可認看了我這三謎，可只一字。第則一物得，半鱗半邊；邊離難命半邊手難保第則一物兩，一好一旁；旁眉去草一旁江身藏第則一物得，半生翅，身四蹄長的不快長的飛好生：難猜師不，慢想看他有么共點在紙寫寫畫一生：像是鮮師：你真聰明恭喜你答對了！你能出原因嗎？生15：三則謎語分別說的是“羊”和“魚”兩種動物，將兩個字組合起來，就是“鮮美”“鮮”師：說的真好給他掌聲（師生鼓掌師：字謎順利關了畫謎你也能猜嗎我們一起進入第二關“畫謎關一看、猜一猜！生：休

生：斗

生：虎頭蛇尾生：鴉雀無聲

生：飛蛾撲火

生：捧腹大笑師：同學們真明！字謎、畫謎都難倒你們，那我再出個難考一考你們，動作謎語！你猜嗎？看老師的動作是什么謎語呢？

師做動作：面觀眾，直立，手叉腰。學生觀察了會是“中”師：猜對了，下一個動作師擺動作：面觀眾，直立，雙手平，頭頂平放一小木棍生：是“干”師：同學們好明呀，什么都難不倒們，恭喜你們順利通過一關（鼓掌下面請你們根喜好獨立創作字謎，以是字謎、畫謎或動作謎，并在小組展示交流猜字謎開始吧！師：誰來展示下自己創造的字謎？你能不能難倒同學們！生展示匯報師：同學們，在你對漢字的感覺是樣的？生：好玩、有、很喜歡師：那就讓我繼續瀏覽“閱讀材料看字還有趣在哪里吧！出示閱讀要求認真閱讀課文“閱讀料2～４思考這四份材分從哪個方面說明漢的有趣，為什么說是趣的。（學生個性閱后同桌交流）師總結：這些料以字謎，諧音，倉造字，冊，典，刪的來等形式向我們講述了漢字的奇和有趣。三、合作學習制定學習計劃師學們漢字如神奇有趣們怎樣展綜合性學習更好地識它呢？展示綜合性學的內容：1、確學習方法：（自由組成小，討論活動內容，指活動計劃，活動結束展成果2、定活動計劃：⑴活動計劃有哪些內容？（活動計劃包時間，活動內容，參人員，分工情況等⑵默讀活動建議，明確活動內容：①自瀆活動建議。②匯報交流：⑶以小組為單位，根據自選活動內容，制定活動計。3、示各組指定的活動計。4