今天我給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，大家可以在猜謎中初步試試自己的想象力．謎語(yǔ)一；

花非花，霧非霧．夜半來(lái)，日出去．來(lái)如春夢(mèng)幾多時(shí)．去似朝云無(wú)覓處．－請(qǐng)打一自然現(xiàn)象謎底：霜

請(qǐng)問(wèn)你根據(jù)謎語(yǔ)中的哪些內(nèi)容找到答案的？插上想象的翅膀心理健康教育講課人田杰趣味想象一

看看上面這幅墨漬圖，你它像什么？想象是人將頭腦中已有的客觀事物形象重新組合成某種事物新形象的過(guò)程。中國(guó)神話中的天宮、海外仙山、閻羅世界都是虛構(gòu)想象的結(jié)果。什么是想象力？那只猴頭！呆子！發(fā)明創(chuàng)造知多少想象力是一切發(fā)明創(chuàng)造的基礎(chǔ)。類比和想象原型和尚上山和下山一天日出時(shí)，和尚開(kāi)始沿盤旋的山路上山，目的地是山頂?shù)乃聫R。由于山路狹窄，所以走的時(shí)快時(shí)慢，經(jīng)過(guò)多次休息后，終于在日落前到達(dá)寺廟。他逗留幾天后又原路返回，同樣是日出啟程，以不同的速度下山，并經(jīng)過(guò)多次休息只是平均速度快些。試證明：這個(gè)和尚在往返中必然在一天的同一時(shí)間路過(guò)同一地點(diǎn)。情景劇1、學(xué)生A代表幾天前上山的和尚，B代表今天下山的和尚，教室前面代表山頂，教室后面代表山底，A和B同時(shí)出發(fā)。會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？2、請(qǐng)兩組同學(xué)按照各自不同的速度同時(shí)表演。同學(xué)們，你們現(xiàn)在有什么啟發(fā)呢？假想推測(cè)法一、擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域想象力跟什么有關(guān)?小組討論3-5分鐘后回答二、練習(xí)比喻類比和聯(lián)想三、變換思考角度四、用假想推測(cè)法活動(dòng)體驗(yàn)1）看圖測(cè)測(cè)想象我這有兩個(gè)幾何圖形，請(qǐng)大家圍繞這兩個(gè)圖形展開(kāi)想象．

甲乙知識(shí)領(lǐng)域感性形象1拼圖想象給你兩個(gè)圓、兩條直線、和一個(gè)三角形，請(qǐng)將他們拼成圖形，并在旁邊注明它像什么。例如:小朋友踢球?qū)崙?zhàn)演練——拼圖命名三角形二個(gè)，線段兩條，圓或者橢圓兩個(gè)請(qǐng)同學(xué)們用所給的圖形，拼成一幅圖，說(shuō)說(shuō)它所表示的含義，并給所拼圖形起個(gè)名字．請(qǐng)同學(xué)們圍繞所拼的圖形寫一段話，可以選擇自己的拼圖，也可用剛才我們看到的，或者是按照下面的圖形。100字以內(nèi)就行。

揚(yáng)帆我的未來(lái)拓展成文（小組抽出一篇上臺(tái)展示）

這是一只在黑暗中逆風(fēng)行駛的船，不管有多大的困難，它也不會(huì)退縮。這種精神不正是我們所要具備的嗎？然而現(xiàn)實(shí)社會(huì)中許多人一遇到困難就退縮。我想問(wèn)一問(wèn)這些人；人一生中有許多坎坷，難道你們要一直這樣畏畏縮縮地生活下去嗎？這樣對(duì)你來(lái)說(shuō)有意義嗎？

溫馨的燈光，伴我度過(guò)了六年的小學(xué)生涯，現(xiàn)在它又照亮了我的新的開(kāi)始、新的旅程。它伴隨著我進(jìn)入了生活中的又一個(gè)臺(tái)階。煩悶時(shí)，它帶給了我無(wú)限的溫暖，鍛煉我堅(jiān)強(qiáng)的意志。“自然界沒(méi)有不凋謝的花，人世間沒(méi)有無(wú)曲折的路。”我們的生活也是一樣的。但這明亮的燈光，卻照亮了我們輝煌的未來(lái)。