《鄰親山人出社學年品與會冊第單：福庭我長

第課

幸的庭

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：md685@163.com課

題

鄰里一家親

年級

三

教材版本

山東人民出版社課程內容教材分析學情分析教學目標教學重點

懂得鄰里生活中要講道德、守規則，與鄰里要和睦相處，愛護家庭周邊環境。通過學習《鄰里一家親》模塊，使學生知道幸福的家庭生活不光是建立在家庭成員的和睦上，還需要建立在鄰里之間的和睦相處、團結互助的基礎上。使學生知道鄰里之間要相互關心，相互幫助，學會應該怎樣與鄰里和睦相處。三年級的兒童對鄰里關系有了一些直觀的了解和感觸于農村的孩子來說，生活中接觸比較多的應該是鄰居了。在此基礎上，讓學生理解鄰里關系的重要意義鄰里關系是一種十分重要的人際關系。教師必須及時引導、討論、交流、探究，讓他們自己找出鄰里之間互幫互助的事情，懂得怎樣與鄰居相處。1．知道什么是鄰居，了解與鄰居和諧相處的重要意義，學會應該怎樣與鄰居和諧相處。2．培養學生養成關心鄰居、幫助他人的良好習慣。培養學生理解他人，寬容、忍讓的等良好品質。3．培養學生的收集資料的能力、合作能力、語言表達能力、判斷是非的能力。使學生知道鄰里之間要相互關心相互幫助知道該怎樣與鄰里和睦相處。

教學難點教學設計思想教學策略與方法教學環境與媒體教學準備五、教過程

怎樣培養學生做到實處，真正形成好的行為習慣。課前布置學生收集資料課上合理運用多媒體查找與教學有關的資料，豐富課堂內容。以小組為單位教學，以學生交流和討論為主，以活動貫穿始終，整個教學過程以活動為主線，調動學習積極性，使課堂更有活力。1．小組合作學習。2．討論與交流相結合。3．活動貫穿教學始終，讓學生在活動中學習知識，動手、動口、動腦，提高學習積極性。4．多媒體課件展示，運用現代網絡和多媒體，增強直觀性，豐富學習內容，提高學習效率。結合課程實際搜集關于鄰里關系的相關視頻圖片或文字資料。學生準：收集鄰里關系的名言俗語等相關資料。教師準：搜集相關資料制作成教學課件。幸福的庭（一）顧舊知，導新課。1.同學們我們都有一個溫馨的家庭為了讓家庭更幸福我們可以做哪些事情?2.學生自由發言。3.家庭是組成社會的基本單位它不是孤立存在的家庭之間互相影響彼

此之間關系如何接影響人們的生活質量課我們來學習鄰里關系的重要。【設計意圖：復習舊知，激發興趣，使學生明確本節課的學習目標4.看一看：（1）課件----出示客家人“壩壩宴”的圖片（2）看了圖片，你體會到鄰里鄉親在一起吃飯大家心情怎樣？（二）一說：我與居小伙的故事1．在鄰居的小伙伴中，你最喜歡誰？你們如何相處的，說一說印象最深的一件事是什么？2．學生談自己與小伙伴的事情3．總結：鄰居小伙伴給我們帶來快樂還能互相幫助鄰居不光有小伙伴還有叔叔阿姨、爺爺奶奶。他們不是我們的家人，有時卻勝似家人；鄰居沒有血緣關系，有時卻是最親最近的人。我們這節課的活動主題就是“鄰里一家親）【設計意圖在品德與生活教學中我們要始終堅持以人為本的原則每個學生都是一個生命體他們有自己的思想我們要尊重學生的個性發展多元評價要貫穿于教學活動的各個環節課后既要關注學生知識的達成又要關注學生體驗（三）一夸：我與居的故1．在日常生活中，鄰居對你和你的家人有哪些關愛和幫助，請你選取其中的一兩件事夸夸你的好鄰居吧。請同學們把與鄰居之間發生的故事先在小組內聊一聊.2．生小組交流，誰想說一說與鄰居之間的故事？師巡視。3．師：聽了同學們講的故事，不由讓我想起了一句話出示遠親不如近鄰”誰知道“遠親不如近鄰”這句話是什么意思？4．師：親戚朋友一般相隔較遠，不常見面；而與鄰居卻是門對門，面對面，低頭不見抬頭見所以與鄰里之間一定還有很多互相幫助的故事來接著聊。5．師隨機問：當你得到鄰居幫助的時候，你有什么感受？你幫助鄰居的時候，你的心情怎么樣？（四）一議，演一：怎樣鄰居和諧相1．師:俗話說得好居好，勝金寶”,意思是說鄰里之間和睦相處,會使

我們的生活充滿陽光,快樂無限可是在鄰里生活中,些事如果不注意,就會出現一些不和諧的音符下面的情景你和鄰居之間發生過嗎？假如是你會怎樣處理的？請同學們先在小組內交流一下。出示：四個場景2．學生交流讓學生重點體會鄰里之間的互相理解、寬容）3．在你的生活中，與鄰里之間發生過哪些不愉快的事呢？4．你覺得鄰里之間要保持和睦友好關系，應該注意什么？（根據學生回答板書：幫助、寬容、理解、謙讓）5．隨著城市建設的飛速發展，不少破舊的平房都拆掉了，建起了一座座高樓大廈，我們許多同學都搬進了樓房，住樓房的鄰居之間怎樣和睦相處呢？【設計意圖重視學生的生活經驗著重選擇與兒童生活關系密切的兒童需要并樂于學習的內容在反映兒童現實生活的同時也適當關注兒童對未來生活的需求（五）一聽，拍一，記一（加深理，交流悟）1．中國自古以來就是禮儀之邦，非常重視鄰里關系。請同學們看屏幕！出示：六尺巷的故事2．聽完這個故事你有什么感受？3張吳兩家留給我們的何止是一“六尺巷鄰里之間相處的法寶：禮讓。課前老師收集了一首有關鄰里之間相處的兒歌，請同學們讀一讀。出示：鄰里相拍手歌你拍一，我拍一，我們都是好鄰居；你拍二，我拍二，大家同唱文明曲；你拍三，我拍三，鄰里之間敬為先；你拍四，我拍四，保護環境時時記；你拍五，我拍五，遇事讓愛來做主；你拍六，我拍六，助人為樂不怕羞；你拍七，我拍七，鄰里之間總相依；你拍八，我拍八，鄰里和睦樂哈哈；

你拍九，我拍九，同舟共濟往前走；你拍十，我拍十，誠信明理記心里。4．學生拍手讀兒歌。5．讀一讀有關鄰居和諧相處的名言（1）遠親不如近鄰(2)千金買屋，萬金買鄰3）鄰居結得好，猶如得大寶6．同學們，你們還收集了那些有關鄰里和諧的諺語？交流：隔鄰居，不隔心。——諺語

多年鄰居變成親。——諺語遠水不救近火，遠親不如近鄰。——諺語和得鄰居好，勝過穿皮襖。——諺語鄰居好，一片寶。——諺語

鄰居好，無價寶。——諺語鄰居好，賽金寶。——諺語【設計意圖鄰里和諧的名言諺語反映了鄰里之間和睦相處的重要性也是學生認識的提升，其呈現形式是將品德教育顯性化()做一做1．為了方便鄰里之間的聯系，讓我們開動腦筋，設計一張“鄰里聯系卡每小組做一張家共同討論商量系卡上設計哪些條目比較好？咱們比一比，賽一賽，看看哪個小組設計的最合理，最漂亮。2．小組討論，動手設計。3．展示，評比。【設計意圖：教師引導，側重于行動的落實，如何與鄰居溝通，怎樣做好自己力所能及的事情如何共同維護好我們生活的環境引導學生從實際出發從小事做起。】（七、堂總結提升認知1．通過這節課的交流，你有什么收獲？學生小組交流。鄰居之間相處要講謙讓能諒解人鄰居有了困難要熱情幫助這樣才有益于各家的生活也有利于社會安定團結讓我們大家行動起來共同為增進鄰里之間的和睦相處做出我們應有的貢獻。

2.回家為鄰居做些力所能及的事情，以日記的形式記錄下自己的感受。（八）書設計：鄰里一家親幫助、寬容、理解、謙讓課后反：一、本案的亮點：1．以小組為單位組織教學，注重突出學生的主體地位，在教學中以學生交流和討論為主在合作探究中發揮了學習主動性培養了學生的學習能力以活動貫穿始，整個教學過程以活動為主線，調動了學習積極性，使課堂更有活力。2．成功的運用多媒體，豐富了課堂，增強了趣味性，還培養了學生收集資料的能力在教學以前我精心準備查找了與教學有關的資料進行整合利用，既有圖片，又有故事、名言，極大地豐富了課堂內容，提高了課堂的效率，增強了趣味性在課前布置學生收集資料既豐富了學生知識培養了學生的能力。二、存的不足：1．由于條件限制，有一少部分同學還不太會收集資料，在小組討論交流時效果不好。2．有一些同學課堂發言并不積極，怎樣進一步激勵學生積極發言等，在今后的教學中將不斷學習探索。三、重解決的問題使學生知道鄰里之間要相互關心，相互幫助，知道該怎樣與鄰里和睦相處。僅靠教材中的圖片和文字不能