SectionA（GrammarFocus-3c）一、教學目標：.語言知識目標：1）繼續學習運用when和whattime引導的特殊疑問句詢問時間、運用數詞表達不同的時間，通過對目標語言的學習使學生學會更合理地安排自己的學習和課活動時間。能掌握以下句型：一Whattimedoyouusuallygetup? —Iusuallygetupatsixthirty.一Whendoyougotowork?——Iusuallygotoworkateleveno'clock.—He'sneverlateforschool.一WhendoesRickeatbreakfast?——Heeatsbreakfastatseveno'clock.一Whendoyourfriendsexercise? ——Theyusuallyexerciseonweekends..情感態度價值觀目標：通過對該部分內容的學習，讓學生們學會用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間；能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排，并培養學生良好的作息習慣和守時習慣。二、教學重難點.教學重點：1）總結歸納用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型。2）通過不同形式的練習方式來訓練及熟練運用用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣。.教學難點：1）總結歸納用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型。2）用頻率副詞來造句，表達日常作息習慣。三、教學過程I.Warming-upandrevisionGreettheSsandcheckthehome.Letsomepairsrole-playtheconversationin2d.II.GrammarFocus..下面是對用頻率副詞談論自己日常生活及日常作息習慣的句型進行了總結。同學們閱讀GrammarFocus中的句子，然后做填空練習。①你通常幾點起床？ ②我通常六點半起床。③他們幾點穿好衣服？④他們總是七點半穿好。⑤里克在幾點鐘吃早飯？■■■.Ssfinishoffthesentencesbythemselves,thenchecktheanswersbythemselves..GiveSsaboutsometimetorememberthesentences..語法探究：LetSsreadthesentencesonthebigscreen.Trytofindtheanswerstothequestion.Andtrytolearnaboutthegrammarknowledge.①可以看出，詢問做某事的時間時，可以用和兩個疑問詞來詢問。②詢問某人做某事的時間可以歸納為以下句型：+does+主語+動詞短語？或+does+主語+動詞短語？+do+主語+動詞短語？或+do+主語+動詞短語？③在答語中always,usually,never頻率詞等放在主語與謂語動詞之間。5.ChecktheanswerswiththeSs.m.Practice.Lookat3a.TellSstowritequestionsoranswerswithalways,usually,ornever..指導：always,usuallyornever等副詞在句子中的位置一般是在主語后面，行為動詞前面。要根據問句的內容確定答語的內容；或者根據答語的內容來確定問句的內容，特別是注意問句或答語的人稱或數。比如：第一個問句所為you,因此回答應用第一人稱“I"；Iusuallygetupatsixthirtyonschooldays.其他與之相類似。W?WritingLookat3b.Writesomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyourneverdo.Ssworkbythemselves.Trytowritedowntheirownsentences.LetSsexchangetheirsentenceswiththeirpartners.Checkeachother'sanswers.LetsomeSsreadtheirsentencesaloudtotheirclassmates.V.InterviewLookattheboxbelow.Askastudentreadaloudthephrases.Now,interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.JennyS2S3getup7:00exercise8:00eatdinner6:30takeashower9:00gotoschool7:30First,askandansweryourfriend:You:Whattimedoyouusuallygetup?Jenny:Iusuallygetupat7:00.You:Whattimedoyouexercise?Jenny:Iusuallyexerciseateight.You:Whattimedoyouusuallyeatdinner?Jenny:Iusuallyeatdinnerat6:30.You:Whendoyouusuallytakeashower?Jenny:Iusuallytakeashowerat9:00.Thenwriteareportinyourexercisebook:（提示：讓學生們一定要注意正確運用動詞的第三人稱單數形式。）Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno’clock.Shealwaysexercisesateighto’clock.Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnineo’clock.Sheusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.LetsomeSsreadtheirreporttotheclass.W.ExercisesIftimeisenough,letSsdomoreexercisesonthebigscreen.HomeworkReadthesentencesinGrammarFocus.Askyourfamilymemberabouttheirdailyarrangement.Thenwriteareport.板書設計SectionAGrammarFocus-3c3a:1.Iusuallygetupat6:30onschooldays.2.WhattimedoesRickgetup?Iusuallyhavebreakfastat7:00. 4.WhattimedoesAnnaeatbreakfast?5.Healwaysgotoschoolat7:40.3b:always:Ialwaysgetdressedat6:40.usually:Mybrotherusuallytakeshowerat9:00.never:Mysisterneverlateforschool.3c.Inourgroup,Jennyusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupatseveno’clock.Shealwaysexercisesateighto'clock.Sheusuallyeatsdinneratsixthirty.Sheusuallytakesashoweratnineo'clock.Sheusuallygoestoschoolatseventhirtyonschooldays.SectionB1a-2c一、教學目標：.語言知識目標：1）能掌握以下單詞：half,past,quarter,homework,run,walk,clean,quickly,either,either...or...,lot,lotsof,taste2）能掌握以下句型：一WhendoesTomusuallygetup?—Heusuallygetsupathalfpastfive.IeitherwatchTVorplaycomputergames.Ittastesgood..情感態度價值觀目標：本部分的學習內容仍是對“日常作息時間”的詢問和表達，學習內容貼近學生的生活。通過互相詢問和談論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培養學生良好的作息習慣和守時習慣。二、教學重難點.教學重點：1）讓學生們掌握另外兩種表達時間的方式。2）掌握運用本節課所學習的一些日常活動的表達方式。3）通過聽、說、讀的訓練來提高學生們綜合運用英語的能力。.教學難點1）能聽懂學習到的日常活動的時間按排。2）通過閱讀短文，綜合學習運用本單元所學習的句型句式，提高學生們的綜合英語水平。三、教學過程I.Warming-upandrevisionGreettheSsasusual.Checkthehomework.LetsomeSsreporttheirfamilymember'sdailyactivities.II.Presentation出示一個可以轉動時/分針的大鐘，一邊調整時間，一邊詢問學生時間“Whattimeisit?”。Ss:It'ssixo'clock.It'sseventwenty.…幫助學生們用past和to來回答時間：It'stwentypastsix.⑴數字表達法：按照時間的順序，用數詞先說〃時〃，再說〃分〃。如：sixthirty六點半；sevenfifteen七點十五分；ninefifty-five九點五十五分。（2）文字表達法：先說〃分〃，再說〃時〃，中間加介詞past（半點或半點以內，表示〃超過"）、to（半點以上，表示"差”）。如：tenpastfive五點十分；。quarterpastseven七點一刻；halfpastnine九點半；aquartertotwelve十二點差一刻，即十一點四十五分。m.Matching.Workon1a:引導學生將用英語表達的時間與鐘表上用數字表達的時間一一配對。學生們將兩個不同形式的時間配對。.然后，學生們將活動與時間一一配對，完成1a部分的教學任務。W.Pairwork.引導學生進行Pairwork活動，就1a所學的內容進行問答練習，運用所學的目標句型：一Whendostudentsusuallyeatdinner?一Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.等。學生們進行Pairwork活動，就1a所學的內容進行問答練習，運用所學的目標句型來完成1b部分的教學任務。.Letsomepairsaskandansweraloud.V.ListeningLetSsreadtheactivitiesin1cfirst.Iftheyhaveanyproblem,theycanputuptheirhandsandaskforhelp.ThentellSstheywilllistentotherecordingandcircletheactivitiestheyhear.播放2a部分的錄音，引導學生一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯。學生們聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊圈出所聽到的表示活動的詞匯，完成2a部分中的學習任務。Checktheanswerswiththeclass.W.Listening.T:Nowlet'slistentotherecordingagain.Writethetimenexttotheactivitiesyoucircledin1c..再播放2a部分的錄音，引導學生根據所聽到的內容寫出活動所發生的時間。學生們再聽2a部分的錄音，根據所聽到的內容寫出活動所發生的時間，完成2b部分中的學習任務。.方法指導：第一遍只聽不寫，第二遍邊聽，邊寫時間。一定要將活動的內容聽準確。Checktheanswers:W.TalkingT:Inourlives,someactivitiesarehealthy,butotheractivitiesareunhealthy.Forexample:Takeawalkafterdinner;Exerciseeverymorning.Gotobedearlyandgetupearly.BrainstormLet'sworkingroups.Talkaboutwhatactivitiesarehealthy.Whatactivitiesareunhealthy.Makealistonapieceofpaper.Thenreportyourlisttotheclass.Checktheactivitiesin2ayouthinkarehealthy.皿.ReadingFastreading.TellSsthatTonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?Pleasereadthroughthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothisquestion.Whoishealthier(更健康)？Ssreadthepassagequicklyandtrytofindtheanswertothetwoquestions.(IthinkMaryishealthier.)CarefulreadingSsreadthepassageagainandcirclethehealthyactivitiesinthepassage.學生們認真閱讀短文，將自己認為是健康的活動下面劃線。LetsomeSsreadoutthehealthyactivities.Checktheanswerswiththeclass.K.ReadingTellthestudentstoreadthepassageagainandwritedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiesforthem.閱讀指導：1)認真閱讀短文，找出那些不太健康的生活習慣，并將它們寫在橫線上。2)在小組中討論一下，為他們提出更健康的習慣。然后也寫在橫線上。3)Letsomegroupsreporttheiranswerstotheclass.2.綜合學生們提出的意見，將最佳答案寫在黑板上，讓學生們參考。HomeworkRememberthenewwordsandexpressionsintheperiod.AskSstomakesentenceswiththemainphrasesinthisperiod.either...or...;10tsof;taste...;板書設計：SectionB1a-2c1.①數字表達6:30(sixthirty)②文字表達：halfpastsix;twentypastseven(7:20)aquartertonine(9:45)twentytoten(9:40)1c:1.getup5:302.run6:003.eatbreakfast:7:004.gotoschool:7:455.gohome4:156.dohomework5:307.eatdinner7:158.gotobed9:00SectionB3a-SelfCheck一、教學目標：.語言知識目標：1）復習“日常作息時間”的詢問和表達，學習內容貼近學生的生活。2）通過多種形式的訓練來訓練學生們綜合運用英語表達自己的或對方的作息時間安排和活動計劃。.情感態度價值觀目標：讓學生們學會談論自己的日常生活及作息習慣；學會更合理地安排自己的學習和課外活動時間，并能夠運用所學知識對某一活動進行合理安排。因此，給學生提供一些實際活動的訓練。可以有效地幫助學生更好地學會制訂作息計劃。二、教學重難點.教學重點：復習“時間的詢問和表達法”以及它在具體事務中的運用。.教學難點：復習運用whattime和when引導的疑問句詢問時間；運用數詞表達時間。三、教學過程Warming-upandrevisionGreettheSsasusual.Checkthehomework.RevisionHaveadictationofthenewwordsandexpressionslearnedyesterday.LetsomeSsreadthepassagealoud.II.ReadingTellSsthisisadailyroutineofaJack.He'sastudentfromAustralia.Butthey'reinwrongnumbers.CanyoureadthesesentencesandmakeastoryaboutJack.方法指導：首先，應通讀全部的句子，掌握每個句子的意思。可知他例舉了他一天來在不同的時間點上所做的事情；因此，同學們們可以按時間的先后，對這些活動來進行排序；因為第一句話已給標出，同學們也可以從第一句話開