課題8冀中的地道戰課型講讀課文授課時間2課時教學目標.學會本課生字新詞；理清條理；有感情地朗讀課文。.理解課文內容，了解我國人民在艱難的抗日戰爭表現出來的頑強斗志、無窮智慧。.感悟我國人民的無窮智慧，增強民族自豪感。教學重點了解冀中地道的結構特點，體會地道戰的巨大威力；理清課文的條理。教學難點理解地道戰的特殊地位。第一課時教學目標1.了解冀中的地理位置和戰爭背景；2.掌握生字，理解重點詞語;3.初讀課文，了解課文大意。教具準備課件教學設計設計意圖導入（）

分鐘導入（）

分鐘【設計意圖:通過多媒體課件播放與介紹時代背景，再現教材情境，直觀形象地刺激學生感官，吸引學生的注意力，引發興趣，激發學生情趣，在學生欣賞與情緒感染中順勢轉入課文學習?！恳弧⒂^看視頻，解題導入.點題今天，我們就來學習《冀中的地道戰》。（出示課件1）板書課題：冀中的地道戰（出示課件2）同學們，你們看過電影《地雷戰》《地道戰》吧，還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎？現在，我們再重溫當年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。.播放視頻（出示課件3）今天，我就帶大家穿過時光隧道，走進地道戰，感受冀中人民的無窮智慧。（播放《地道戰》片段）（出示課件4）誰說一說“冀中”是什么意思?在預習中你是怎么理解的？（通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱。“中”中間，中部?！凹街小敝傅氖呛颖敝胁科皆?。）.簡介時代背景（出示課件5）抗日戰爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的

兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰爭進入了最困難的時期。地道戰就是在這種環境下誕生的。二、初讀課文，把握脈絡(出示課件6)自讀提示:.讀通課文，了解課文大意。新課教學【設計意圖:識字是語文教學的重點。要求學生既能讀準字.自學生字詞。讀準字音，記住字形，說說識音，記住字形，又能記生字的方法。指名讀生字詞。(出示課件6)自讀提示:.讀通課文，了解課文大意。新課教學【設計意圖:識字是語文教學的重點。要求學生既能讀準字.自學生字詞。讀準字音，記住字形，說說識音，記住字形，又能記生字的方法。指名讀生字詞。(出示課件7)(1)會認字：強調“侵”不說出自己識記生字的方法，這是促使學生強化記憶的高效策略?！?分鐘要讀成“jin”，“吆”讀作yd。。"任”是多音字，在本課中讀r咨n,另一個讀音reno(2)會寫字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。

三、精讀課文，品味理解.默讀課文：課文講了幾層意思？分別是什么？（出示課件8）學生匯報：課文講了幾層意思。第一層（1?3自然段）講地道戰的產生及其作用。第二層（4?7自然段）介紹了地道的式樣、特點；敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。第三層（8自然段）講地道戰在我國抗日戰爭史上的地位。指名朗讀課文第1—3自然段?！驹O計意圖:對重點詞語的提問，有助于學生更好地理解課文，體會作者意圖?！?討論交流?！驹O計意圖:對重點詞語的提問，有助于學生更好地理解課文，體會作者意圖。】（1）什么是“大掃蕩”？（2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻?（3）“冀中人民在黨的領導下，創造了新的斗爭方式，這就是地道戰。”你是怎樣理解“創造”一詞的？（課件出示9）“創造”說明了冀中人民的智慧?！皠撛臁闭f明地道是當年冀中人民設計發明的?！皠撛臁闭f明地道是冀中人民最早挖掘的。（4）（出示課件10）“地道戰，簡直是個奇跡”這是個總起句，課文從幾個方面分述“地道戰，簡直是個奇跡”？你怎樣理解“奇跡”什么？“奇跡”指的是意想不到的，不平凡的。板書：地道戰奇跡（5）（出示課件11）地道戰是怎樣產生的？地道有什么作用？“為了粉碎敵人的‘大掃蕩’，冀中人民在黨的領導下，創造了新的斗爭方式，這就是地道戰?！钡氐朗怯脕矸朗氐膱詮姳?。是保護自己，打擊敵人的可靠屏障。板書：產生及作用 為了粉碎“掃蕩”四、課堂小結通過本節課的學習，我們了解了課文的主要內容，理清課文條理，解冀中地道戰的產生、作用和地道的結構特點?！驹O計意圖：總結有課堂小結及拓展延伸五、布置作業（一）課堂作業新設計模仿課文的寫法，將你家庭院的結構和特點寫利于幫助學生強化所學知識。作業的設計有利于幫助學生下來。下來。學以致用?！浚┓昼姡ǘ┱n外作業（出示課件12）.抄寫本課要求會寫的生字。.試著回答課后練習第1、2題。課堂作業新設計一、給漢字選擇正確的讀音，用“J”標出。侵略（luelie）擱下（lidoge）出岔（chapen）吆喝（mbyao）? ? ? ?壘墻（l爸ikun）丘陵（qiRqiu）塌陷（xianxuan）拐彎（gudili???ng）二、下列加點字書寫有誤的一項是（）兒入侵B.碉堡C.黨員D.妨礙E.隱敞?????三、對下面兩個“一夫當關，萬夫莫開”分析正確的是（）①黑旋風李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑風口外，把守著通住山塞的要道。好氣魄，好威武。真有一夫當關，萬夫莫開之慨。②只要一個人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫當關，萬夫莫開”。A.都強調地形險要。 B.前者強調人物本領強，后者強調地形險要。C.都強調人物本領高強。D.前者強調地形險要，后者強調人物本領強。【答案】一、luegechayaoleiqiuxianguai二、E三、B第二課時教學目標.理解重點詞語在文中的意思。.了解冀中地道的結構特點，體會地道戰的巨大威力。..感悟我國人民的無窮智慧，增強民族自豪感。教具準備課件教學設計 設計意圖導入（）

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分鐘新課教學（）分鐘【設計意圖：讓學生獨立總結和歸納，有助于培養學生處理信息的能力?！浚ǔ鍪菊n件13）課題上節課我們對冀中平原上的地道戰有了初步的了解，這節課，讓我們繼續走進課文，去細細品味，冀中人民的聰明才智吧。一、精讀課文，品詞析句（出示課件14）這節課我們繼續學習課文。1.學習課文4—8自然段（1）讀一讀默讀課文第4—7自然段，邊讀邊做批注。（2）想一想（出示課件15）第四自然段講了幾層意思？每層說了什么？這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多，有100多種；第二講地道的位置和高度;第三講地道里有許多洞，功用各別，生活設備齊全。第四講地道中有通氣孔，既透氣又透光。板書：結構特點地道（數量地點高度）地洞（大洞小洞氣孔）

（出示課件16）第五自然段中，介紹的地道出口是怎樣的？有幾種形式？地道的出口有四種形式：開在隱蔽的地方，用荊棘掩護；有的出口旁是陷坑；有的出口旁是警戒洞，迷惑洞；地道里每一段都有“孑口”。板書：出口（荊棘和陷坑）（出示課件17）“迷惑”“孑口”是什么意思？它有什么特點？“迷惑”是辨不清，摸不著頭腦的意思?！懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖?，什么是活道?！版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關口。孑口又險又窄，易守難攻，起到“一夫當關，萬夫莫開”的作用。（出示課件18）從第六自然段，我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些？？板書：火攻、水攻、毒氣攻冀中人民怎樣對付敵人的進攻？用土和沙來滅火；用吊板來擋毒氣；地道和枯井暗溝連起來，使水流走；還可以轉移到別的村子里去?！驹O計意圖：此處考查標點符號的含義，有助于學生對標點符號的掌握?！俊驹O計意圖：根據課文畫出地道戰的結構，既有利于增強學生對信息的處理能力，有有利于板書：防御

【設計意圖：此處考查標點符號的含義，有助于學生對標點符號的掌握?！俊驹O計意圖：根據課文畫出地道戰的結構，既有利于增強學生對信息的處理能力，有有利于學生對課文主題的理解】（出示課件19）人們在地道里是怎樣進行聯絡的？“無線電”和“有線電”為什么要加上引號？學生對課文主題的理解】一個個口傳稱“無線電”；用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。板書：通信聯絡有線電無線電因為不是真正的有線電和無線電，所以加引號。（出示課件20）“為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的。”這句話在課文里是什么意思？這句話贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現出的智慧和才能。（3）畫一畫討論交流：根據課文提示的內容，畫出地道的結構示意圖。（4）說一說讓學生做導游解說“地道”。小結：（出示課件21）課文4—8自然段是文章的重點，作者對地道的式樣、特點作了詳細介紹，謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。2.朗讀課文第8自然段。追問：（出示課件22）你是怎樣理解“地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡。”這句話的？板書:地位地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘四、升華情感，陶冶情操播放《地道戰》主題曲：《地道戰》。五、布置作業學了《冀中的地道戰》一文，你有什么感受，請寫一篇讀后感?！驹O計意圖：伴著《地道戰》的樂曲，讓學生產生“曲已盡，意未終”的感覺，升華學生情感，陶冶學生情操?！俊驹O計意圖：本環節是為了學以致用，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力?！?/p>

跡 r有線電通信聯絡無線電地位I地道戰在我國抗日戰爭史上留下了驚人的奇跡課堂作業新設計【課堂作業新設計】一、在括號里填上恰當的詞語。）的掃蕩（ ）的地方（ ）奇跡）的平原（ ）的地道（ ）的智慧二、用恰當的關聯詞語把下面的兩句話合并為一句話。.冀中平原上的人民堅持了生產。 冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。.各個村子的地道是相通的。 敵人想出什么毒辣的法子也不怕。三、根據課文判斷下列說法，正確的打“J”，錯誤的打“X”。.地道戰是為了粉碎敵人的掃蕩而創造產生的。（）.冀中地道戰的特點有數量大、樣式多、功能全、村村通。（）.地道只能用來躲藏，無法進攻敵人。（）.地道設計巧妙，充分體現了我國勞動人民的聰明才智。（）【答案】一、1.（毒辣透頂或殘酷）的掃蕩 2.（隱蔽）的地方3.（驚人）的奇跡 4.（廣闊）的平原5.（無窮無盡）的智慧 6.（不計其數）的地道二、1.冀中平原上的人民不但堅持了生產，還有力地打擊了敵人。2.因為各個村子的地道是相通的，所以敵人想出什么毒辣的法子也不怕。三、1.V2.V3.X4.V教學反思教學設計帶有主觀性，一旦課堂情境發生了變化，教學設計也要隨之調整，修改、補充，強化對預設教案的調控能力。這堂課的精彩之處是：小組討論，在黑板上畫一畫地道的平面圖。這是同學們加深了對地道作用的認識，更深切地感受到了冀中人民的智慧。這堂課的不足之處在于，本可以讓學生發揮想象，在地道中加入自己的“設計”，但由于時間關系并未實現。備課素材備課素材【教材分析】【教材分析】課文從冀中地道戰出現的原因、作用、地道的樣式結構及特點等方面進行了介紹和說明，并對冀中的地道戰作了高度評價，熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。這篇文章先介紹冀中地道戰出現的原因和作用；接著介紹地道的樣式及特點。最后給予地道戰高度的評價；重點介紹冀中地道的總體結構、各種具體的設計樣式及其保護自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用，體現了地道設計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創造性的特點。【與文章相關的資料介紹】時代背景：抗日戰爭時期，日本帝國主義于1942年到1944年調集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據地進行“大掃蕩”，實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝，挖出的泥土就用來筑成封鎖墻，十里一碉，八里一堡，對抗日根據地實行殘酷的封鎖政策，抗日戰爭進入了最困難的時期。地道戰就是在這種環境下誕生的。冉莊地道戰紀念館：冉莊地道戰紀念館是革命歷史紀念館。位于河北省保定市清苑區冉莊村。1959年設紀念館；1961年3月，中華人民共和國國務院定為全國重點文物保護單位?，F加固保存著千米地道主干線及部分戰斗工事和地道口。1964?1966年，增設冉莊地道戰展廳。2017年1月，冉莊地道戰遺址入選中國紅色旅游經典景區名錄。課后作業基礎積累大鞏固一、按課文原文填空。.（ ）敵人來了，我們（ ）鉆到地道里去，讓他們撲個空。.人藏在洞里，（ ）不氣悶，（ ）不嫌暗。.（ ）進了活道，敵人（ ）過不了關口。.在地道里（ ）有“警戒洞”，（ ）有“迷惑洞”。二、詞語搭配。粉碎（ ） 創造（ ） 發現（ ）堅持（ ） 打擊（ ） 封鎖（ ）閱讀能力大提升三、把括號里不恰當的詞語劃掉。.冀中人民（創建創造建造）了新的斗爭方式，這就是地道戰。.在（寬大寬闊廣闊）平原的地底下，挖了不計其數的地道。四、結合課文內容填空。TOC\o"1-5"\h\z.作者介紹任丘冉莊的地道是按（ ）、（ ）、（ ）的順序來具體介紹的。地道中的“洞”有五個特點：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。.冀中人民利用地道，想出了許多妙法，粉碎了敵人的破壞。如：（ ）可以防備敵人的“火攻”；（ ）可以粉碎敵人的“毒氣攻”；（ ）可以對付敵人的“水攻”。

3.地道的作用一是（）;二是（）。