六年級第一學期期末語文試卷（帶答案）基礎積累（35分）一、根據拼音，寫出詞語。（5分）Youluzirunkushouqigailazhu（）（）（）（）（）二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。（2分）懸崖（）壁悠揚的麥（）勝利的（）息（）麗的姑娘三、選擇正確的選項，填在括號里（2+2分）.講究：①講求、重視；②值得注意或推敲的內容；③精美A.祭器很講究（）B.我們要講究衛生（）.下面沒有錯別字的一組是（）A.雕粱畫棟雅俗共賞膾炙人口不落窠臼B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚頓挫可見一般C.自作自受怒目圓睜龐然大物響遏行云四、判斷下列句子的正誤，對的打y"；錯的打“義”。（4分）TOC\o"1-5"\h\z.“誠者，天之道也；誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》。 （）.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。 （）.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 （）.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。??.（）五、按要求改寫句子。（6分）.李老師上課時對我們的態度非常嚴格。（在原句上修改病句）.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。（我也來仿寫一句）舀起一汪山泉，，。.意想不到的事情發生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。（體會破折號的用法，把句子寫具體）的事情發生了一六、根據課文內容或提示填空（14分）.“深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去。”該段出自我國大文豪的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：（寫一句）.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身。”.當我們看到城鎮周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環保標語，”來提醒人們：珍惜土地！.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《》；通過閱讀認識了一位現代詩人；我們小組也圍繞主題開展了“”綜合性學習活動。閱讀運用（30分）（一）《窮人》（節選）（4+4+2+2分）“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”“哦？什么時候？”“我也不知道，大概是昨天。唉！死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。"嗯，是個問題！“他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”但桑娜一動不動。“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦“桑娜拉開了帳子。.選擇最佳答案，將序號填在括號里。①上文中，主要的寫作特色是 （）A.人物動作描寫B.人物心理描寫C人物對話描寫D.人物神態描寫。②上文中，第一處的省略號的作用是 （）A.列舉內容的省略B.重復詞語的省略C.引文的省略D.表示說話斷斷續續.“哦，我們，我們總能熬過去的！”一個“熬”字，說明了漁夫；“你瞧，他們在這里啦。”桑娜說這句話時的心情是。.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢？請你也來一段對話描寫。.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字，窮人不窮！”，你是怎么理解這句話的？（二）尋找幸運的花瓣兒（3+6+2+2+2+3分）那天，你猛然間向我：丁香有幾個花瓣兒?我怔（zhOng）在那兒，一時竟回答不上來。放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀！可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻（xing）離主在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆（kuang）我吧?是不是在這個世界上,壓根兒就不存在什么五瓣丁香？誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧！”我像發現了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：”四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我幾乎要認定自己是一個找不到幸運的人了。忽然，我了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花叨懷是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一?：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。忽然，我此時，我突然向自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的驚喜，這些都是我從未體驗過的……瞰，我的幸運不就是源于一個新發現而帶來的快樂嗎？.聯系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。怔在那兒（）悻悻離去（）誆我（）.選擇最佳答案，將序號填在括號里。①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香？ （）A.1次B.2次C.3次D.4次②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為 （）A.這樣做能更好地欣賞花朵B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著C我不是在賞花，我是在找花D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香？ （）A.因為五瓣兒丁香很稀奇B.為了得到幸運C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香D.同學找得到，我也找得到.用“”劃出一處心理描寫的句子，用"”劃出一處環境描寫的句子。.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復的寫法，有什么好處？.小作者得到的是什么幸運？請你結合短文的最后一句話，談談你的理解。.請用簡短的話概括短文的主要內容習作表達（30分）上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運；碰上一個好老師是幸運；在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運；找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經歷的一件幸運事寫下來吧。六年級上冊評卷意見工整書寫一、1.卷面分3分，分為三檔打分。（1）書寫端正美觀得3分。（2）書寫端正清晰得2分。（3）書寫潦草得1分2.將詩句抄寫在方格里，不能送分，抄寫時一要正確（1分）、二要工整（1分）基礎積累一、每錯一字扣0.5分。憂慮滋潤枯瘦氣概蠟燭二、.每錯一字扣0.5分。懸崖（峭）壁悠揚的麥（哨）勝利的（消）息（俏）麗的姑娘三.選擇.共2分，一格1分祭器很講究（③）我們要講究衛生（①）.C四、判斷題，一題1分1J2J3X4X五、改寫句子，一題2分.病句修改：將“態度”改為“要求”，或將“嚴格”改為“嚴肅”.根據表達的貼切度酌情給分.能根據前一格的事情，將后一格的內容寫具體（酌情給分）六、填空，每格1分.圓月一望無際盡力魯迅寫出一句即可得分.善聽必得之知音不復鼓.但存方寸地，留與子孫耕，或別的貼切的警語.《詩經》（必須是現代詩人）寫出相關主題即得分，如：搜集詩歌、整理詩歌、創作與欣賞詩歌等。閱讀運用（一）.CD.（1）說明漁夫為了撫養鄰居的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞（意思接近就給分）（2）桑娜的心情應該是如釋重負，沉浸在激動、興奮之中。（意思接近就給分）.結合上文情境，寫出合理的一次對話就給分，注意標點。.說出自己的理解，突出“不窮”是因為精神上的富有，品德的高尚。（大意正確，自說一理，就給分）（二）.解釋加點字意思，意思到位即可愣，呆怨恨，憤怒，失落，無可奈何的樣子欺騙.選擇題1C2C3B.各劃出一處即得分.寫出了一次次的失望，也可理解為一次次地期望。或者強調了不找到不罷體的決心（能說出自己的理解，酌情給分）.要結合最后一句，說出自己理解，酌情給分6,能用簡短的話概括出短文的主要內容即可。過于啰嗦或缺少主要要素，酌情扣分。習作表達站在兒童的立場看待學生的習作，鼓勵為主，對于能活用學過的詞句的學生要適當給予加分。建議改作文的老師先共同批改10份，統一標準和尺度再自行批改。一類：