精選小班音樂教案合集5篇作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班音樂教案篇1活動目標：1較熟練地演唱歌曲。2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂?；顒訙蕚洌簣D片活動過程：1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。1234565|321—||我的朋友在哪里？在這里。3.新授舞蹈《找朋友》（1）聽前奏回憶名稱。（2）復習歌曲。（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。小班音樂教案篇2目標：1、熟悉音樂，學習隨音樂合拍地邊唱邊做動作。2、樂意嘗試創編歌詞，并根據歌詞做相應的動作。準備：布娃娃一個、配套音樂過程：1、激發幼兒的活動興趣。教師出示布娃娃作拍手、點頭狀，與幼兒相互問好。2、引導幼兒邊唱邊合拍地做拍手點頭動作。（1）教師邊演示布娃娃邊唱《拍手點頭》。（2）幼兒跟隨音樂邊唱邊合拍地做拍手點頭動作（兩拍一次動作）。3、組織幼兒創編歌詞，并合拍地做相應的動作。（1）啟發幼兒創編己喜愛的身體動作。提問：布娃娃除了會拍手點頭外，還會拍手干什么呢？（如：拍手踏腳、拍手摸臉、拍手拍皮球、拍手開汽車等）教師以自己的`情緒感染幼兒，高興地表揚幼兒能創編新的歌詞及動作。（2）幼兒聽音樂，邊唱邊合拍地表演創編的動作。建議：在對此歌曲比較熟悉的情況下，幼兒創編的動作可增加幾個。兩個動作：拍手點頭、拍手踏腳；三個動作：拍手點頭、拍手拍皮球、拍手抱娃娃；四個動作：拍手騎小車、拍手開汽車、拍手開火車、拍手開飛機（并可按詞意變化演唱、動作的速度）小班音樂教案篇3一．設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。二．活動目的：1．在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。2．體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。3．讓幼兒初步學習創編歌曲。三．活動準備：1．小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2．幼兒會按節奏朗誦歌詞四．活動過程：1．幼兒以律動《小狗》入場。2．練聲《大公雞》要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。3．復習歌曲與律動：（1）歌曲《不再麻煩媽媽》（2）歌表演《洗手帕》4．幼兒學習歌曲《小狗乖乖》（1）幼兒復習兒歌《小狗乖乖》要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》5．幼兒學習創編歌曲（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。（2）師示范，幼兒學習創編。6．幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。小班音樂教案篇4活動目標：1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現大鼓和小鈴。3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：大鼓一面、小鈴一對?；顒舆^程：1、復習律動《走步》。幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。2、教師出示大鼓，引導幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？師敲擊大鼓，引導幼兒用聲音模仿。3、教師出示小鈴，引導幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？師敲擊小鈴，引導幼兒用聲音模仿。4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內容。師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。引導幼兒說出歌詞內容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。師再次演唱歌曲，引導幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現大鼓和小鈴。5、學唱歌曲，重點練習其中“咚咚”、“叮叮?！钡牟糠?。6、分組演唱歌曲小班音樂教案篇5活動名稱：做客活動目標：1、學唱歌曲《做客》，知道進門前先敲門；2、喜歡玩音樂游戲?；顒訙蕚洌焊枨蹲隹汀罚游飯D片?；顒舆^程：一、欣賞音樂，引出主題。——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”——播放音樂，幼兒傾聽——“你們聽到了什么？誰來說說看？”小結：原來是小客人去朋友家做客。二、傾聽音樂，理解歌詞。1、第一次傾聽，模仿敲門聲——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人?！澳懵牭搅耸裁绰曇?？小客人進門前要先做什么了？誰來學一學？”（鼓勵幼兒模仿敲門的動作。）小結：原來做客人的時候進門前要先敲門，這樣才有禮貌。2、第二次傾聽，理解歌詞?！切】腿藙偛徘瞄T了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？1）用問答的形式學會介紹自己?！魅寺牭角瞄T聲是怎么說的？（鼓勵幼兒先學會唱：誰呀？你是誰？）——客人又是怎么回答的？（鼓勵幼兒用回答的形式學會介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來）2）游戲：請小動物進門，學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來”——你們都會介紹自己了，都進來了，可還有可愛的小動物朋友還沒有進來呢！你們一起邀請他們進來，把你們的小門準備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動物，小動物就會進你們的小門哦！——播放音樂，幼兒學唱“喔，***呀，門兒開開請進來，門兒開開請進來”——真開心，你們都進來了，也把小動物們也請進來了，你們開心嗎？那我也來問問小動物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好。“你好嗎？”小動物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會幫小動物回答？“你好嗎？”（我好呀?。?）幼兒依次示范，學唱歌曲后半段?！已?**上來給大家表演一下他是怎么幫助小動物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內容。）——我們兩個人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越