姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書寫1、寫字表寫漢字

gāng

jī

dié

jīn

ǎn

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

bǎng

zhàng

shēn

jiān

wù

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

tuō

xī

zhuì

táng

jié

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)二、選擇題2、下列讀音和書寫全部正確的一項(xiàng)是（

）A．鑄成（zhù）

小嘎子（gǎ）

監(jiān)生

三抓兩撓B．吐痰（tán）

扳不動(dòng)（bǎn）包伏仰面朝天C．蘸了（zàn）

冷絆子（bàn）

枝體

忠于職守D．發(fā)怔（zhēng）

揪出來(lái)（qiù）銜接形形色色3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(

)。A．班長(zhǎng)建議周末去敬老院看望老人，不約而同地說(shuō)：“贊成”。B．你去勸勸他，過(guò)去的往事就不必再提了。C．《慈母情深》的作者是梁曉聲寫的。D．“雙減”政策落實(shí)后，我們課外閱讀的時(shí)間增長(zhǎng)了。4、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的是（

）A．眼急手快B．翻來(lái)復(fù)去C．?dāng)Q鑼絲D．矜持不茍5、依次填入下列句子中橫線上的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（

）

你是軍人

沃克醫(yī)生一針見(jiàn)血地說(shuō)

“我當(dāng)過(guò)軍醫(yī)，這么重的傷勢(shì)，只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定！”A．“

！”

，B．“

”！﹐C．“

！”

：D．“

”！：6、下面的語(yǔ)句描述的情景，表現(xiàn)了哪個(gè)成語(yǔ)的意思？（

）

同學(xué)們看見(jiàn)出國(guó)考察的張老師回來(lái)，一窩蜂似的圍了上去。A．直言不諱B．理直氣壯C．眾星拱月D．無(wú)拘無(wú)束7、下列句子的描寫方法判斷正確的一項(xiàng)是（

）

（1）“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)，我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭忽而大聲地說(shuō)。

（2）我的心里亂哄哄的：“我還能回家嗎？”想到這里，我不禁小聲哭泣起來(lái)：“怎么辦？”

（3）她高高的個(gè)兒，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多根又細(xì)又長(zhǎng)的小辮子，雪白的瓜子臉，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下閃動(dòng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。

（4）這個(gè)喜訊使他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿笑意，連一舉手一投足都漸漸地帶上了一種輕快的節(jié)奏。A．語(yǔ)言描寫

心理描寫

外貌描寫

神態(tài)描寫B(tài)．語(yǔ)言描寫

語(yǔ)言描寫

外貌描寫

動(dòng)作描寫C．動(dòng)作描寫

心理描寫

外貌描寫

神態(tài)描寫D．動(dòng)作描寫

語(yǔ)言描寫

外貌描寫

神態(tài)描寫8、下列句子按順序排列正確的一項(xiàng)是（

）

①回家時(shí)，總要撿一大袋桂花給母親。

②我念中學(xué)的時(shí)候，全家到了杭州。

③秋天，我常到那兒去賞桂花。

④杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。

⑤可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”A．④⑤③①②B．③⑤④①②C．②④③①⑤D．⑤③①④②三、填空題9、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）《草船借箭》選自《_________》，作者是__________；《景陽(yáng)岡》選自《_________》，作者是________；《猴王出世》選自《________》，作者是__________；《紅樓春趣》選自《________》，作者是________。

（2）《跳水》一文中，船長(zhǎng)用槍瞄準(zhǔn)孩子是因?yàn)開(kāi)__________，從這個(gè)故事中我們要學(xué)習(xí)船長(zhǎng)_______的好品質(zhì)。

（3）《牧場(chǎng)之國(guó)》這篇文章通過(guò)向讀者們介紹“牧場(chǎng)之國(guó)”荷蘭，向大家展示了她的__________、____________、___________。而每一種不同風(fēng)姿的美，都充滿了靈動(dòng)，富有生趣。

（4）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表達(dá)作者對(duì)金統(tǒng)治地區(qū)宋朝遺民的同情及對(duì)南宋統(tǒng)治者偏安一隅的憤慨之情的句子是_____________________。10、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。

舉世(

)名

(

)計(jì)多端

國(guó)(

)民安

(

)通人和

難以(

)信

應(yīng)接不(

)

不計(jì)(

)數(shù)

心曠神(

)

(

)：_______________________四、文言文閱讀11、閱讀理解。曾國(guó)藩談讀書蓋士人①讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志則斷②不甘為下流③；一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺④天，皆無(wú)識(shí)者也；有恒則斷無(wú)不成之事。此三者缺一不可。【注釋】①士人：泛指知識(shí)階層。

②斷：絕對(duì)，一定③下流：下等，劣等。

④窺kuī：從小孔、縫隙或隱蔽處偷。1．運(yùn)用所提示的方法，解決本文中的文言疑難字義。方法詞語(yǔ)提示加點(diǎn)詞意思擴(kuò)詞篩選法有志則斷不甘為下流組詞：雜志、意志、志向……（1）______查字典有識(shí)則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡①shí見(jiàn)識(shí)，辨別是非的能力。

②zhì記住；記號(hào)。（2）______

2．根據(jù)對(duì)文中畫線句子的理解，用“/”進(jìn)行斷句。（限斷一處）

有恒則斷無(wú)不成之事。

3．文中曾國(guó)藩對(duì)讀書提出的三個(gè)要求是：______、______、______。鏈接教材可知，朱熹提出讀書有三到，謂______、______、______。五、現(xiàn)代文閱讀12、閱讀類文，完成練習(xí)。哭泣的圓明園張曉惠①一直以為，圓明園是哭泣的。八國(guó)聯(lián)軍蹂躪著她的肌體，摧毀著她的骨骼，沖天大火燃燒的是一個(gè)民族的自尊。②是十年前去的圓明園。是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上。沿著浩渺的湖水，我走啊走的，不見(jiàn)一個(gè)人影兒。最后，終于走到了那大水法遺址盡管多少次從書中見(jiàn)過(guò)這遺址的照片。可當(dāng)我立在蒼蒼的天空下，真實(shí)地面對(duì)著這一地的石塊時(shí)，仍感到那來(lái)自心底的震撼！③十年后的今日，我再去圓明園。對(duì)我來(lái)說(shuō)，去圓明園是一種憑吊，一種拜謁，甚至是一種提醒。說(shuō)出這些我不怕別人說(shuō)我矯情，我就是這樣想的。④進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比。十年前的清寂不復(fù)存在，曾經(jīng)寂靜的圓明園一片喧露。柳綠桃紅藤紫，滿目春色也罷，昔日皇族的休閑園址，也該平常百姓觀賞游玩。門票從五角漲到二十五元也罷，這遺址，這偌大的園子要人管理也得養(yǎng)活自己。裝飾華麗的人力車左右纏著：去福海？去綺春園？就十元，拉您去西洋樓，謝了您哪！謝了您哪！我說(shuō)，我就是想自個(gè)兒走走。⑤往前，穿過(guò)紫藤架，右拐，是了，是遺址，大水法遺址。⑥想不到的是西洋樓遺址這兒，竟也有這許多的人！一群系著紅領(lǐng)巾的孩子尖叫著互擲著石子；一群看來(lái)是高中生或是中專生的少男少女，咬著冰棍兒，在海晏堂遺址前高聲唱著“對(duì)面的女孩走過(guò)來(lái)走過(guò)來(lái)”：幾位看上去似干部樣的人笑瞇瞇地?cái)[好陣勢(shì)在鐫刻著“園明園”字樣的大理石碑前照相，那捧著相機(jī)的說(shuō)：“笑！笑啊！”這群人就腆著發(fā)福的肚皮蠢蠢地笑了，在大水法遺址前，在哭泣的五根大羅馬柱那兒，一對(duì)情侶旁若無(wú)人地?fù)肀вH吻！⑦剎那，我有點(diǎn)不知所措。親吻，示愛(ài)，干麻到這大水法遺址面前呢？在這樣殘破頹敗的亂石間，怎么笑得出來(lái)？要唱歌，去那桃紅柳綠的綺春園、長(zhǎng)春國(guó)或是泛舟福海啊！看著這群在破碎的石塊遺址前歡笑的老老少少，仰首凝視那高高而殘破的羅馬柱，眼眶和心口就都隱隱地疼起來(lái)。歷史呢？恥辱呢？血性呢？⑧前些年，曾經(jīng)圍繞這圓明園需不需要重建有過(guò)爭(zhēng)論，結(jié)果是理智的人們理解了廢墟的價(jià)值，尊重了歷史留給我們殘酷的真實(shí)，這片廢墟留下了。當(dāng)時(shí)，我是為留下拍案叫好。可今日見(jiàn)到這么多在廢墟上在遺址前歡笑嬉鬧的人群，我有點(diǎn)懷疑留下的必要了，⑨天陰了，一陣沙塵撲面而來(lái)，豆大的雨點(diǎn)砸了下來(lái)，劈頭劈臉。歡笑的人群直往外沖。剩下我一人，靜靜地，在潔白的石塊上坐下，對(duì)著這大水法遺址，對(duì)著這華美殘破的羅馬石柱，和蒼天，和這些斷壁殘?jiān)黄鹇錅I哭泣……（有刪改）1．下列對(duì)于作者去圓明園的目的描述不正確的是哪一項(xiàng)（

）A．憑吊B．拜謁C．散心D．提醒2．對(duì)“是陰凄凄的天，是冷颼颼的細(xì)雨，和著秋風(fēng)如刀子一般刮在臉上”一句理解最準(zhǔn)確的是哪一項(xiàng)（

）A．環(huán)境描寫反映了圓明園昔日的輝煌。B．環(huán)境描寫強(qiáng)調(diào)了“我”去圓明園時(shí)天氣惡劣。C．環(huán)境描寫表達(dá)了圓明園在哭泣。D．環(huán)境描寫表現(xiàn)了“我”參觀圓明園時(shí)的沉重心情。3．“進(jìn)了圓明園，才發(fā)現(xiàn)今非昔比”一句在文中的作用最準(zhǔn)確是哪一項(xiàng)（

）A．引出下文B．承上啟下C．總領(lǐng)全文D．表達(dá)中心4．第⑥自然段寫系著紅領(lǐng)巾的孩子，少男少女、干部模樣的人、一對(duì)情侶，理解錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)（

）A．說(shuō)明現(xiàn)在不少人淡忘了斷壁殘?jiān)膱A明園象征著的奇恥大辱，沒(méi)有尊重歷史。B．將這些人的歡笑與“我”的沉痛形成對(duì)比。C．為后文作者抒發(fā)悲憤和沉痛之情作鋪墊。D．表現(xiàn)人們參觀時(shí)愉快的心情。5．文中寫了作者兩次來(lái)到圓明園的經(jīng)歷，第一次作者內(nèi)心感受到了_________________，第二次作者的內(nèi)心感受到了____________________。

6．題目“哭泣的圓明園”采用擬人化的手法，有什