姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年三年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）第I卷（考試時間:120分鐘）一、書寫1、看拼音，寫詞語。

chìbǎnɡ

wùménɡm(xù)énɡ

wēnróu

kuánɡfēnɡbàoyǔ

chénɡshí

mǎyǐ

huàcè

二、填空題2、照樣子，按照部首查字法的順序填空。查帶

點(diǎn)字部首除部首

外余畫選擇正確的解釋

（用“√”表示）光芒艸3?某些禾本科植物籽實(shí)殼上的細(xì)刺。像芒的東西：鋒～。?草本植物，秋天開花，黃褐色。葉細(xì)長有尖，可用來造紙、編鞋。甘心?甜，味道好，跟“苦”相對：～苦丨～泉丨苦盡～來。美好：～雨。?自愿，樂意：心～情愿丨不～失敗聚攏?湊起，總合：～共丨～總。?靠近，船只靠岸（靠—）：～岸丨拉～丨他們倆總談不～。?收束使不松散：～緊丨用繩子把柴火～住丨～不住人心。?梳，用梳子整理頭發(fā)：～一～頭發(fā)。?合上：笑得嘴都合不～了。

3、我能區(qū)別下面的字，并組成詞語寫在括號中。

痕(

)

瓣(

)

歷(

)

蠟(

)

很(

)

辨(

)

厲(

)

借(

)三、信息匹配4、把下列詞語補(bǔ)充完整，并按要求分類。

(

)羊(

)牢

驚()之()

層()疊(

)

群()吐()______是成語故事，______是寓言故事。

__和______是描寫自然景物的成語。四、選擇題5、下列詞語，沒有錯別字的一項(xiàng)是（

）A．穿帶

規(guī)則B．脹裂

圍裙C．成群結(jié)對

成實(shí)D．蜘蛛

藥才五、課內(nèi)閱讀6、閱讀平臺?！囤w州橋》節(jié)選這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。1．聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

（1）回首遙望()

（①第一。②頭。③首領(lǐng)。）

（2）雙龍戲珠()

（①玩耍，游戲。②開玩笑，嘲笑。）

2．畫“——”的句子在《趙州橋》整篇課文中的作用是（）A．引出下文B．承上啟下C．點(diǎn)明中心3．這段話主要是圍繞趙州橋的__________這一特點(diǎn)來寫的。

4．選文中畫“

”的句子具體描寫出了龍的形態(tài)___________。六、現(xiàn)代文閱讀7、課外閱讀。狐貍和樵（qiáo）夫有一次，一只狐貍被獵狗和獵人們追擊，狐貍心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可獵人們緊追狐貍不放。就這樣，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘涼，他聽見敲門聲，便打開門一看，發(fā)現(xiàn)了那只狐貍。樵夫問它：“請問有何貴干？”狐貍把事情告訴了樵夫，樵夫讓它進(jìn)去并藏在自己的屋里。不一會兒，獵人們帶著獵狗追過來了。獵人問樵夫有沒有看見一只狐貍。樵夫一邊對他喊：“不知道！”一邊用手指著自己的屋子，暗示著狐貍的藏身之處。但獵人們過度性急，根本沒有明白樵夫的意思，又向遠(yuǎn)處追去了。獵人們走遠(yuǎn)后，狐貍想悄悄地溜走，被樵夫看見了。樵夫很不高興，責(zé)備它說：“你真是太沒良心了，臨走之前對你的救命恩人也不說一句感謝的話嗎？”狐貍地說：“如果你的手勢與你的語言表達(dá)的是同一個意思，我就該好好地感謝你了?！?．從文中找出下列詞語的反義詞。

（1）贊美——(

)

（2）慢條斯理——(

)

2．“狐貍把事情的來龍去脈告訴了樵夫”，狐貍是怎樣說的？請你發(fā)揮想象，寫一寫。

___________________________

3．樵夫語言表達(dá)的意思是_____________，手勢表達(dá)的意思是_____________；語言和手勢表達(dá)的意思__________________（一致/不一致）。

4．同學(xué)們，故事中樵夫幫助了狐貍，狐貍為什么不愿意感謝樵夫呢？從中，你明白了什么道理？

__________________________七、語言表達(dá)8、口語交際。

愉快的暑假結(jié)束了，麗麗早早地來到班級，和同學(xué)們分享假期里自己經(jīng)歷的新鮮事。

麗麗說：__________________________

聽到麗麗說的新鮮事，同學(xué)們都紛紛說起自己在假期里經(jīng)歷的新鮮事。

小明說：_______________________

小剛說：_______________________

班主任劉老師聽到同學(xué)們的對話，語重心長地對同學(xué)們說：______________

同學(xué)們異口同聲地說：_________________八、想象作文9、習(xí)作。

山羊老師

螞蟻

森林

小兔子

上課

病毒

生日

提示：看到上面這些詞語，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面呢？你想到了怎樣的故事？發(fā)揮想象，把故事寫下來。

1．故事里有哪些角色？（可以從上面任選一個或幾個，也可以添加角色）

2．事情發(fā)生在什么時間？