2020年心理健康教育C證面試個題

目參考答案2

心理健康教育c證面試材料*4、教師收集本堂課需要

的資料，學習相關的心理

1、為自己喝彩一一培養學知識，對學生的自信心

學生自信心理輔導課

的程度進行問卷調查并

［適用年級］初中二年

匯總調查結果。制作多媒

級

體課件，指導學生做好準

［活動目標］

備工作。

1、使學生了解自信心對

［活動設計］

學習和生活的重要作用，

（一）自信程度知多少

從思想上重視自信心的

測測你的自信心。

培養。

2、屆學生掌握樹立自信課前給學生發問卷，并收

集問卷調查的結果。開始

心的方法，增強自我發展

上課時公布。

的能力。

（二）自信的重要性

［活動準備］

1、出示學生作文〈〈一

1、請四個學生準備表演

個蝴蝶結〉〉，請一位學

課本劇《我是小草我怕

生有感情的朗讀，學生認

誰》。

真傾聽之后，小組討論，

、請兩個學生準備朗誦

2這篇文章給你怎樣的啟

詩歌《為自己喝彩》。

示?A、因自信而美麗，因

3、請所有學生課外收集

美麗更自信B、因自信

一個因為自信而成功或

而成功

者因為缺乏自信而失敗

2、請學生講講自己收

的故事。

集到的古今中外因自信

而成材的名人故事，或者人都是獨一無二的”。

講述因為沒有自信而導2.認識自己的優點，增進

致失敗的故事。自我接納。

（三）如何培養自信心3.發揮自身的優勢，尋求

幫你找回丟失的自信心自信的支撐點，做個最好

案例:幫李程同學找自信的自己。

學生討論1自信來自于教具準備:多媒體課件，

對自己的正確評價。2自白紙，彩筆，印泥，紙巾，

信來源于提出適當的奮卡片等。

斗目標。3自信來源于榜輔導過程：

樣的力量。4擁有自1、導語：“我的手印”活

信，還要有耐心等待的精動導入，

神。2、故事討論:“動物學校”

的啟示。

B、表演小品，《我是小

（1）聽故事“動物學

草我怕誰》讓學生說說從

校”，使學生理解“萬物

這個小品中學到了什么？

各有所長，各有所短”。

（四）詩歌《為自己喝彩》

（2）學生討論:從“動物

學校”的故事中，你獲得

2、做個最好的自己（正

了什么啟示呢?你聯想到

確評價）

了什么？

輔導課題：《做個最好的

3、展示活動：“我的優點

自己》

樹”

輔導目的：1.發現“每個

教師引導:請你設想一

下，你正沿著一條路走，的學習和生活中得以充

突然發現你前方有一棵分發揮?這樣的狀況到底

很特別的樹。這完全是你對我產生什么影響呢？

個人的一棵樹，在它上面5、“怦然心動”：

掛滿了標志著你特別的講故事，重點強調“氫氣

能力和優點的碩果。用心球升起的原因”中的老人

仔細地觀察它，它是怎么所講：“記著，氣球能不

樣的？能升起，不決定于它的顏

(1)請同學們用彩色筆色、形狀與大小，而是氣

畫“我的優點樹”，不同球內是不是充滿了氫氣；

的優點能夠選用不同顏同樣，一個人能不能成

色果實來表示。功，不決定于他的種族、

(2)全班展示“我的優出身，關鍵是你心中有沒

點樹”。教師引導學生善有自信！”這是強調自信

于接納和欣賞不同的作的重要性的一個故事，引

品，切忌詆毀作品。4、導學生再次感受自信，從

自我探索：而激發他們今后積極的

(1)學生反省:在我的優行動。

點中，哪些已經得到了充6、在卡片上用“雖然

分的發展?我是如何在學我，但是

習和生活中利用和發揮我。”造

這些優勢的？句。

(2)哪些優點很容易被7、集體朗誦小詩：

我所忽視，還需要在以后如果無法成為山澗的松

林，就做各地的灌木吧；并懂得適當適度地應用

如果不能成為灌木，就做于生活實踐，提高承受挫

小草吧，使街道更加青翠折的能力。

美麗；3、通過實踐活動，結合

如果不能成為林蔭大道，典型事例和自己應對挫

那就做窄窄的小路吧；若折的經驗，總結出應對挫

是無法成為太陽，就做一折的一般方法，指導自己

顆星星吧，只要你能發出的生活實踐。

光澤。4、使學生能勇敢地面對

人生道路上本來就沒有挫折的考驗，培養學生具

輸贏，只要你努力了，你有積極進取不畏困難的

就能做個最好的自己！教良好意志品質。

師寄語:略［活動準備］

1、搜集有關奮斗名人的

3、讓挫折豐富人生

圖片和名人的故事。

［適用年級］七年級

2、回憶自己所經歷的最

［活動目標］

難忘的一次挫折所造成

1、使學生懂得人生免不

的后果，從中總結幾條經

了要經歷挫折，人們的受

驗或教訓。

挫能力不同，挫折所造成

3、排練挫折應對方法的

的后果也不同。挫折自己

小品。

磨練人生，挫折豐富人

［活動設計］

生、孕育著成功。

暖身活動，導入新課

2、掌握應對挫折的方法,

1.播放Flash歌曲《陽

光總在風雨后》。問:他在想什么？同學們

2.揭題板書:讓挫折紛紛講述自己的想法。

豐富人生松驛站，感受挫折

1、多媒體課件顯示張海心靈碰碰車，體驗挫折

迪，貝多芬，愛迪生三個模擬“實話實說”電視欄

人物。目，由小記者采訪同學、

問:請同學們談談對他們老師在現實生活和學習

的認識。然后教師再請中遇到了哪些挫折。

二位同學講貝多芬和張火花迸發，應對挫折

海迪的故事。1.老師將學生分成三隊

2、教師請同學們就名人(紅、黃、藍)分別找出

“挫折與成功”的故事進應對挫折的方法。

行集體討論。出示討論題2、小試牛刀

目:老師呈現前幾天在“知心

這三人有哪些共同點和姐姐信箱”中收到的一封

不同點？求助信，請同學們運用已

(2)挫折對人會造成什么掌握的克服挫折的辦法

影響?戰勝了挫折會怎樣？來幫助她。

被挫折打倒后又怎樣？結束活動

你怎樣對待成長中的挫1、總結2、音樂響起

折？《真心英雄》

3、多媒體課件顯示了貼

近學生生活的畫面:面對4、神奇的標簽一一調控

消極情緒

50分考卷。

［適用年級］初中一、二年到。暗示神奇力量。

級主題活動（一）心晴話題

［活動目標］之暗示舉例

1、認識到暗示對生活產師舉例:如廣告詞:今年

生了重要的影響，需引起過節不收禮……話音剛

重視。落，學生就會接上“收禮

2、了解暗示的種類。只收腦白金！”一一這是

3、學會推棄消極暗示廣告給我們造成的心理

以及如何合理利用積極暗示。學生舉例

暗示。主題活動（二）心晴援助

［活動準備］之苦惱的小英

1、一張印有一雙翅膀連續幾次的英語考試，小

的貼圖（能夠是購買或者英都沒有考出好成

學生自己制作）績。....

9每任!二角由學生提出解決方案，適

形卡片和紅色5形卡口當歸納和小結。

若干張名人激勵法，有安慰劑效

3、多媒體課應法

件及背景音樂主題活動（三）心晴思索

［活動設計］之輕裝上陣

心晴游戲之神秘體驗：心晴鏈接貼積極標簽的

“左手氫球,右手鉛球”,小竅門:使用積極的話

揭示主題。語避免消極

學生將在本環節中體驗的話語

引導學生將消極的話語膀》的歌聲中，結束本堂

標簽撕毀并體驗撕毀的課。

樂趣

5、在學習中你會自我調

主題活動（四）心晴思索

控嗎?一一提高自控能力

之積極的呼喚

主題學習中自我調控

請同學們將積極標簽寫

的輔導

在紅色的愛心卡片上。

目的要求

請同學們將寫好的積極

1.幫助學生了解

標簽握在手心，并默默地

學習中自我調控的作用。

在心里重復著已經寫好

2。啟發學生根據

的積極標簽。

各人實際情況，采用自我

將事先準備好的貼圖貼

調控方法來提高學習的

于黑板上。

效果。

3.師:同學們已經寫好并

操作步驟

記下自己所寫的。今天老

1.指導學生填寫

師也寫了一句積極標簽

'學習中自我控制情況

送給自己，也送給大家。

表”（見“學生用書”）,

請同學們和我一起大聲

并指導學生對學習活動

地說:說你行，你就行，

的選題得分進行計算。評

不行也行！

分標準；A—3分，B—

說我行，我

2分；C一1分。總分及

就行，我一定行！

等第:優為20?24,良為

心晴終點之隱形的翅膀

15?19,中為10—14,

最后，在一首《隱形的翅

差為0-9o增強我們在學習中的自

2.歸納以上“情我調控能力，提高學習效

況表”的內容，告訴學生,果，我希望同學將今天的

在自己學習活動過程中，收獲，寫在“學生用書”

有意識地進行“自我調上，并且指導今后的行

控”，自我調控能力強，動。

能夠促進學習的成功，取建議與說明

得優良的成績；自我調控1“恰班表”要

能力弱，則學習成功率求每人根據自己實際情

低，影響自己進步。我們況選答案。

能夠互相取長補短，學習2.找出自己在學

別人在自我調控方面的習自我調控中最薄弱的

好方法，來提高自我調控地方，吸收別人的且適合

的水平。自己的好方法。

3.小組交流。讓3.幫助學生制訂

學生談談自己在學習自學習目標和計劃，但要求

我調控中某一方面做得不可一下子訂得太高，最

好的“竅門”。好先訂短期目標，達到以

4.大組交流。在后有了成功感、有效感

小組活動的基礎上，各組后，再訂下一階段目標。

派代表在全班進行交流。4.“學習中自我調控情

5.教師作活動小況表”的評分標準待同學

結。我們都知道了學習中做好后再宣布。

自我調控的重要性，為了

6、如何增強你的記憶力（幻燈）

一、主題:如何增強你的（2）記憶規律的介

記憶力紹

二、教學目的：3、記憶方法的介紹

1、使學生了解自己與訓練

的記憶力狀況（1）重復記憶：（2）

2、通過活動與訓練,過度記憶：（3）聯想記憶:

讓學生掌握良好的記憶（4）歸類記憶法：（5）

方法特征法:（6）諧音記憶法:

3、結合學生自己的練習：16881688

情況，選用一些記憶方法4、做一個記憶力評

來提高學生的記憶能力估問卷，測驗。

四、教學準備:將心理測5、小結

驗與訓練材料、記憶常（1）學習新內容，

識、方法等知識制成課件短時間的間隔復習有助

六、活動過程：于記憶。

1、引入課題：（2）把握自己每天

什么是記憶力:記是最佳的記憶時間。（如睡

記住（識記、保持），憶前，早晨，上午9:00,

呢是提取（再現）。下午3:00,晚上7:00,

2、記憶規律：（記憶具體因人而異）

是有規律可循的）（3）除掌握記憶的

做一個小測驗。規律和方法外，你的自信

（1）中文單詞識記？心、目的性、動機、興趣

和情緒等非認知因素對證。

記憶也有重要的影響。,從現在開始時，要讓學

記憶的十要訣生認識到社會生活中存

背誦理解在一些不良誘惑，應在正

趣味應用卡片確價值觀的指導下，學會

爭論重復聯想選擇、學會拒絕。培養學

簡化整理生觀察生活、分析案例、

在這節課結束之前，把歸納總結及合作探究的

《記憶力評估問卷》的答能力。

案分析參考發給大家，從自己較為熟知的人物

六、課后作業：的成功經歷中體驗、感受

1、思考如何利用記意志堅強對個人成長的

憶的規律來提高自己的影響，增強鍛煉堅強意志

記憶力？的自覺性和強烈愿望。

2、思考如何避免遺【活動方式】

忘？短劇表演、討論法、游戲

法、作業法

7、給心靈加鈣——意志

【活動準備】

與意志品質的輔導

適應年級:初中二年級學

生

【活動目標】

“通病”

,是克服困難的必要條

【活動設計】

件，是事業成功的重要保

（一）游戲熱身:

游戲:UpAndDown學生樂劉會的故事給我們什

從椅子上起身和坐下30么啟示？

次，教師觀察有多少學生3.播放一組圖片一一不

中途退出，多少學生堅持放棄生的希望（全班分享）

到最后。（這是19,心助人行動：

理學家博伊德巴雷特曾假設圖片當中有你的親

經提出的一套鍛煉意志人或朋友，你將會跟他們

的方法）說些什么？

假冠圖片中的人是你，你

提問:在剛才的活動中有

何感受？會跟自己說些什么？

教師總結:剛才的游戲有全班分享

很多同學都堅持到了最3.意志品質（出示課件）

后，很好。當感到疲倦但意志的四個意志品質：自

能堅持下去，這就是一個覺性、果斷性、堅韌性、

意志磨礪的過程。今天活自制性

動課的主題就是意志的堅韌性是意志品質的最

■礪重要因素

（二）課程導入：生命的提問：“樂劉會”

奇跡的故事體現了意志的什

講述“樂劉會”的故事”么品質？

1.出示圖片一一生命的答案:意志的品質1：意志

奇跡（地震中的樂劉會）的堅韌性

2.播放視頻一一（樂劉（三）啟思驛站

會的故事）小組討論：1

1.故事放送意志界十大人物一一單腿游

的品質完10公里的奇跡：圖伊

托（顯示圖片并簡單介紹

2（出示課件）

事跡）

初一的獨生女李紅依賴

用故事和心理短劇以及

奶奶的故事

北京奧運會感人的故事

提問：問題在哪?李紅在來引導學生討論，結合班

意志哪方面存在問題?一級實際，讓每個學生都事

一體現意志的自覺性可做，有話可講。有利于

2.心理短劇意志學生進入課堂所設定的

的品質3（學生表演）主題，真正領會意志的四

（1）觀看心理劇場。個品質。

（2）提問:上面的案例，（3）（時間充足的話）

一行在意志哪方面存在學生結合自己的情況，舉

問題？例談談自己的看法。

------行決策事情患得（四）智慧平臺

患失、猶豫不決，說明他:生活中，你在什么時候

缺乏果斷性。體現意志的或什么事情比較容易放

果斷性棄？

3.心理演練場意志:怎樣才能持之以恒，爭

的品質4（出示課件）取最后勝利？

（1）出示意志的最后一（將學生總結的方法寫

個品質:意志的自制性在黑板上）

（2）北京奧運會感動世3.名人名言（學生齊讀）

（五）自助沙龍測試練習、

拓展練習：老師給同學們教學構思：

發一張鍛煉自己意志的本課輔導活動注

具體計劃表，同學們能夠重趣味性、活動性、參與

在課外完成。性和體驗性原則。

（六）課堂小結:齊唱《壯第一部分:小品

志雄心》結束本課。引入，根據小學生的心理

特點以小品引入問題的

8、養好習慣促學習（小

討論，容易引起學生的興

學）

趣，能更快地切入問題的

二、活動目標：

實質。

、使學生能結合

1第二部分:通過

自己的實際情況，尋找到

測試練習，使全體參與到

克服學習習慣方面的缺

活動中，通過測試，對自

點，養成良好學習習慣的

己當前的學習習慣有所

最佳方法和有效途徑。

了解，并能有所感受體

、使學生能按照

2驗，這個環節體現了這次

適合自己的方法訓練，以

活動的參與性和體驗性

養成良好的學習習慣。

原則。

、使學生能體會

3第三部分:教學

到：良好的學習習慣對提

生運用行為治療的方法

高學習效率所起的重要

來制訂強化訓練的措施，

作用。

為課后長期訓練奠定基

三、課前準備:表演小品、

礎。

第四部分:課后學會根據注意力的特點，

訓練是達到目標的必經有意識地訓練提高自己

之路，這堂活動課只是開的注意力水平。

啟通往學習成功的大門，［活動準備］注意力自測

跨過門檻后，還必須走完題、小故事

這段苦練強訓之路，才能［活動設計］

到達成功的彼岸。暖身小活動:播放音樂

為了使這次活動《童年》，請全班同學跟

達到預期的目標，使課后著一起唱。

訓練能堅持下去，這次活導入：

動還必須設計一堂姐妹由學生的“沒注意”,自

課，后一堂課在半年后舉然引出本節課活動的主

行。了解同學們經過半年題。

的訓練，已改掉了哪些壞（三）注意力小測驗:分

習慣，養成了哪些好習發注意力自測題。完成后

慣，為取得更大的進步樹教師對結果進行解釋說

立信心。明，并向部分學生了解其

得分。

、我的注意力

9注意力理論知識及其在

［使用年級］初三段

生活中的運用。

［活動目標］

1、請學生思考，注意力

讓學生初步了解注意力

在日常生活學習中對他

的特點，并體會注意力的

們的影響。

重要性。

2、指出注意力分有意注

意和無意注意。并展示圖M春S”

片，讓學生體驗有意注意4、思考如何合理分配我

與無意注意的區別。們的注意？

教師:從剛才的看圖游戲5、介紹集中注意的方法。

中，同學們有什么感悟呢?（1）保證良好的睡眠；

請學生聯系自己在課堂（2）做些放松訓練；（3）

上的表現，思考有意識主將要注意的事物轉化為

動學習與被動接受知識感興趣的；（4）明確注

的差別。意目標；（5）做事情時,

注意力在生活中運用的盡量做到“一心一意”；

拓展（6）排除外界干擾；

1、游戲:邊聽故事邊做簡注意力的訓練方法

單的四則運算。（1）倒讀法：（2）視物

2、教師:通過這個游戲，法：（3）曲線跟蹤法：（4）

同學們有什么體會嗎？辨別法：（5）數數法一一

學生討論。能夠倒數數字，（6）聽

3、再一次思考“一心能音法

夠兩用”嗎？

10、考前放松的秘訣

設計意圖1、通過游戲，

教學目的：

讓學生親身體驗“一心不

通過學生考試緊張心理

能兩用"o

自測，使學生懂得對待考

2、用注意力的理論知識

試會有適度緊張心理，但

來解釋為什么我們做事

要注意消除過度緊張心

的時候仍提倡“一心一

理。響了大家正常水平的發

二、課前準備:準備獨木揮。

橋材料9引導學牛.

加述:其實，生活中常常

二、教學過程：

1、做游戲，初步體驗會出現緊張的情緒，老師

⑴師述:同學們，我們先第一次站在講臺上給同

來做個“過平地獨木橋”學們上課也非常緊張。我

的游戲（學生過獨木橋）的眼睛不敢朝大家看，心

⑵述:讓獨木橋升高些。怦怦亂跳，就是現在我也

我們再過一次橋。（學生有些緊張，這是非常正常

過升高的獨木橋）的。

⑶讓同學們談體會，述：⑴問：同學們，平時你在

第一次過獨木橋和第二哪些情況下會出現緊張

次過橋心里有什么不同的情緒?出示:考試。

感受？⑵問:你們在考試前、考

⑷小結試時、考試后會有哪些緊

第一次過橋，大家很順利張的表現？

地過了，第二次過橋，獨⑶讓同學們討論：（4人

木橋升高了，有的同學緊一組）

張得心亂跳，還有的同學⑷交流，你會有哪些緊張

的腳也在發抖，因為大家的表現？（自由談）

都害怕掉進河里，越緊同學們說:a、考試前，睡

張，越容易掉進河里。由不好覺，整天擔心

于大家過度緊張，因此影b、考試前就想去小便

C、考試前拿到考卷心里呼吸離開了肌體。

怦怦亂跳C、自我暗示：“冷靜，放

d、答卷時有時看錯題松”并與深呼吸協調進

e、有時漏做題，心里煩行。

惱極了。⑵做自我調節操

⑸出示圖片放輕音樂閉上

⑹過渡:對，正像同學們眼睛，松松頭頸，松松肩

說的那樣，由于過度的緊操練時身體要放松，閉

張影響了你們正常水平目，呼氣和吸氣要充分

的發揮，影響了同學們的*二是什么？

成績，甚至會影響身心健⑴聽故事，明理

康發展。A、放錄音，聽故事（故

3、我們怎樣克服這些過事內容略）

度緊張的情緒呢？B、討論:演說家采取什么

兩種途徑：方法克服過度緊張的情

*一是自我調節緒？

⑴老師介紹:有三種減C、小結，過渡

輕緊張情緒的簡便技術。蒙悉尼斯第一次演講時

出示:A、迅速同時拉緊縮特別緊張，結果影響了他

所有的肌肉，然后立即解們演講，被別人趕了下

除，緊張，反復多次。臺，第二次演講時，由于

B、把練習的重心放在呼他一次次練習，已做好了

吸上，做6次慢速的深呼充分的準備，顯得格外自

吸，想象所有的緊張隨著信，他克服了過度緊張的

情緒，博得觀眾的喝彩，F、預備鈴響后，休息一

同學們，你們看，克服過會，或閉目養神保證頭腦

度緊張的情緒多么重要清醒。

⑵那么，我們怎樣在考4、小結：

試期間克服過度緊張的老師相信，只要同學們做

情緒呢？到自我調節考前做好準

A、注意學習生活節奏。備，考試時相信自己一定

B、學會自我調節。能行，一定能克服緊張情

C、考試增加自信心。緒。

⑶正確指導5、實踐：“做個小記者”

出示：用學到的方法，采訪身邊

A、復習時的重點：已經熟老師，并談談體會。

悉的內容一帶而過，及時四、總結.

通工?考課的活動,讓學

補習生疏的地方。

B、看看自己整理的圖表,生學會了克服過度緊張

筆記，考卷等。情緒的方法，同學們能夠

C、檢查考試必備的學習用學到的方法，在學習中

用品，保證充足睡眠。進行嘗試，克服過度緊張

D、比平時提前半小時起的情緒，發揮自己的最佳

床，吃好早飯，檢查所帶水平和潛能。

學習用品，信心百倍走向

11、笑在青春年少樂在

考場。

歲月迢遙一一中學生的

E、保持心情輕松，相信

異性交往

自己能考得很好。

［適用年級］初中二、三年三個男生在一起，三個女

級生在一起，男女生之間沒

［活動目標］有拉起手。

1、讓學生了解早戀的危2、討論：問題1:游戲中

害性。男女生為什么不拉起手？

2、增強自我保護意識，問題2:如何處理好初中

學會必要的保護技巧，提男女生的交往？

高自我保護能力。設計意圖：

3、幫助學生樹立健康的學生所喜聞樂見，而內容

異性交往理念，明白異性貼近學生實際的游戲，容

交往應該注意的一些準易引起學生共鳴。學生自

則。由討論發言，得出“異性

［活動準備］間交往是正當的、健康

1、游戲:男女生手拉手的”的結論。

2、小品:心靈的傷害（二）1、表演小品:心靈

3、案例:男女生100米迎的傷害

面接力賽2、分組討論：

4、游戲:眾志成城問題（1）李娜與趙小康

5、歌曲：《同桌的你》這樣做對不對？

［活動設計］（2）假如你是張老師，

活動過程：遇到此事該怎么辦？

（一）1、游戲:請三個男3、金點子征集:學生自由

生和三個女生，讓他們手發言

拉手組成一個圓圈。結果4、教師點評

設計意圖：在“城”外，要求“運動

在對異性間交往認可前員”全部在“城”內。

提下，討論該怎樣交往，現場采訪:游戲過后，你

直觀、生動的小品表演讓有什么發現?有什么感受?

學生深有體會。教師的提采訪“運動員”“觀察

示是對各小組發言的歸員”的

納、概括、提高話

（三）1、出示案例:男女

生100米迎面接力賽

設計意圖：

通過該活動使學生認識

到男女生之間要建立美2、評選、采訪最佳男女

好、和諧的人際關系。拍檔

（四）1、游戲“眾志成3、妙語贈送：（背景音樂

城”《同桌的你》）

①、游戲方式:每次請七、4、教師贈語:相逢是笑，

八個同學做“運動員”參相知是妙，笑在青春年

加游戲；請其余同學做少，妙在歲月迢遙。正常

“觀察員”。的男女同學交往，使我們

②、游戲規則：的人際關系更完善，使我

1、地上畫一個正方形為們更自信、自強和自愛，

“城”；2、“運動員”同學們用你們青春的畫

能夠用任何方式進入正筆，把真誠、純潔、美麗、

方形內，但兩只腳都不能幻想都畫進你們絢麗的

人生畫卷中吧！雙手交叉握住，通過小組

設計意圖：合作解開此結并圍成一

使學生在游戲活動中領個圈。隨著輕音樂的播

悟交往準則。并在美好、放，學生興趣很濃，議論

抒情的歌曲氛圍中，使活聲、歡笑聲和成功后的掌

動達到高潮。而教師致以聲此起彼伏。)

贈語，既是對本次活動的師:講述“南風效

小結，也是對主題的提應”寓言故事。

高。師：“南風效應”

12、學會與同學相處給人們的啟示是，在處理

【活動目標】人與人之間關系時，要特

1.學會正確解決別注意講究方法。北風和

同學之間的沖突。南風都要使行人脫掉大

2.掌握異性同學衣，但由于方法不一樣，

之間交往的方法，建立良結果大相徑庭。

好的人際關系。二、小品表演，

【活動準備】小組討論

1.小籃子、錄音(學生表演情景

機、小紙條等。(1):A,B在走廊上疾走

2.多媒體課相件撞。:互不禮讓、怒目而

【活動過程】視)

一、熱身運動，導入主(學生表演情景

題(2):A、B互致歉意)

(6—8人一小組,師:得到相互寬

容、理解，心境佳，上課很多，如自私、冷漠和不

效率高。下面請同學們把合群等，該怎么辦？

日常交往中與同學發生師生討論交流

沖突、產生誤會使你至今三、結束活動

困惑、無法解決的「2個師小結后，電腦

事例寫在紙條上，放進小出示字幕：

籃子里。交往小秘訣：1.回

（學生寫紙條并音效應一付出什么就得

放進小籃子里。）到什么

2.自常、開朗的人更有

師:下面請各小

組從籃子里隨意抽取一魅力一喜歡你自己。

張紙條，并討論解決的辦3.幽默永遠是一種潤滑

法。劑一每天在口袋里裝一

（生抽取紙條，個笑話。……

師用投影儀展示。）13、感恩的心——初中生

（紙條1：被取“綽親子關系輔導

號”一小胖豬。）一、教學目標：

（紙條2:交往1.幫助學生認識到母

中被同學誤解怎么辦？）親的愛是無私而偉大的，

（紙3：男了解母親的感受；

生交往很容菊面非議

2.強化對母親的感

怎么辦？）恩之心，更加愿意與母親

紙條4:在交接觸，更愛自己的母親；

往中發現有而同手缺點

3.能夠在生活中理

解母親，主動與母親交馨或者禮物給你的媽媽

流。了嗎?哪怕說一句貼心的

二、教學準備：話？

多媒體課件、一朵康乃馨今天，我們就來重新向我

鮮花、一個籃球、樹葉們的母親補上這一課！

二洋春事琬?我們今天的主題是:感恩

工3之前按照各個小組的心一一初中生親子關

的位置坐好；通知組長做系輔導

好發言記錄；課前將樹葉（二）心理劇

發到學生手中；課前準備場:發生在母親節的故事

好心理劇。（事先請學生準備好心

四、教學過程：理劇）

（一）母親之回想：

花1、小可該如何彌補過失

教師事先準備好一朵康呢?你能幫幫他嗎？

乃馨鮮花，向學生提問：2、你的身邊，是否也發

1.細心的同學會發現老生過類似的事情呢？

師今天帶了朵鮮花進課3、對于當時的情景，現

堂，誰能夠告訴我這是什在的你又是如何回想的？

么花呢？（三）音樂故事：

2.它的花語又是什么？感恩的心

3.每年5月的第二個周真情分享：

日是什么日子？1.對母親，你是否心存

4.那一天，你送康乃感恩？

2.請對你的母親說一句2、講故事

發自你內心的話！3、幫助別人診斷與

（四）祈愿樹

請學生拿出準備好的卡輔導前準備：

紙，將對母親的祝福寫于1、設計美籍華裔少

卡紙上，音樂響起。五分年張士柏在高位截癱后

鐘之后，請學生將樹葉置仍自強不息［最終取得成

于掌心，雙手合十，心中功的8

默念祝福。2、課前請同學收集

（五）感恩悟語名人如張海迪、貝多芬等

在音樂聲中結束本節課。戰勝困難取得成功的故

青春期自我形象

輔導目的：3、有關挫折的類型

1、使學生知道人生

必遇到挫折，認識挫折的4

5、小波個案投影片。

2、基本上能分析挫

折的類型及產生的原因。6、“成功路上步步

3、學會正確對待挫輔導時間：

折，戰勝挫折的基本方2

輔導場地：

輔導方式:

1輔導步驟:

1、教師引言:人們在成長歷程中最

日常生活和工作學習中，大的挫折

并不總是一帆風順的，有當時的想法

時會碰到不稱心如意的當時的做法

事。當人們在某種動機的挫折的類型

推動下，達到目標的行動產生的原因

受到阻礙，因無法克服而解決挫折可選

產生的緊張狀態與情緒擇的辦法

反應，就是我們通常說的自己具有的優

“挫折”，同學們在生活勢

和學習中也遇到挫折，如確定的目標

某同學學習很勤奮，但考戰勝挫折合理

試卻意外不及格。某學生的做法

高興地約同學到家玩，卻（在學生填寫時，教

遭到父母的反對等，這些師注意觀察學生寫的內

都是挫折。請同學們在課容，為后面教學作準備）

前發下的“內心獨白”中

寫出你成長歷程中遭遇2、教師請幾個有代

的最大挫折和當時的想表意義的同學介紹自己

附：3、教師:從同學們的

內心介紹中看出，挫折是客觀

獨白存在的，每個人的成長都

會遇到不同的挫折。那

么，我們應該如何對待挫(5)在學校里，張士

折呢?孽投影片《輪椅柏的身體是最差的，可他

的毅力是頭等的。每天清

教師邊放投影，邊介晨起床，坐在輪椅里學

紹與同學們年齡相仿的習，直到深夜睡覺，有時

美籍華裔少年張士柏在昏倒在課桌上，醒后咬緊

高位截癱后仍自強不息牙關

的感人故事：(6)張士柏以驚人的

(1)13歲的張士柏在毅力學習，用三年的時間

一次跳水訓練中不幸受學完四年的高中課程，畢

傷,造成通暨陛J部

(7)張士柏以特別優

(2)沉重的打擊，使異的成績，17歲考入世

張士柏及其家人都很悲界名校斯坦福大學，19

傷，士柏的父親鼓勵他要歲直接升入斯坦福大學

經濟研究所博士班，并獲

(3)張士柏在父親及得“美國國家科學基金會

家人的鼓勵下，樹立了堅

定的信念，決不能就此倒(8)張士柏將他的20

下，放棄自己。萬美元生活保障金，捐獻

(4)張士柏出院后升給他的故鄉一一淅江省

上高中，成為學校里唯一寧波北倉，作為教育獎學

基金。他決心博士畢業

后，把自己的知識服務于

中國，造福于中國人民。教師小結:人生必遇

到挫折，每個人遇到的挫

教師再請二位同學折不同。挫折是人生的轉

講貝多芬和張海迪的故機，有人因此而沉淪，但

更多的人因此而更堅強。

4、教師請同學們就挫折能夠磨練我們的意

名人“挫折與成功”的故志，有助于人的成長，使

事進行集體討論。出示討我們更有毅力，更有智

論題目?慧，更加成熟。但是不是

(D這三人有哪些共光憑勇氣，光靠干勁就能

同點和不同點？(提示:都戰勝挫折呢?回答是否定

經歷嚴重的挫折；都堅的。遇到挫折，我們要冷

毅，不向命運妥協；都戰靜地分析挫折產生的原

勝了挫折，取得了成功。因，總結經驗教訓，才能

但遭到的挫折不同，各人更好地前進。下面，讓我

的主、客觀條件不同。)們共同分析挫折的一般

(2)挫折對人會造成5、教師投影：

什么影響?戰勝了挫折會挫折的類型及產生

怎樣?被挫折打倒后又怎原因

樣？一、挫折從內容上

(3)你怎樣對待成長分，一般有4種類型：

中的挫折？

1、學習性挫折。2、員的料。他興沖沖地找到

交往性挫折。3、志趣性教練，不料被拒絕了，理

由是身體單薄，耐力較

4、自尊性挫折。

二、挫折產生的原(1)小波遇到的挫折

因：類型是

1、客觀原因(自然因(2)挫折產生的原因

素、社會因素、教育因素)是。

2、主觀內在的原因(3)小波進入足球隊

(如思想水平、自我修養、具有的優勢是

道德觀念、能力、情感、不足的是。

意志、生理等)(4)為進入足球隊，

教師結合投影，與學小波能夠采取的方法

生共同討論前幾位同學有。

所受挫折的類型及產生(5)小波要進入足球

原因，再要求同學們在隊，最可行的方法是。

“內心獨白”中填寫相關(6)如果不得進入足

球隊，小波在體育活動上

6、個案分析。教師還有的選擇是。

投影:愛好體育運動的小教師要求同桌的二

波渴望加入校足球隊，因人為一組產上述個案進

為它是市冠軍隊。小波認

為自己頭腦靈活，反應敏7、通過對小波個案

捷，敢打敢沖，是當運動的診斷，師生總結出正確

對待挫折的“成功路上步15、認識新朋友一一適應

步高”。教師投影：環境

學生按同桌二人為

［適用年級］初一新生

組進行討論:“內心獨白”

上填寫的“當時的想法和［理念闡述］

做法”對否?應怎樣處理［活動目標］

最為妥當?然后按“成功1、促進學生的自我認

路上步步高”的模式進行識與同學之間的認識，在

思考,并完成“內心獨白”

交往中增強自我同一感；

2、拉近同學之間的距

教師小結:挫折的經歷離，增進彼此之間的關注

對我們中學生來說是必與理解，創設良好的班級

要的。對挫折，我們要有氛圍。

足夠的心理準備，必須以

［活動準備］

樂觀、進取、積極的心態

來面對失敗和挫折，要根1、準備背景音樂，《找

據自身的優勢來確定恰朋友》《友誼地久天長》

當的抱負水平，在學習和2、打印“尋人啟事”，

生活中不斷磨練自己，積

班級同學每人1份，即打

累經驗，提高自己的耐挫

印份數二參加活動人數

能力。只有從失敗中走出

來，在逆境中奮起的人，3、燒杯里裝水（半杯

左右），滴管一支。

4、學生按平時座位同點的活動，來促進同學

［設計思路］之間的認識，形成班級凝

1、熱身游戲，大風聚力，完成輔導課中最重

吹一一活躍課堂氛圍，拉要的環節。

近師生關系。為創造良好4、分享感受一一結

的心理開放環境努力。交朋友的感受，意識到在

2、創設情景一一一新環境中進行人際交往

一滴水的啟示:滴水怎么的關鍵。

樣才能不干涸?讓學生在5、體驗升華一一同

問題中感受在結交朋友學們齊唱歌曲《友誼地久

的重要性。天長》，以歌曲來升華并

活動體驗一一活動一、和結束。以渲染課堂氣氛，

你的同桌找共同點和不增強學生彼此剛形成的

同點（教師出示課件）友誼。

活動二、和你的前后桌四16、網絡游戲，讓我歡喜

個人找共同點（教師出示讓我憂

課件）［活動目標］引導學

活動三、和全班同學找共生正確地看待網絡游戲，

同點做到有節制地玩。

以層層遞進的找朋友共［活動準備］游戲名稱

牌8個，健康游戲規則表二、分享游戲故事

8張，畫紙若干張。1、請你們畫一畫“我

［活動設計］與游戲”的故事吧。（不

拍手操，熱身玩游戲同學能夠畫別人

一、猜猜游戲名稱的故事。）

1、課件出示游戲圖組內分享圖畫，講述其中

片，讓學生看圖片猜猜是的故事，派代表發言。

什么游戲。2、聽了同學們這么多玩

2、依次出現5幅圖：游戲的故事，游戲確實給

大話西游、夢幻國度、QQ大家帶來了很多快樂，但

游戲、野菜部落、熱血街剛才也有一些同學訴說

霸、QQ寵物。了玩游戲的一些煩惱。網

3、每組派代表選取絡游戲，真是讓我歡喜讓

“游戲城堡”牌。我憂啊！

（八組:街頭籃球、泡泡揭題:網絡游戲，讓我歡

堂、三國志、夢幻西游、喜讓我憂

QQ幻想、跑跑卡丁車、三、認識游戲危害

冒險島、QQ堂）1、穿插［視頻］（你們看,

同時播放QQ堂、泡泡堂小明剛吃過飯，作業還沒

游戲背景音樂。做就玩起了游戲）小明

的爸爸為什么要把他強戲就會給我們帶來很多

行拉走呢？不良影響，甚至嚴重的后

2、了解游戲帶來的危害。果。

（1）［課件出示東東爸四、制定游戲規則

爸的信］（指名學生朗讀）小組討論，制定健康游戲

（2）［案例］出示照片，規則

3月6日，廣州順德一所游戲地點（）游

小學的