-高中歷史課時(shí)檢測(cè)6中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)含解析人民版必修_第1頁
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PAGEPAGE3中國(guó)軍民維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)一、選擇題(每小題4分,共32分)1.1877~1882年,左宗棠連續(xù)五次上書清政府請(qǐng)求新疆建省。他指出:“伊古以來,中國(guó)邊患西北恒劇于東南”,“重新疆者所以保蒙古,保蒙古者所以衛(wèi)京師。西北臂指相連,形勢(shì)完整,自無隙可乘”。由此可見,左宗棠認(rèn)為()A.西北穩(wěn)定,為新疆建省提供有利條件B.新疆對(duì)于京師戰(zhàn)略地位舉足輕重C.新疆應(yīng)該與蒙古發(fā)展睦鄰友好關(guān)系D.新疆建省令分裂勢(shì)力無隙可乘解析:選B左宗棠認(rèn)為新疆建省為西北穩(wěn)定提供了有利條件,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“重新疆者所以保蒙古,保蒙古者所以衛(wèi)京師”,新疆對(duì)于京師戰(zhàn)略地位舉足輕重,故B項(xiàng)正確。2.“東溝海戰(zhàn)天如墨,炮震煙迷船掀側(cè)。致遠(yuǎn)鼓楫沖重圍,萬火叢中呼殺賊。”下列與此詩相關(guān)聯(lián)的歷史事件是()A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)解析:選C“致遠(yuǎn)鼓楫沖重圍”聯(lián)系“致遠(yuǎn)”艦管帶鄧世昌在黃海戰(zhàn)役中殉國(guó),結(jié)合所學(xué)知識(shí)可以選出本題答案是C項(xiàng)。3.關(guān)于中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)失敗的原因有多種觀點(diǎn)。丁一平在《對(duì)甲午海戰(zhàn)的再認(rèn)識(shí)》中認(rèn)為:縱觀世界海戰(zhàn)史,在一場(chǎng)海戰(zhàn)中,一支海軍艦隊(duì)?wèi)?zhàn)死或以身殉國(guó)、盡節(jié)以終的將領(lǐng)占到高級(jí)指揮軍官半數(shù)以上,是極為罕見的。這有力地駁斥了()A.“清政府昏庸腐敗”的觀點(diǎn)B.“李鴻章避戰(zhàn)求和”的觀點(diǎn)C.“中國(guó)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)落后”的觀點(diǎn)D.“北洋海軍腐朽無能”的觀點(diǎn)解析:選D海軍艦隊(duì)官員的殉國(guó)等行為可以說明北洋海軍視死如歸、奮勇殺敵、保家衛(wèi)國(guó)的驚人壯舉,有力地駁斥了“北洋海軍腐朽無能”的觀點(diǎn)。4.近代一位詩人曾言:“和議知非策,瀛東棄可傷。墜天憂不細(xì),籌海患難防。”又言:“初傳烽火照遼陽,忽見干戈滿故鄉(xiāng)。”這首詩反映的是()A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)C.中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)解析:選C抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞“近代”“瀛東”“遼陽”,聯(lián)系已學(xué)知識(shí)可知材料反映的是中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。5.某條約締結(jié)后,晚清重臣張之洞哀嘆:“北無旅順,南無臺(tái)灣,中華海面,全為所扼,此后雖有水師,何從施展?”該條約是()A.《南京條約》 B.《辛丑條約》C.《馬關(guān)條約》 D.《巴黎和約》解析:選C依據(jù)材料“北無旅順,南無臺(tái)灣,中華海面,全為所扼”信息可知,該條約締結(jié)后,中國(guó)割讓了遼東半島、臺(tái)灣和澎湖列島,喪失了黃海、東海海域的制海權(quán),結(jié)合所學(xué)可知是《馬關(guān)條約》,故C項(xiàng)正確。6.“19世紀(jì)末,洋教勢(shì)力擴(kuò)大,吸收了不少中國(guó)人加入;與此同時(shí),人民的反洋教斗爭(zhēng)迅速發(fā)展,并最終形成聲勢(shì)浩大的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。”該材料反映了()①列強(qiáng)利用傳教特權(quán),強(qiáng)迫中國(guó)人入教②帝國(guó)主義侵略加深,民族矛盾進(jìn)一步激化③群眾中愛國(guó)行為與賣國(guó)活動(dòng)斗爭(zhēng)激烈④東西方文化既相互融合又激烈沖突A.①②③④ B.①③C.②④ D.②③④解析:選C人民的反洋教斗爭(zhēng)說明②正確;洋教屬于外來文化,“不少中國(guó)人加入”和人民的反洋教說明東西方文化既相互融合又激烈沖突,④正確。①③與材料及史實(shí)不符,故排除。7.有義和團(tuán)揭帖寫道:“焚黃表,生香煙,請(qǐng)來各洞眾神仙……大法國(guó),心膽寒,英吉俄德哭連連。洋鬼子,全殺盡,大清一統(tǒng)定江山。”義和團(tuán)這種狂熱情緒主要來自于()A.樸素的愛國(guó)熱情 B.對(duì)社會(huì)矛盾的科學(xué)分析C.知識(shí)分子的宣傳 D.對(duì)清朝政府的正確認(rèn)識(shí)解析:選A19世紀(jì)末,列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮,民族危機(jī)不斷加深,義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起,提出了“扶清滅洋”的口號(hào),這是農(nóng)民階級(jí)樸素愛國(guó)熱情的體現(xiàn)。雖然他們不能科學(xué)分析中國(guó)社會(huì)的主要矛盾,但他們觸及了時(shí)代的救亡主題。8.“打鬼燒書圖”是19世紀(jì)末流傳于山東的反洋教斗爭(zhēng)宣傳畫,從中我們可以獲得的信息是()①它反映了中西文化的沖突②這種斗爭(zhēng)具有籠統(tǒng)排外的性質(zhì)③體現(xiàn)了山東人民的反帝精神④沉重打擊了教會(huì)勢(shì)力,使它們退出了山東A.①② B.①③④C.①②③ D.①②③④解析:選C19世紀(jì)末,山東由于受到帝國(guó)主義的嚴(yán)重侵略,中外矛盾異常尖銳,最終爆發(fā)了農(nóng)民階級(jí)的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。“打鬼燒書圖”反映了人民反對(duì)外來文化;殺洋人,燒洋書,也體現(xiàn)了不加區(qū)別、盲目地仇視外來事物;義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)雖然打擊了外來勢(shì)力,但最終失敗了,外國(guó)勢(shì)力沒有退出山東。二、非選擇題(18分)9.閱讀下列材料,回答問題。材料一既占上海,又割臺(tái)灣;膠州強(qiáng)立埠,國(guó)土欲瓜分,自古夷狄之橫,未有甚于今日者。——苑書義等《中國(guó)近代史新編》材料二最恨和約,誤國(guó)殃民,上行下效,民冤不伸,原忍至今,羽翼洋人,趨炎附勢(shì),肆虐同群。——《義和團(tuán)檔案史料》材料三“無論歐美日本各國(guó),皆無此腦力與兵力,可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也”“故瓜分一事,實(shí)為下策”。——瓦德西《拳亂筆記》(1)材料一中的“又割臺(tái)灣”“膠州強(qiáng)立埠”分別指什么事件?(4分)(2)結(jié)合材料一、二,說明義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的主要原因。(4分)(3)材料二反映了義和團(tuán)對(duì)“洋人”和“清政府”怎樣的態(tài)度?為什么?(6分)(4)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的歷史功績(jī)。(4分)解析:第(1)問,聯(lián)系政府與列強(qiáng)簽訂的不平等條約內(nèi)容分析作答即可。第(2)問,從當(dāng)時(shí)的清政府對(duì)內(nèi)對(duì)外的政策方面去分析。第(3)問,聯(lián)系義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)從中分析其態(tài)度,原因從當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)形勢(shì)和農(nóng)民階級(jí)的局限性方面分析。第(4)問,從義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的影響方面去分析。答案:(1)1895年日本通過《馬關(guān)條約》割占臺(tái)灣;1897年德國(guó)強(qiáng)占膠州灣。(2)19世紀(jì)末,帝國(guó)主義掀

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