幼兒園中班語言教案《亮晶晶的泡泡》含反思_第1頁
幼兒園中班語言教案《亮晶晶的泡泡》含反思_第2頁
幼兒園中班語言教案《亮晶晶的泡泡》含反思_第3頁
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幼兒園中班語言教課設計《亮晶晶的泡泡》含反省中班語言教課設計《亮晶晶的泡泡》含反省合用于中班的語言主題教課活動中間，讓幼兒學著與同伙友善、禮貌地交往，領會大白鵝找朋友的心情，敘述自己看法，經過語言表達和動作的形式充分感覺故事的童趣，快來看看幼兒園中班語言《亮晶晶的泡泡》含反省教課設計吧。活動目標：領會大點白鵝找朋友的心情，敘述自己看法。學著與伙伴友善、禮貌地交往。經過語言表達和動作相聯合的形式充分感覺故事的童趣。讓幼兒勇敢表達自己對故事故事情節內容的猜想與想象。活動準備：ppt課件、大白鵝找朋友的經歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、能否成功)、筆、以故事背景結尾為大背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)活動過程：1）)介紹角色，引起興趣出示第1頁一這是誰?猜猜它想干什么?短蕊一大白鵝一個人感覺很孤單，想找朋友和它一同玩。我們一同看看，它能找到朋友嗎？察看圖片，理解故事①出示第2～5頁一大白鵝到哪里，找誰做朋友?一它們舍得和大白鵝大做朋友嗎?你從哪里看過來的?②幼兒敘述時，教師將幼兒的敘述內容記錄在表格中。四大白鵝是怎么找朋友的。為何小魚、小雞、小鳥都不肯意和大白鵝做朋友?④出示第6～11頁棒棒糖一大白鵝辨識出泡泡會想些什么？一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?一大白鵝怕小姑娘也不肯意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)⑤出示第l2～14頁一瞧，大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?⑥幼兒敘述時，教師將幼兒敘述的內容記錄、體此刻表格中小結：有禮貌的人因必定能夠交到更多的朋友；續編故事，延長活動①依據記錄表，回想故事情節。—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完好相當合地敘述故事內容。)②體現背景圖。—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友?(區角活動中，鼓舞幼兒補遺故事，把大白鵝和小姑娘看到找到的新朋友添到記錄表中。)活動反省：活動的第二個環節以表格的方式，幫助幼兒梳理“地址”、“人物”等信息，便于幼兒敘述時更為完好。這個環節中，幼兒先要幫大白鵝剖析為何大家不肯意和它做朋友，再幫大白鵝出想法如何才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思慮，讓他們感覺到與人交往時禮貌的重要性，進而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這能夠表述有效促使幼兒歸納故事核心內容的能力。自然，一則故事能夠激發與伙伴交往的感情需要，但這不過瞬時的，要將瞬時演變成有始有終，教師在平時生活中連續不停的關注和指引。活動后，教師一方面能夠創建與故事相應的環境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱忱在低構造活動中得以連續；另一方面，也能夠利用真切情境，鼓舞少兒團聯合作用友善的

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