小學一年級數學上冊加

幾和相應的減法教案Documentnumber【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】10加幾和相應的減法教案劉云小學楊喜貴教學內容：：課本P78的例4例5。教學目標：1．通過實際操作鞏固11——20各數的認識，并為下一步學習進位加法做準備。2．運用11——20各數的組成，掌握10加幾和相應的減法的計算方法進行正確地計算。教具準備：小棒，計數器教學重難點：根據11——20各數的組成，正確地計算10加幾和相應的減法。教學過程：一、復習導入1、口算。（開火車）2+5= 1+8=5-3=7-4=6+2=8-4=0+9=2+4= 9-9=2+6=9-5=4-1=7+2=10-5=2、看圖寫算式。（ ）+（ ）=（ ） （）+（）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （）+（）=（ ）3、填空。（師出示卡片）（1）2個十是（ ）（2）1個十和4個一組成的數是（）。（3）17是由（）個十和（）個一組成的。二、探新課1、教學例題4.（1）教師出示例題4：1捆小棒和3根小棒：說說這是多少要怎么擺學生匯報：先擺1捆小棒，再擺3根小棒。師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。（學生擺，教師巡視。）師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式生：可以列10+3=13生：可以列3+10=13。生：可以列13-3=10。生：可以列13-10=3。（老師板書）2、揭示課題。教師：今天我們要學習的內容就是10加幾和十幾減幾。在計算10加幾和十幾減幾時，我們可以利用11——20各數的組成進行計算。（板書課題）3、教學例題5（1）教師出示計數器，請學生仔細觀察老師撥珠的過程：先撥11，再在個位上添上2個珠子。師：你能根據老師撥珠的過程列出一道加法算式嗎同桌互相商量一下。學生小組探討，匯報列示為：11+2。（2）教師：和同桌的同學討論一下，這道題要怎么計算學生小組討論匯報：11里面有1個十和1個一，1個十和1個一再添上2個一，就是1個十和3個一，也就是13，所以11+2=13.教師將算式補充完整。（3）介紹加法算式各部分名稱師：每一個加法家庭里都有幾個成員，數學家給他們都起有名字，加號前面的數叫做加數，加號后面的數也叫做加數，等號后面的數叫做和。（邊說邊板書）你們認識他們了嗎誰愿意再來介紹一下生說。［再次體現教學形式的開放性，保護學生的求知欲，對學生取的名字不做過多評價。］（4）教師請學生繼續觀看撥珠過程：從表示13的計數器里，撥去2個珠子。教師：請你再根據這次的撥珠寫一道減法算式。學生匯報，教師板書：13-2。教師：你會計算這道題嗎你是怎么想的把你的想法和同桌互相說一說。學生同桌交流13-2的計算方法。

師組織學生匯報，教師引導學生說出：13里面有1個十和3個一，從1個十和3個一中去掉2個一，剩下1個十和1個一，也就是11，所以13-2=11.（5）介紹減法算式各部分名稱師：減法家庭里的每個成員也應該有一個名字呀。大家都愿意給他們取名字。那你們告訴我，你們取的名字。生：……師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎為了使用方便，數學家們也給它們統一起了名字，減號前面的叫被減數，減號后面的叫減數，等號后面的叫差。（邊說邊板書）誰再來給大家介紹一下［滲透統一思想，知道有些事物統一起來比較方便。］（6）教師引導學生觀察11+2=13和13-2=11兩道算式，從這兩個算式中，你發現了什么（初步滲透加、減各部分之間的關系：加數+加數=和，一個加數=和-另一個加數。從而讓學生能由加法算式想到減法結果，提高計算的速度和計算的正確率。）三、鞏固應用師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰，你們愿意接受挑戰嗎生：愿意。［用語言巧妙地激起學生的好勝心，在最后幾分鐘調動學生的情緒。］1、教材第78頁做一做第1題。師：請同學們翻開書第78頁，將做一做的第1題填在書上。（師將做一做第1題的圖呈現在黑板上，請兩位同學上黑板做題。）師組織學生集體評議。2、教材第78頁做一做第2題。師用長方體教具代替糖果，用小棒代替彩筆，將做一做第2題的題目呈現在黑板上，請兩位同學上黑板做題，其余學生自己在書上填寫。師組織學生集體評議。3、教材第78頁做一做第3題。師：請看。（出示口算卡片）10+4= 11+4= 13+5=14-4=15-4=