幼兒園中班語言優異公然課教課設計《喇叭花電話機》含反省中班語言優異公然課教課設計《喇叭花電話機》含反省合用于中班的語言教課活動中間，讓幼兒懂得老友間互相相互之間打電話交流、交流是件快樂的事，不會寂靜地聆聽故事、初步認識故事風趣的發展情節、并能大。鐮葉的用自己的語言表述出來，依據已有經驗，勇敢表達自己的想法，快來看看幼兒園中班語言優異公然課《喇叭花電話機》含反省教課設計吧。一、師幼一同復習音樂游戲《打電話》、導入活動、引出主題。師：我們一同聽音樂《打電話》做游戲，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼兒園）你在干什么？（我在聽故事）。小朋友方才偷懶的不錯，今日老師帶來一則風趣的故事：也跟打電話有人際關系，你們想不想聽（想）。二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒認識寓言的風趣發展情節。1、小鳥為何不想發出聲音飛上去和小田鼠說話（由于小鳥太小太小了，還沒長羽毛，不會飛）2、猜想一下小鳥會用什么方法和小田鼠說話呢？小棒果又會用什么方法和小鳥說話呢？（幼兒勇敢猜想，同時對幼兒的回答不做任何評論。）3、小田鼠和小鳥此后究竟用什么方法說上話的？（相互經過喇叭花打電話）三、出示圖片，進一步幫助幼兒加深對故事的理解。師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會發生什么事呢？（幼兒猜答）接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？連蕊茶是什么樣子的？他會幫小田鼠和小鳥說上邊話嗎？（談談原因）用相同的方法出示最后一幅圖：你們又發現了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？師小結：小朋友們察看的很認真，敘述時也很勇敢。你們聽了這個故事感覺哪里最風趣？故事中的寓言小動物你更喜愛哪一個？（談談原因）假如你是小田鼠你會想什么方法和小雞說話呢？你平常在生活中喜愛用什么演算法和氣朋友說話、交流、交流呀？活動延長：在表演區投放小田鼠和小鳥的頭飾及有關道具、指引幼兒率真表演故事《喇叭花電話機》。活動反省：在本次的語言教課活動中同，教師留給孩子自己思慮的時機，進而發展了幼兒的想象力和思想力。比如：在讓孩子理解故事內容時，采納分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中止故事，而后讓孩子自己去勇敢的假想：“猜猜和小田鼠為何沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什么方法能夠讓鳥兒和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話里說了什么靜靜話”，就問題“幫他們想想有什么方法能夠讓鳥兒和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：能夠請臉頰大象伯伯長長的鼻子來幫忙，能夠用梯子，能夠用繩索把小田鼠拉上來，還能夠拿個籃子過來將大些小水狼蛛吊上來，還能夠請噴泉把小田鼠噴上去。這樣的方式，比純真的告訴小朋友結果要不好的小朋友多，由于他給了幼兒想象的空間，促使了幼兒想象力的發展。其次，在本次活動中教師設計了工序這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒飾演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。“比如：喂，是小鳥嗎?我是你的好朋友大些田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴高中畢業尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一同玩，”)在這個過程中，孩子們既領會了故事中簡單中間的對話，又進入了感情世界，新體驗在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的感情，不知不覺地獲取了關懷別人和友善伙伴的熏陶。《喇叭花電話》是一次字匯教課活動，在此次活動中間我們改變了傳統的語言此中教課方式，讓孩子主動參加，經過看一看、想想，說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下讓進行學習，孩子的踴躍性