數學人教版一年級上冊6單元第9課時計算大贏家教案_第1頁
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文檔簡介

課題計算大贏家（8、9加減法練習）課型練習課課時第9課時設計教學目標使學生比較熟練地計算8、9的加減法。通過看圖列式進一步體會加減之間的關系。培養學生的計算能力、應用能力。在活動中培養學生的交流意識和對學習數學的興趣和信心。教學重點熟練地計算8、9的加減法。教學難點進一步體會加減法之間的關系。方式在小組合作、實踐中去鞏固所學的8和9的加減法知識，給學生以機會，使他們在不同的程度上得到發展。自我調整策略始終把學生放在主體地位，盡可能讓學生去說、去做、去想，讓學生在練習中，進一步掌握所學的知識，增強能力，提高素質。手段教具：掛圖、小黑板。板書設計教學反思計算大贏家自我調整序號個性化教學過程自我調整一、復習：口算：5＋4=2＋7=6＋3=9－8=8－1=6－3=9－2=9－4=5＋3=6＋3=2、揭示課題：今天，我們要進行8、9加減法的比賽，看看誰是計算大贏家。（板書課題）二、分層練習：1、第55頁第6題：（1）理解題意。（2）回憶：寫算式的格式是怎樣的？（3）學生在書上獨立完成。教師巡視，強調書寫工整。2、第55頁第7題：（1）理解題意。（2）小組合作：用數字卡片擺一擺，再說加法算式，由一個同學記錄下來。（3）小組反饋。（4）比一比：哪個小組列的算式多？3、第55頁第8題：教師轉轉盤，學生口算4、第56頁第12題：（1）學生計算（2）引導學生發現規律5、第56頁第11題（1）學生說圖意（2）7+（）=8,5+（）=9怎么想？（想7和幾組成8,5和幾組成9）6、第56頁第13題7、第56頁第14題三、課堂小結：通過今天的練習，相信大家對8、9的加減法有了更深層次的了解。希望同學們能用我

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