七年級上冊Module1Unit1.ThefirstEnglishlesson課例分析天津市四合莊中學高娟一、教學設計思想新課程標準提出了以素質教育和學生的發展為根本宗旨、以培養學生的綜合語言能力為目的的新思想。要求在教學中要力求體現學生的主體地位，調動其參與、體驗、交流與合作等。在教師的引導下，學生通過觀察、發現和歸納等方式，把握語言的規律，形成有效的學習策略，并通過交往互動發展交流與合作的能力。本課以自我介紹為題材，十分符合學生的實際。剛剛升入中學的學生彼此還不熟悉，有必要相互了解。本單元是一節聽說課，起導入語法和話題的作用。通過學習使學生能夠聽懂別人的自我介紹，并且能利用動詞be做簡單的自我介紹或詢問對方的個人信息，培養自己與人交流的能力。二、學情分析我的學生是剛剛升入初中的七年級新生，他們的整體水平較低，同時又存在著個體差異。根據本單元的特點，從培養學生的語言能力入手，我鼓勵學生學會用英語詢問他人的情況。通過英語歌曲、pairwork、groupwork和表演等活動激發學生學習積極性；通過層層深入的學習活動，幫助學生利用已獲的知識，合理地整合新舊語言材料，培養學生的思維與使用英語的能力。三、教學內容分析教學目標的設計知識與技能1.Keywordsandstructures:first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fifty動詞be（am）與人稱代詞的強化2.過程與方法：能在同學之間進行真實的相互介紹。3.情感態度與價值觀：說話時要尊重對方的習慣，讓對方感覺舒服，借以培養良好的情感，培養自己與人交流的能力.四、教學媒體的運用：本節課在教學手段的選擇上是從學生年齡特征、學習愛好的角度出發的。本節課主要采用多媒體作為教學輔助手段，它集音、像于一體，形象、生動、直觀，能快速從視、聽的角度吸引學生的注意力，能加快教學節奏，加大教學容量。五、教學過程Ⅰ.熱身活動1.Englishsongs;2.Introducethemselves;用一首英文歌曲，激發學生對本課的興趣。在此活動中，學生積極踴躍的介紹自己和詢問同伴的情況。Ⅱ.自主學習1Lookatthepicturesandtalkaboutthepictures，usingthegivenwords.通過展示學生提供的照片，形象、生動、直觀，快速地吸引了學生的注意力，使學生突破了單詞短語的學習，有助于學生對短語的理解，也為聽力做語言上的鋪墊。Chineseclassschoolstudentteacherfathermotherfriend2Lookatthepictures．Listenandcheck（√）thetruesentences.通過圖文并茂，這樣既鍛煉了學生的聽力能力，又鍛煉了學生的觀察能力。3.Listentothedialogueandcompletethesentences.1)MissLiisa____________.Sheisa_____________.2)Linglingisa____________.Sheisa____________ofDaming.3)Damingisfrom_____________.Heis__________yearsold.4)WangHuiisa___________.Heisfrom__________.5)Lingling,WangHuiandDamingareall_____________.通過此項活動，學生既鍛煉了聽力能力，又增強了對對話的學習欲望。4.Readthedialoguesentencebysentenceafterthetape.因為少部分同學存在發音的問題，這樣做的目的就是鍛煉學生的朗讀能力。5Readthedialogueingroupsandactitout.此項活動培養了學生的合作能力，，他們通過合作學習，自我體驗獲取知識，練習鞏固所學的詞匯和句式。Ⅲ.交流提升Actoutanewdialogue:A:What’syourname?B:Mynameis…A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.學生在較為真實的環境中提高口語水平，學會使用語言，充分體現了任務型教學模式，也培養了學生的創新精神，為今后的學習打下了良好的基礎。IV.Summary歸納總結本單元的語言知識點并呈現給大家，讓同學們牢固掌握并運用到今后的學習中去。V.HomeworkWriteaself-introduction.六、教學反思本節課，我主要運用了小組合作學習法，通過合作培養了學生的自主學習的能力。我根據本節課的語言目標，創設情景，讓同學們學會自我介紹和詢問對方的個人信息。通過“任務型”的學習活動，給學生提供產生“成就感”的機會，通過合作表演性的對話，對于一部分英語基礎差的學生，使他們感受一下成功的喜悅。從而促進學生實踐能力和創新思維的發展，引導學生運用觀察、發現、歸納和實踐等方法，學習語言知識，感悟語言功能，從而達到交際的目的。本節課依據課程的總體目標并結合教學內容，設計了貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。課后學生反映較好，基本達到了本節課的預期目標。但是在有些教學環節，我也沒能面向全體學生，但由于這節課的時間限制，有些操作沒有在課堂上被呈現出來，如最后的落實反饋沒有完成，使整節課有所欠缺。雖然本課已經講完，但對于我來說要學習的東西還很多，希望杜絕一些教態和課堂駕馭方面的失誤。我會在今后的課堂教學中更加用心教學，深挖教材，及時反思，讓我和學生共成長。修改后的教案天津市四合莊中學七年英語學科教案主備人高娟審核人備課組長簽字學習課題Module1NicetomeetyouUnit1ThefirstEnglishlesson學習目標1.知識目標Keyvocabulary:first,lesson,class,student,Miss,blackboard,year,open,close,match,write,read,listen,practice,eleven,twelve,thirteen,twenty-nine,fiftyKeystructure:動詞be（am）與人稱代詞的強化2.能力目標：能在同學之間進行真實的相互介紹。3.情感目標：說話時要尊重對方的習慣，培養自己與人交流的能力重點能夠用英語在同學之間進行真實的相互介紹。學習內容Ⅰ.熱身活動Englishsong:MakenewfriendsⅡ.自主學習1Lookatthepicturesandtalkaboutthepictures.2Lookatthepictures．Listenandcheck（√）thetruesentences.3.Listentothedialogueandcompletethesentences.1)MissLiisa____________.Sheisa_____________.2)Linglingisa____________.Sheisa____________ofDaming.3)Damingisfrom_____________.Heis__________yearsold.4)WangHuiisa___________.Heisfrom__________.5)Lingling,WangHuiandDamingareall_____________.4.Readthedialoguesentencebysentenceafterthetape.5Readthedialogueingroupsandactitout.Ⅲ.交流提升Actoutanewdialogue:A:What’syourname?B:Mynameis…A:Whereareyoufrom?B:I’mfrom…A:Nicetomeetyou,…B:Nicetomeetyou,too.Ⅳ.落實反饋：翻譯句子。1.我是一名英語老師，我是中國人。————————————————————2.我十二歲，他也十二歲?！?.我是一名學生，我在十班。————————————————————4.你來自哪里？————————————————————Ⅴ.課后作業Writeaself-introduction.MModule1firstmatchhhhHowoldareyou?句型名詞Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?數詞匯動詞yearcityclasslessonopenclosemeettwelvethirteenelevenWhat’syourname?Unit1meetfirstEnglishlessonclassstudentshorttwelveyearatthinthirteentooWhat’syourname?Whereareyoufrom?句型詞匯Mynameis…I’mfrom…Nicetomeetyou.附：板書設計Module1Nicetomeetyou!UnitIThefirstEglishlessonmeetA:What’syourn